2023年小学数学时分秒教案

2023年小学数学时分秒教案

2023年小学数学时分秒教案1

1、能认识，写钟表的具体时刻

2、能结合自己的生活经验，体验时间的长短

3、能进行时分面的简单换算

4、能计算经过时间，知道珍惜时间，会合理安排时间

第一课时

教学内容：教材85页-86页例1-例3,课堂活动

教学目的：1、知道1分钟有多长

2、知道1小时有多长

3、会进行简单的换算

4、会合理安排时间

教学过程：一、引入

同学门，老师给你们猜一个谜语•，

是时间

在11月11日的7时30分，我国加入了世界贸易组织，，在这句话中，用

到了那些时间单位？

二、新课

1、出示钟面，关于钟面你知道了什么？

2、看一看，钟面上有几个大格?一个大格有几个小格？

3、学生观察并回答

4、教师：分针走1小格是1分钟，时针走一大格是1时

5、学生拨针讨论：1小时是多少分钟？

学生动手操作

得出时针走1大格，分针刚好走一圈，是60个小格，就是60分

那我们用算式表示就是1时=60分

学生填读书

6、体会1分钟

1分钟我们能做什么呢/

活动：学生数数数脉搏

击掌跳绳跑步

课后记：

第2课时

教学内容：教材87页例3、4和课堂活动

教学内容：1、知道1小时有多长

3、知道1秒有多长

4、简单的换算

教学过程：一、复习

1、时针走1大格是多少?分针走小格呢

2、1小时是多少分？

3、1分你能做些什么？

二、新课

1、教学例3

1小时是60分，那有多长？

我门一节课有多少分钟》课间休息多久?有多少分钟了？那在休息10分钟就

是60分，也就是1时

1小时能做些什么》你知道吗？

学生举例

学生看书

2、教学例4

你的脉搏1分钟跳多少次?那条一次是多少时间？

有比分更小的时间单位吗？

那1秒有多长？

学生回答

观察钟面，认识秒针，

秒针走1小格就是1秒

那秒针走一圈是多少秒?

