【初中地理课堂巧用地图展开教学的意义3000字（论文）】

初中地理课堂巧用地图展开教学的意义目录TOC\o"1-2"\h\u32508初中地理课堂巧用地图展开教学的意义 15923关键词：初中；地理课程；地图；教学意义 1266311利用地图进行地理教学的意义 1104311.1有利于突出学生的主体地位 136101.2帮助学生分析地理知识规律 1252031.3帮助学生记忆地理知识 1100751.4提高学生的思维空间能力 2259182如何利用地进行地理教学 2200842.1通过读图获取地理知识 241272.2让学生学会认识地图 2249352.3培养学生利用地图的能力 3摘要：在初中地理课程学习中，根据地图进行地理知识分析是比较重要的部分，地图是地理教学中不可缺少的工具。地图种表达的地理知识比较多，而且通过地图可以更快的帮助学生记忆地理知识。培养学生的识图能力，也能够锻炼学生的分析判断能力，同时提高学生的学习效率。本文将会针对初中的地理教学，分析地图在地理教学中的意义，以及如何使用地图进行地理课程教学。关键词：初中；地理课程；地图；教学意义 地理学科是研究地理环境中的水文、动植物、社会和资源等低要素之间的联系，它具有很大的空间特点。地理学主要是分析社会经济与自然经济之间的关系，比较突出的是分析地理事物分布的规律。所以，在地理知识分析中，一般都会有空间分布内容的分析，利用地图可以将这些大范围的空间缩小，同时结合一些标识来丰富地图内容。因此，在地理知识学习中，地图展示是非常关键的。1利用地图进行地理教学的意义有利于突出学生的主体地位在地理教学中，教师利用地图可以让学生快速记忆知识，这样学生就可以更快的从地图上获得地理知识。特别是一些地理概念，理解起来比较抽象，这时教师就可以利用地图进行分析，让学生形象的地图分析掌握地理知识。比如：在学习东南亚的地形分布相关知识时，教师可以给学生展示一些河流、山脉、岛屿等地形图，让学生通过读图来了解东南亚地形情况，从而加强学生的记忆。在分析地理图形时，可以更好的锻炼学生的分析能力，激发学生的想象力，提高学生自主思考的能力，从而体现学生在学习中的主体地位。帮助学生分析地理知识规律通过地图可以更好的总结一些地理事物存在的规律，比如：地理分布特点、地形演变等。又如：将气候分布图和植被分布图结合，让学生分析气候和植被分布之间存在的关系，从而总结出一些地理规律。还有在学习城市和人口分布相关知识时，教师可以让学生了解城市的交通、资源、地形分布等，从而了解到城市的优势，认识到人口分布的变化。在地理知识学习中，地图和地图之间也是存在联系的，进行地图教学，可以让学生发现地理分布特征，地理成因和规律等。帮助学生记忆地理知识在初中地理教学中，学生可以利用地图建立知识框架，从而加强记忆。地图可以给学生一种视觉冲击，通过视觉和感觉上的记忆，更有利于学生掌握初中地理知识。比如：在初中地理学习中需要记忆丰富多样的地理气候，以及我国气候的分布情况，这些知识范围比较广，同时每个部分的分支内容比较多，学生记忆起来是比较困难的。如果教师通过图形的方式，将这些知识归纳到图形结构中，这样可以更好有利于学生以及，同时也可以将这些气候的特点标注在其中，让学生形成一个系统性的知识框架，帮助学生记忆。提高学生的思维空间能力在地理教学中，让学生画图可以达到培养学生空间思维能力的效果。如果将一些文字性的地理知识描述，通过画图表达出来，这样学生可以更容易理解和以及，而起该图像也会早学生脑海留下深刻的印象。图形以及具有可视、可感、清晰的效果，它能给学生更加强烈的视觉刺激，给学生留下比较清晰的记忆。