教师资格证会计说课稿

大家好!我是考生张琳，我今天说课的内容是《财务会计》中关于原材料按方案本钱计价的核算中基于此，我将本节课的教学目标设置为：1)通过与实际本钱计价法的比拟，把握材料按方案本钱计价法的原理；2)在领会原理的根底上，掌握材料本钱差异、发出领用、结转差异的帐务处理；3〕通因此，对此段教材的处理，是采用了一个例题来详细讲解，实施的程序和注意点如下(教学方法):2)再详细讲解解题思路，并在举例中直观地运用了“T”帐户，数字简明，便于学生理解。4〕实施过程中，贯穿“创设问题”教学方法，善于运用心理学，鼓励学生积极参与，踊跃发言，以到俗话说“教学相长”,一节课的成功绝不仅仅是教师单方面的投入，学生的学法也很重要，为了使本节首先板书，原材料发出领用按方案本钱需要用到的账户，然后用“T”字型账大家好!我是考生张琳，我说课的内容是《财务会计》中关于固定资产折旧方法的内容，学习情况的分析，我将本节课的教学目标设计为：1)知识目标：通过学习，要求理解掌种加速折旧法准确、熟练地计算固定资产折旧。3)情感目标：努力提升学生的学习能力；重视培养学具体教法有以下几种：1〕情感交流法——课堂既是传授知识，也是师生交流情感，沟通心灵的场所。我将用友爱的目光、幽默的语言、生动的形体和同学一道把课堂建成学习乐园、德育阵地。2)问题法的求知欲。3〕演示法与练习法——本课的难点是用双倍余额递减法计算折旧，我将完整演示其计算过本年固定资产年折旧额=上年固定资产年折旧额X(1—双倍直线年折旧率)三、由于个体之间差异很大。我将根据求知规律并结合不同学生的特点，在学法上给予引导。通过例：七匹狼2002年初购入一台笔记本电脑，原值18800元，预计使用5年，预计净残值800元，2.请同学将计算出的账面折余价值与市场重置净值相比，产生认知冲突，引起思考，否认原有图2.创设问题：面对科技进步和全球经济一体化，加速折旧有何意义?4.加速折旧法具体种类(采用列举法)答案：1〕早期计提较多的折旧，然后逐期递减，使固定资产价值的大部份在使用早期摊入产品本钱或b:有利于固定资产的更新及企业的长远开展4〕a:双倍余额递减法b:年数总和法(1)原理(4)推算过程借贷记账法说课稿各位评委、老师们：大家好!我是考生张琳，今天我要讲的题目是复式记账法中的《借贷记账法》,为了上好本节课，在大纲的指导下，通过认真分析教材并结合教参，我对本节内容做了适当的处理和调整，使本节课教学目标更明确，教学要求更具体。下面我讲分别从教材、教法、学法、教学程序和板书设计五个方面来分别进行讲述。1、《借贷记账法》是四川大学出版社出版的《根底会计》第三章第四节中的内容，也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。本方法贯穿了以后整个教学过程，是掌握好本门课程和其他相关课程的根底，因此，《借贷记账法》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，在高职考试中也占有非常重要的一席之地。2、根据对教材的分析，本节课我设计了如下的教学目标：通过对本章节的教学，希望学生到达熟记借贷记账法的概念、理解借贷记账法的特点、重点掌握会计分录的编制要求(知识目标);并且能够按照该要求进行简单的会计分录的编制，培养学生分析问题、解决问题的能力，(能力目标);最后通过本节课的学习，希望进一步培养学生热爱财会专业的思想，树立科学严谨的作风(情感目标)3、根据本课的教学目标，按照循序渐进的教学原那么,我又进一步确定出本节课的重难点：本节的教学重点是运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录；二、由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生的积极性，我决定以情境教学为主，运用启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完本钱节课的教学任务。通过情景教学，让学生以竞聘者的身份，解决实际业务题，并通过转换角色突破教学难点，从而激发学生浓厚的学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活泼，师生关系更融洽。