观察秒针走一圈后分针走了多少

得出1分=69秒

三、课堂活动

1、10秒你能派多少个球？

学生活动

2、完成4题

课后记：

第3课时

教学内容：教材90-92页例5-6和课堂活动

教学目的：1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分

2、通过活动，感知时间在生活中的重要性

4、养成珍惜时间的好习惯。

5、培养学生观察能力和实践能力

教具准备：钟表、作息时间表

教学过程：一、复习

1、放收音机正点报时的声音

2、教师：同学门，你们听见了什么？

3、出示钟表图，让学生说

二、探究新知

（一）学习例5

1、教师：同学们已经认识几时、几时半了，下面钟表上的时间你认识吗？

出示例5图

2、请同学们仔细观察，想一想，你认为应该怎样认？同桌交流

3、学生汇报

4、教师小结：时针超过了几格，就是几时，分针走了多少个小格，就是几

分？

在认时间的时候，应该注意什么？

小组讨论后汇报

（二）学习例6

1、教师：出示例6图，学生认时间

2、看，小熊还等大家来帮他们写一写，你会吗？

3、抽学生板书，并说方法

4、教师教写法

先写几时，再写：，再在：的后面写几分，几分要占两位

注意：不是冒号，要写在中间

5、书91页，学生练习

三、在活动中体会

1、出示时间，学生边说边拨

8：10分11：157：353：08

学生边说边拨

2、同桌练习

3、帮助动物纠正错误

课堂活动3题，学生仔细观察，有错误吗?你认为应该怎样说？

4、联系生活实际，估计时间表

你们喜欢看那些电视节目？

这些节目在什么时间播出，请你填写节目时间表，

学生活动

课后记：

第4课时

教学内容：教材93-94页例1-2

教学目的：1、简单的单位换算

2、会计算经过时间

教学过程：一、复习

1分=?秒1时=多少分

二、新课

1、教学例1

森林里，动物们正举行运动会，现在是小动物门在举行赛跑，你们想知道谁

得了第一吗？

学生看图，你都看到了什么？

乌龟跑了2小时，小兔跑了1小时20分小狗跑了180秒

你知道谁最快吗？

小组讨论后回答

学生集体讨论

2、教学例2

现在我们在来看，小朋友去游乐场，从下午2：50一直完到3：40,他们玩

得可高兴了，他们玩了多久了，你会计算吗？

学生思考后小组讨论

集体汇报

三、课堂活动

1题

第一节课8：45分上，9：25分下，用了多少分？

小名下午2时到校，4：20离开，在学校多少小时？

课后记：

第5课时

教学内容：教材94页例3,课堂活动2,练习十三1-4

教学目的：1、会简单换算

2、计算经过时间

教学过程：一、复习

120秒=。分3十=()分70分=()时()分

小红3：40买东西，4：10回家，他用了多久

二、新课

1、教学例3

学校举行运动会，团体赛从8：30——9：40,用了多久时间？

学生讨论

单项从9：50—11：50,有开了多久？

学生独立计算后讨论

集体汇报

2、96页2

学生先独立计算

集体在讨论汇报

三、练习

练习十三1-2

课后记：

第6课时

教学内容：教材97---99页3-6题

教学目的：1、会人读时间

2、会简单的换算

3、会计算经过时间

教学过程：一、复习

1时=()分1分=()秒

二、练习

1、3题

学生独立完成

2、4题

学生填写后集体订正

说自己的方法

3、5题

自己读体后完成

4、6题

小朋友要春游，都有那些活动，看书，那你会安排时间吗？

学生独立安排计划

小组交流

集体交流

2023年小学数学时分秒教案2

本单元是在一年级(上册)学生初步认识整时和大约几时的基础上编排的。

学生已经知道了钟面上的时针和分针，能说出钟面上的整时时间，还能识别钟面

上的整时刚过或不到整时的时间，这些都是教学本单元可利用的资源。

先编排时、分的教学，然后教学秒。把时和分结合起来教学，有利于学生感

受时间。由于1小时的时间比较长，一节课的时间还不足1小时，在课堂上可以

借助分来体验时。另外，认识钟面上的非整时时刻，需要综合应用时和分的知识。

1.看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。

第88页例题利用小女孩7时30分上学的情境，激起学生学习看钟表的愿望。

提出的三个问题能引导学生仔细观察钟面，首先要理解大格和小格的意思、，钟面

上有12个大格，每个大格里有5个小格就很容易知道。钟面上一共有多少个小

格可以5格5格地数出来，在一年级（下册）教材里曾经有过这样的安排。

认钟面上的大格和小格要能正确、迅速地说出几个大格里一共有多少个小格

（如7个大格里有35个小格），这是顺利说出钟面上的时间是几时几分所需要

的能力。2〜9个大格里各有多少小格，要联系乘法口诀记忆。10个大格、11个

大格里面分别有多少个小格，可以通过45加5、再加5帮助记忆。

2.初步形成1时、1分的观念。

初步建立时间观念是本单元的'教学任务。1时、1分是基本的时间单位，学

生认识1时和1分要经历充分的活动与体验。

时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分，都是有关时、分的知识。教

材以图文结合的形式，在钟面图上用色块显示时针走一大格、分针走一小格的意

思，让学生有意义地接受知识。形成1时、1分的观念必须体验它们的长短。想

想做做编排了许多体验1分的活动，有1分钟脉搏大约跳动的次数、大约做眼保

健操的节数、跳绳的下数，还有1分钟能完成口算的题数等。这些活动要在课堂

里逐一落实。可由教师掌握1分钟的时间，让学生专心地数数，并通过在括号里

填这些数量，反思1分钟能做些什么。这样，他们对1分钟有多长就会有切身感

受，这就是1分时间的初步观念。

1小时比较长，在一节课上无法直接体验。为此，教材设计了两条体验1小

时的途径：是利用时、分的进率，从对1分的感受联想60分会有多长，体验1

小时有多长；另一条是想想做做第3题,通过一节课的时间加一次课间休息时间，

再加上若干分钟正好是1小时来体验。由于学生对一节课和一次课间休息的时间

是有感受的，因此能间接地体会1小时有多长。关于时、分间的进率，要通过拨

钟让学生发现。教材的安排是拨分针，让分针走60个小格，看时针同时走了几

大格。通过分针走60小格（即60分），时针刚好走1大格（1时），推理得到

1时=60分。

想想做做第4题说出时针从12走到另一个数的位置上是多少时间，为下面

认读钟面时间作铺垫。