学生通过空间分布的地图来理解知识时，也是在不断锻炼学生的思维能力，它能够培养学生从多角度、多方面去理解地理知识，从而提高自身的空间思维能力。可以说，在地理教学中，通过地图进行教学，可以更好的培养学生的综合能力，学生在读图过程中，不仅能够获得知识，同时也培养自身的分析能力、思维能力等。2如何利用地进行地理教学在地理教学中，通过地图教学的方法主要包括：读、描、划、析等四个部分，它能让学生学会分析地图，从地图上获取知识，同时帮助学生记忆地理知识。2.1通过读图获取地理知识读图可以让学生获得地理事物的分布、位置、大小、形状、范围等信息，在读图时也需要遵循一定的顺序。在读图时，需要让了解该图的主题和重点，这样才能掌握地图的主要信息。比如：在分析人口分布示意图、气温分布图时，学生可以根据时间顺序去读图，随着时间的变化，人口数量的变化等。或是根据经纬网来获取地理方向，读懂每个点上的经纬度约数等。能够根据几种地图总结处各种地理事物之间存在的关系。比如：教师可以提供一个经纬度地图，让学生通过辨别经纬度方位，这个地图是属于哪个地理位置。或是给出地形、山脉的走向图，让学生分析该地图属于哪种地形等。如图1.图1中国主要山脉地形分布图2.2让学生学会认识地图识图就是能够根据文字、符合和色彩来获取地图上的知识。教师需要让学生了解主要水系分布、地势高低、海洋、地形等相干知识，以及这些地理要素的表达符合，从而培养学生识图的能力。对于初中学生来说，学会识图是非常重要的，比如：不同地理位置的山地等高线地形图，像山谷、山脊、陡崖、山顶等地图表示。又如：在地图中经常会出现一些等值线图：等压线、等高线、等温线等，学生也要学会掌握这些地理标识，才能更好的帮助学生理解地理知识。还有地图中有通过颜色来代表地理意义的，比如：降水量、温度差异等，让学生懂得通过色卡代表意义进行识图，可以让学生从地图中获取更多的地理知识。如图2中，东南亚的地形图。图2东南亚的地形图2.3培养学生利用地图的能力让学生学会读图、识图，同时也要加强学生对地图的利用，这样才能提高学生的学习效率。在初中地理学习中，利用地图可以帮助学生记忆地理知识，教师可以通过导图，将每节课的主要知识进行总结，同时也能够加强学生记忆。教师也可以培养学生通过画图来掌握地理知识，相比较死记硬背，通过地图进行形象记忆效果会更好。认识了地图的各种标注，培养学生活血活用，才能更好的提高学生读图的能力，从而获得目标信息，发挥地图的功效。比如：将地理中学生到的气候分布，通过画图的方式进行记忆，将文字转化成图文形式，更有利于记忆。教师也可以通过填图的方式，对学生掌握的地理知识进行考察，这样不仅可以提高地理教学效率，同时也能加强学生的记忆。比如：考察学生对青藏高原的地形、气候、农牧业等知识的掌握，教师可以提供一个图，让学生进行填充。结语：在初中地理教学中，地图可以说是地理学科的第二语言，它是地理知识表达的重要方式。教师通过地图进行教学，可以加强学生对抽象的地理空间分布知识进行理解，同时也能培养学生读图、识图、画图的能力，从而提高血神的地理学习效率。利用地图进行地理知识教学，也可以加强学生的思维能力锻炼，提高学生的分析能力。参考文献：[1]吴燕芳,李变变,陈实.虚拟仿真实验在初中地理教学中的应用研究——以“等高线地形图”实验教学为例[J].中学地理教学参考,2017(17):46-48.[2]黄荣瑜.核心素养理念下初中地理生活化教学的思考——以人教版七年级地理上册第一章《地球和地图》为例[J].中学地理教学参考,2017(10):4-6.[3]董雷龙.“自主合作学习”在高中地理课堂中的应用——以“地球自转的地理意义——昼夜交替”一节为例[J].中学地理教学参考,2017(4):43-44.[4]吕欣,董玉芝,任丽欣.