通过练习题目的方法到达复习旧知识，探究新知识的目的，调动学生听说读写的各种潜在能力。在探究新知的教学过程，为培养学生创新能力和竞争意识，充分调动学生学习的主动性、积极性，为学生营造充分的发挥想象的空间。在学生掌握重点，突破难点的过程中，通过教师的启发、设疑和点拔，完成教学任务。三、此课题是针对财会专业一年级学生，大局部学生学习目的明确，具有刻苦钻研的精神，但是，由于学生刚刚接触专业课，对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。所以，必须在学法上予以指导。为了便于学生能更好地掌握专业根底知识，我让学生收集日常生活中与经济有关的事例素材，并与所学的一些专业理论相联系，做好充分的课前准备，让学生带着问题去听课；在课堂上让学生转换角色，以竞聘者身份处理实际业务题，让学生有一种身临其境的感觉，使学生体会到：要想学好专业理论课，必须结合实际业务，做到理论与实际相结合；在学生探究、讨论新知的每一个环节，引导学生善于归纳问题、总结问题，使学生对知识的掌握和理解具有连续性和系统性。幕展示本节内容纲要，强调本节教学目的及要求，使每位学生都明确为了解答第二道业务考题(根据实际业务，如何编制会计分录),还需要学习哪些理论知识。让学生带着问题和好奇，去探究新知。(1)借贷记账法的概念。教师设疑：“借贷记账法以什么为记账符号，理论依据是什么?”学生四示什么?借和贷是什么关系?“,学生继续分组讨论，答复提问。实际业务呢?做为竟聘者你怎么样去具体操作，才能更符合主考官的要求呢?”进而引出借贷记账法的课件展示测试题(理论题，业务题)教师再设情境：根据本节课所学内容，分组讨论并完成考题，2、借贷记账法的理论根底资产=负债+所有者权益3、借贷记账法的记账符号和账户结构,并结合书上具体案例不同会计要素的“T”字型账户师为主导，学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认大家好!我是考生张琳，我今天说课的内容是《财务会计》中关于在权益法下《长期股权投资》核因为他关系到企业具体投资问题。因为会计专业二年级学生的会计根底知识掌握比拟好,对各账号的位及本课程的教学目标、社会实践工作的现实需求等，本节内容要求学生达成以下教学目标：1)知识利确实认、所有者权益其他变动确实认、期末考虑计提减值)、所需设置的账户及账务处理，为以后学习打下坚实的根底。2)过程与方法目标：通过预习——设置问题——寻找解决问题的答案——分组分析讨论——情景创设——探究性教学——案例演示——课堂练习——归纳总结——布置作业等一系列教学过程，提高学生自学能力，比拟、分析、解决问题的能力，培养探究科学通过学习，既培养学生“增收节支，提高效益”的管理意识，也培养了学生“归纳比照”“举一反三”理解。教学难点是核算内容(初始投资本钱的调整、损益的确实认、分配现金股利确实认、所有者权益4、通过案例演示，示范、模仿，更进一步理解重点，突破难点5、通过探究式教学，给学生留下一个更大的想像空间，原来的知识是需要不断完善和开展的，我1、权益长期股权投资的核算内容和账户的设置，包括初始投资本钱的调整、损益的确实认、分配期股权投资、投资收益、资本公积-其他资本公积长期股权投1、长期股票投资的含义及什么时候使用权益法(共同控制或重大影响)在权益法下长期股权投资的初始投资本钱大于投资时应享有被投资单位可识别长期股权投资的初始投资本钱小于投资时应享有被投资单位可识别净资产公借：长期股权投资—损益调整(净利润×持股比例)贷：长期股权投资--损益调整(净亏损×持股比例)借：资本公积-其他资本公积大家好!我是考生张琳，我说课的内容是《财务会计》中关于《应交增值税》核算问题，本课程的教学目标、社会实践工作的现实需求等，本节内容要求学生达成以下目标：1)知识目标：熟悉并掌握增值税的概念、核算内容、所需设置的账户及账务处理，为以后学习打下坚实的根底；1)过究性教学——案例演示——课堂练习——归纳总结——布置作业等一系列教学过程，提高学生自学能力，比拟、分析、解决问题的能力，培养探究科学的兴趣；3)情感目标：通过学习，既培养学生“增5、通过探究式教学，给学生留下一个更大的想像空间，原来的知识是需要不断完善和开展的，我7、通过学生主动提问，锻炼学生的口才、思辨能力8、布置作业，进一步稳固本节教学内容，并为下次上课做好准备〔1〕购进借：原材料等应交税费——应交增值税(进项税)(2)卖出借：银行存款〔应收账款等〕贷：应交税费——应交增值税(销项税)大家好!