3.认读钟面上的时间。

在学生已能认读钟面上整时时间的基础上，第90页例题教学认读非整时时

间。第一个钟面，教学怎样看时间以及怎样读、写钟面上的时间。出现8时零5

分的钟面，学生联系已有经验能看到这个时间是大约8时，是8时刚过。钟面上

的一个扇形色块，有助于学生看出分针的位置是从12起走了5小格，钟面上的

时间是8时过5分。教材告诉学生，这个时间要说成8时零5分，可以写作8：

05o可见，首次认读钟面上的非整时时间是以大约几时为起始，经历几时刚过几

时过多少分规范地读、写时间的过程，有意义地接受读、写钟面上时间的方法。

例题中认识第二个钟面上的时间是教学难点。由于时针非常接近4,学生往

往误读成4时55分。教学时首先要明白这个时间是快到4时，进而看出4时少

5分。然后利用钟面上的扇形色块，帮助学生理解4时少5分也就是3时过55

分。这里的55分可以从11个大格是55个小格得出，也可以通过60小格减5

小格算得。可见，解决难点要正确辨认钟面上的时间是4时少5分，并把它转化

为3时过55分。

想想做做第1、2题都是认读时间的练习，教材作出由易到难的安排。第一

个钟面上的分针在12飞的范围内；第二个钟面是分针走过6以后的时间；第三

个钟面是分针接近12,且未到12的时间。每个钟面都用扇形色块帮助理解分针

从12起走了多少个小格，从而正确认读时间。第四个钟面是分针刚过12的时间，

隐含了可以与第三个钟面进行比较的内容。在学生认读钟面时间的时候，要习惯

于这样想：这个时间是几时过了多少分。尤其要把快到几时或几时还不到转化

成几时过多少分，这样才能避免认读错误。另外，第1题还练习写出钟面上时间

的方法，第2题培养认读各种钟、表面上时间的能力。

想想做做第3、4题把认读钟面时间的练习与日常生活相联系，感受在校的

作息时间都是固定的，每天的起床、睡觉时间也应该有规律地合理安排。第4

题认读左起第二个钟面的时间可能是难点，不仅由于这个时间是9时不到，而且

时针与分针十分靠近。要坚持原有的认读时间的思路和方法。第5、6题变换认

读时间的练习形式，通过给钟面画分针和在钟面上拨出指定的时间，维持学习热

情，进一步掌握认读时间的方法。

4.感受秒，认识秒与分的关系。

在认识时、分之后教学秒，一方面增加有关时间的知识，另一方面通过秒更

好地体验分。

第92页例题把认识秒分成三步进行：首先在跑100米的情境中引出秒，感

受计量不到1分的时间需要使用秒，秒是比分更小的时间单位；接着结合钟面图

介绍秒针，用最长最细等词语形象地描述，使学生很快地认识秒针；最后利用钟

面上1小格的扇形色块，理解秒针走1小格的时间是1秒。想想做做第1〜4题

都是感受秒的活动。看着钟面上秒针的走动，每秒拍一下手，通过有节奏地拍手,

不但感受1秒是多长，还感受时间就是这样1秒1秒地过去的。用接近60秒的

时间从1数到60,是不看钟面上的秒针，默默地体验时间，既能体验1秒的时

间，也能体验1分的时间。了解自己做一次深呼吸、跳20下绳、从教室前面走

到后面的时间，以及30秒时间能背几句乘法口诀，也是在活动中感受秒。这些

活动要合作进行，在做各项活动的时候，可请同伴帮助计时。另外，在积极参与

活动的同时，要尽量保持安静，因为体验时间需要安静的环境和平稳的心态。

秒与分之间的进率是学生在钟面上发现的。要先调整分针和秒针的位置，使

它们都正好指着12,便于看出秒针走60小格的同时，分针走了1小格。电子钟

的计时表示了几时几分几秒，在钟面上能看到时间1秒1秒地过去，再次体验了

秒。在8时30分59秒以后，钟面时间变成8时31分0秒，让学生思考这个变

化，能加强对60秒是1分的理解。

想想做做第5题是全单元知识的综合练习，要联系时、分、秒的观念选择合

适的时间单位。如果发生选错单位的现象，也要联系1时、1分、1秒有多长的

体验纠正错误。如午睡1分钟、1秒钟够吗？又如25小时、25秒钟各是多长？

吃饭需要25小时吗？25秒钟够吗？

本单元不要求进行时、分、秒单位的换算，如3分是多少秒、4时是多少分

等。因为学生不具备进行换算的计算能力。想想做做第6题是在感受时间长短的

基础上进行的，因为5分的时间比5秒长，所以5分＞5秒；因为1时是60分,

所以1时V100分。

2023年小学数学时分秒教案3

教学目标

1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时

间的简单计算。

2.初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教材说明

关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一

年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二

阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时=60分；第三

阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

具体内容的编排顺序如下表。

在具体情境中感悟时间单位“秒”

I

观察钟表，得出1分=60秒

时间单位之间的简单换算

I

计算简单的经过时间

时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，

单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从

教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实

际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。例如，”秒的认

识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景，

“做一做”让学生在活动中，亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”,

练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学生对时间观

念的感性认识。

教学建议

1.关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。

初步建立时、分、秒的时间观念是本单元教学的重点，也是难点。教材选用

了许多贴近学生生活实际的素材，如练习十五中让学生估计自己穿衣、刷牙、吃

早饭、书包等的时间，写己每天的作息时间，了解自己感兴趣的电视节目开始和

结束的时刻，等等。教学时，就要充分运用这些素材，开展丰富多彩的实践活动,

使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西。让学生在亲身实践中体会时、分、

秒的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。

2.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

由于时、分、秒之间的进率是60,而不是以前所学的十进关系，学生往往

感到不习惯，这无疑给时间单位之间的简单换算带来一定的困难。为此，教学时,

应加强对钟表的观察，特别是分针走一圈，时针走了多少；秒针走一圈，分针走

了多少；以便让学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。

除了教材上选择的素材和活动形式，教师可以根据实际情况收集更丰富的材

料，设计形式多样的活动，让学生在活动中对时间观念获得更充分的体验。

3.本单元内容可以用3课时进行教学。

2023年小学数学时分秒教案4

教学内容：

人教版小学数学三年级上册第59-61页

教学目标：

1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60

秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、

一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜

时间的意识和习惯。

教学重、难点:

认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：

多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程：

一、复习旧知识

出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什

么？

生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及

时补充）

生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就

是一小时。（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）

生：...

师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们

能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于

不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）

二、导入新课

1、揭示课题

师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这

些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？

生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根指

针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）

师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒!

今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题-一秒的认识）

2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒,

从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）

4、体验1秒钟

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴

答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？

钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得

最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感

受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却

可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我

们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1

分、每1秒。

5、学习1分=60秒，并体验1分钟

师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12,这时经过多长时间，

分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分

=60秒。

让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。

问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1

分钟的体验活动。

师生共同总结一分钟可以做的事。

三、联系巩固

1、填单位

师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分=60秒，以前我们还

学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上合适的时间单位。

人每天睡觉大约9()系红领巾大约20()煮饭大约30()

2、说一说生活中哪些地方用到了秒。

四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位一-秒。知道了1

分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！

五、课外作业。(略)