我是考生张琳，今天我要讲的题目是《销售收入核算中自销业务的会计处理》,首先我来活思维和发散思维；3、情感目标：通过本节课学习，进一步培养学生热爱财会专业的思想，树立科学考虑到学生初学专业理论的实际和学生可能到达的目标，按照循序渐进的教学原那么,我又进一步将4、通过探究式教学，给学生留下更大的想象空间，原来的知识是需要不断完善和开展的，我们也7、布置作业，进一步稳固本节教学内容，并为下次上课做好准备做好复习工作，同时，注意预习销售中存在的(1)销售商品时(2)同时，结转本钱大家好!我是考生张琳，我今天说课的内容是《本钱会计》中关于本钱计算按平行结转分步法，本教学内容是针对会计专业二年级学生开设的，选用的教材是由四川大学出版社出版的李航星等主编的的先锋仗，后面的许多知识点都将迎刃而解。基于此，我精研教材后确定了本节课的教学目标为：1〕知识目标：理解平行结转分步法的具体含义和平行结转分步法的具体程序；2)能力目标：在领会原理三”等良好的学习能力。本节课的重难点是：广义在产品确实定和平行结4、通过案例演示，示范、模仿，更进一步理解重点，突破难点5、通过探究式教学，给学生留下一个更大的想像空间，原来的知识8、布置作业，进一步稳固本节教学内容，并为下次上课做好准备2、重点讲解完工产品和广义在产品的含义，加深同学们对广义在产品的理解4、让他同学们讨论这道例题中，完工产品是多少?月末在产品是多少?第一步骤原材料在产品2000+3000=5000加工费=2000*50%+3000=4000第二步骤由于原材料在加工时一次性投入，只有加工费3000*50%=1500完工产品总数是15000件计入完工产品本钱35250015000计入完工产品本钱，工资及福利、制造费用分别是60000、37500三、此课题是针对财会专业一年级学生，大局部学生学习目的明确，具有刻苦钻研的精神，但是，由于学生刚刚接触专业课，对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。所以，必须在学法上予以指导。为了便于学生能更好地掌握专业根底知识，我让学生收集日常生活中与经济有关的事例素材，并与所学的一些专业理论相联系，做好充分的课前准备，让学生带着问题去听课；从学生已有的认知水平和认知能力出发，在整堂课程的学习中不断思考，引导学生学会分析问题，以自主探索为主，进行小组讨论，归纳总结，使学生学会合作交流；开发学生思维、鼓励学生参与教学，培养学习能力。第一步：复习前面的知识：提出什么是资产?什么是负债?什么是所有者权益?三个问题，并分别请三以某企业新开业：投资者投入货币资金300,000元，向银行贷款200,000元为例，进行分析，通过演算态，掌握本节的难点，经济业务的发生为什么不会破坏会计第三步：通过案例讲授对难点进行分析，我将从以【例1】企业向银行借入六个月期限的银行借款10万元【例2】以现金发放职工工资5万元。【例3】从银行提取现金10,000元备用。【例4】经批准，企业将资本公积8万元转增实收资本。第五步：向学生提问：保持资产和权益平衡的经济业务有哪些?然后让学生思考，观察上面这四个典型4、权益之间有增有减第七步、让学生深入思考：经济业务的发生对资产与权益的金额有何影响?也通过学生讨论的方法，得第九步、课堂小节：1、要求学生理解会计根本等式的表达形式：资产=权益与资产=负债+所有者权益;2、通过多媒体课件展示四种类型的经济业务对会计等式影响的图表，加以回忆3、引导学生对本节课体验的回忆,了解目标达成情况4、诚请学生针对本节课置留问题，于课后与教师共同探究2、表达形式：资产=负债(常用公式)资产=负债+所有者权益(根本等式)交互分配法大家好!我是考生陈俊，我今天说课的内容是《本钱会计》中关于辅助生产分配的交互分配法，本教学内容是针对会计专业二年级学生开设的，选用的教材是由四川大学出版社出版的李航星等主