板书设计：

秒的认识

计量很短的时间，常用比分更小的单位一一秒

1分=60秒

2023年小学数学时分秒教案5

教学内容：

教材90-92页例5-6和课堂活动

教学目的：

1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分

2、通过活动，感知时间在生活中的重要性

教学重点：

1、养成珍惜时间的好习惯。

2、培养学生观察能力和实践能力

教具准备：

钟表、作息时间表

教学过程：

一、复习

1、放收音机正点报时的声音

2、教师：同学门，你们听见了什么？

3、出示钟表图，让学生说

二、探究新知

(-)学习例5

1、教师：同学们已经认识几时、几时半了，下面钟表上的时间你认识吗？

出示例5图

2、请同学们仔细观察，想一想，你认为应该怎样认？同桌交流

3、学生汇报

4、教师小结：时针超过了几格，就是几时，分针走了多少个小格，就是几

分？

在认时间的时候，应该注意什么？

小组讨论后汇报

（二）学习例6

1、教师：出示例6图，学生认时间

2、看，小熊还等大家来帮他们写一写，你会吗？

3、抽学生板书，并说方法

4、教师教写法

先写几时，再写：，再在：的后面写几分，几分要占两位

注意：不是冒号，要写在中间

5、书91页，学生练习

三、在活动中体会

1、出示时间，学生边说边拨

8：10分11：157：353：08

学生边说边拨

2、同桌练习

3、帮助动物纠正错误

课堂活动3题，学生仔细观察，有错误吗？你认为应该怎样说?

4、联系生活实际，估计时间表

你们喜欢看那些电视节目？

这些节目在什么时间播出，请你填写节目时间表，

学生活动

四、课后记：

2023年小学数学时分秒教案6

一、引入

神九发射10秒，发射时间：6月16日18时37分21秒

师：刚才数一个数用了多长时间？

生：1秒。

师：为什么不用分？

生：秒比分短。

二、新授

1、调动已有经验

师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？

生1：秒针最细最长，走得最快。

生2：秒针走1小格是1秒。

生3：秒针走一圈是1分钟。

生4：1分=60秒。

师板书：秒针小格细、长、快

18时37分21秒

1分=60秒

2、认识秒

⑴认识钟面

师：你能找到钟面上的秒针吗?请上来指一指。

先指课件上的静态的秒针，体会最细、最长;再指动态的秒针，体会最快。

转动钟面，秒针从12走到4。

师:秒针从12到4,走了多长时间?

生1：4秒。

生2：20秒。

师：同意4秒的人举手，同意20秒的举手。

4秒的说理由，20秒的说理由。

师小结：秒针走一小格是1秒。（板书：秒针走一小格是1秒）

⑵认识1分=60秒

师：刚才有人说1分=60秒，是不是这样呢?仔细观察，秒针有什么变化，

分针有什么变化?

生1:秒针走了一圈

生2：秒针走了60小格

生3：1分

生4：1小格

师：分针走一小格就是1分钟。

板书：分针一小格秒针一圈

同桌合作，要求：左边观察秒针是从。走到()，右边观察分针走了0小格。

3组汇报，板书秒针：()到()

小结：通过我们的操作知道，秒针走一圈，分针走一小格，也就是60秒=1

分。

练习：2分=。秒180秒=()分100秒=()分。秒9时=()分

3、介绍电子表和秒表

(1)认识电子表

出示书上的电子钟

师：你能读出电子钟上的时间吗？

生：8时30分34秒

师介绍时分秒

师：“18时37分21秒”你会像这样写一写吗?请2人写，其他人在书92

页左下角写。

(2)认识秒表

师介绍：这是一个秒表，里面表示分，外面表示秒。一般用秒表计赛跑的时

间。

(3)4个数的钟面，秒针指向2

没有数的，秒针指向7

罗马数字的，秒针指向10

师：看这些钟面，秒针从12起，走了多少秒？

三、练习

1、感受1秒、10秒、30秒、40秒

(1)感受1秒

①静静地听，用心去体会每个一秒有多长(课件：30秒)。

师：刚才1秒钟有多长呢?谁来形容下？

②再听一遍，用你喜欢的方式表示出30秒。

(2)验证1秒、感受10秒

师：刚才我们感受了每一秒的时间有多长，那10秒呢?请小朋友闭上眼睛静

静地听，当你认为10秒到了就站起来。(课件：10ys)

师：你怎么猜的这么准的？

(3)运用(播放一段20秒的音乐)

师：下面放松一下，听一段音乐，猜猜有多长时间。

小结：看来你(们)基本掌握了1秒有多长了，真了不起！

(4)40秒活动

要求：40秒分四组活动

活动：背乘法口诀（背到几的口诀）、写电影中的人物、轻轻跳、写古诗（登

鹳雀楼）。

汇报：每组一人汇报

40秒乘法口诀背到。句。

40秒电影人物写了（）个。

40秒跳了（）下。

40秒古诗写了（）个字。

小结：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。

但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情。

（课件介绍）

师：此时此刻你们有什么想说的？

师：时间是1秒1秒累积起来的，我们也要珍惜每1分，每1秒，要“争分

夺秒”。

2、想想做做5

（1）独立完成

（2）核对

3、想想做做6

（1）出题

师：你有什么要提醒大家的?

生1:数字一样，看单位

生2：单位统一才能比较

(2)独立完成

(3)核对

四、全课小结

师：今天我们和秒交上了好朋友，从它身上你学到了哪些知识？

师：同学们，时间在不停流逝，一去永不会重新回来，愿我们能够做时间的

主人，不浪费每一分每一秒。让我们一起努力，分秒必争！

2023年小学数学时分秒教案7

教学目标：

1、结合奥运开幕的显示情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分,

初步体会时、分的实际意义。

2、会正确认、读、写，钟面上的时间。

教学重难点：

1、知道1时=60分，初步体会时分的实际意义。

2、会正确认、读、写，钟面上的时间。

教学用具：

课件、时钟模型、钟面图纸

教学课时:

1课时

教学设计：

一、谈话引入

1、出示：图片（乒乓球球赛、排球球赛）

师：同学们你知道这是什么体育竞赛？（生回答）今年巴西里约热内卢奥运

会，老师很期待这两项竞赛。同学们，还记得北京奥运会是在什么时候举办的呢？

（生回答）

2、出示：视频（北京奥运开幕）引导学生交流奥运开幕的情境。介绍北京

奥运会举办时间（出示文字）：北京时间8月8日晚8时08分，北京奥运会在

国家体育场开幕。

师：“从图中你知道了那些数学信息？”（生回答）师：8时08分在钟面

上时针应该指向数字几？（生回答）（出示：钟面8时08分）今天，我们一起

通过《奥运开幕》认识钟面上的学问。

板书课题：《奥运开幕》钟面知识

二、新知探索

1、衔接迁移

（ppt出示钟面）师：请同学观察钟面，关于钟面你知道哪些信息？（强调:

钟面上又粗又短的是时针，又细又长的是分针，秒针是最细最长的但是本节课暂

时不研究分针。）

2、认识钟面上的学问

师：你还想知道钟面上哪些信息？（生回答）（1）认识大格、小格①生自

主探索，小组交流

师：请同学拿出钟面图纸，观察钟面解决第一个问题，解决后四人小组交流。

问题：钟面上有（）个大格，（）个小格。②反馈展示一一请学生上台介绍

师：大格，从哪里到哪里为一个大格？（例如：从数字1到2）,小格有几

个你是怎样数的？③总结

师：钟面上有12个数字就有12个大格；1个大格里有5个小格，数小格可

以5个5个地数，也可以背5的口诀。（课件显示数小格的过程）板书：钟面上

有（12）个大格，（60）个小格。（2）认识大格、小格所表示的意义。

①课件显示：钟面9时到10时时针的运动过程

师：观察钟面上的时间的变化，你发现了什么？（从几时到几时，经过了几

时？时针的变化？）板书：时针走1大格是1时

②课件显示：钟面10时到10时01分分针的运动过程，并在中面旁表明这

时是10时01分

师：观察钟面上的时间的变化，你发现了什么？（从几时到几时，经过了几

分？分针的变化？）

课件显示：钟面10时到10时05分分针的运动过程，分针边走学生边跟读

时间。

师:请学生看着钟面，读出时间。（生读）分针走了几个小格？走了几个大格？

板书：分针走一小格是1分，走一大格是5分。（3）认识时分的关系。

课件显示：钟面10时到11时时、分针的运动过程。师：观察钟面时间的变

化以及时针、分针的变化，你发现了什么？

板书：时针走一大格，分针正好走1圈。

1时=60分

3、读写钟面上的时间（出示课本P75“写出钟面上所表示的时间”）①出

示时刻为8时08分的钟面，先让学生说一说现在是什么时刻，引导学生先看时

针，再看分针。

师：你知道现在是几时几分？（生回答）看时间时先看什么？再看什么？师:

8时08分可以简写为8