Unit1MynamesGina.SectionB(1a-1f)教案人教版七年级英语上册

富县羊泉初级中学课堂教学设计课型听说课课题Unit1Myname’sGina.SectionB(1a1f)时间年级七年级科目英语课时4授课人课标关于本单元的教学要求话题：结交朋友(Makingnewfriends)本部分围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型，通过听力和口语练习在已有基础上巩固介绍自己，向别人打招呼的英语口语，并能在具体语言环境中加以运用。同时，也要学习英文姓名的相关知识，从而了解东西方的文化差异。课标、教参关于本课中的要求及建议要求：1.知道英文姓名和中文姓名的区别。掌握基数词的基本用法。知道如何使用序数词。建议：1.会陈述自己的号码。What’syourtelephonenumber?It’s2819176.2.初步了解基数词变序数词的规律。本课教学目标1.学会询问他人的号码并叙述自己的号码。2.掌握基数词的用法。3.初步学会使用序数词。教学重难点重点：让学生学会询问他人号码，陈述自己的号码。难点：英美国家号码分为两部分，而学生在描述时容易忘记号码的位数，在回答时容易回答错误。教学方法任务型教学法、情景教学法和合作教学法相结合。学习方法课前预习、听说结合和俩俩对话的方法教学准备教师：录音机、书本、多媒体课件学生：预习本节课的单词和句型。教学过程设计意图Step1.Warmingup and revisionLetstudentslookatPPT.Thereareninepictures.Eachpicturehasdifferentnumberofobjects.T:Howmanydogscanyousee?S:One.Bydoingthis,ssreviewEnglishnumbersfrom09.Step2.PresentationCreateasetting.Mrs.Whiteisafarmer.Sheisbusytoday.Sheneedsyourhelp.T:Howmanyeggsdidsheget?Canyouhelphercount?S:Mrs.Whitegotseveneggs.T:Howmanyapplesdidshepick?Canyouhelphercount?S:Mrs.Whitepickedsixapples.T:Howmanybottlesofmilkdidshecollect?Canyouhelphercount?S:Mrs.Whitecollectedninebottlesofmilk.T:Whatnumberscanyouseeinthefollowingpicture?S:Zero,One,Two,Three,….Step3.Practice.Workon1a.Listenandrepeat.Trytoreadthesenumbers.125984109358315780768924102655416946148805489132589715数词可以分为基数词和序数词。基数词：可以用来表示数量、年龄、编号、时刻等。如：zero,one,two,three,…序数词：表示顺序，缩写形式为数字加序数词的最后两个字母。如：first,second,third,…Workon1b.Listentotheconversationandwritethetelephonenumber.2786926Readtheconversation.Thenpetewithyourpartner.Whoreadsmorequickly?Bill:What’syourtelephonenumber,Alan?Alan:It’s2786926.Bill:2786926.Thanks.Workon1c.Askforandgiveyourphonenumbers.A:What’syourtelephonenumber,Eric?B:It’s2819176.A:What’syourtelephonenumber,Lisa?B:It’s...Workon1dand1e.Studentswilllistentothetapethreetimes.Intheirfirstlistening,theyshouldlistenandmatchthenameswiththetelephonenumbers.Then,theylistenagain.Trytopletethephonenumbersin1d.Intheirthirdlistening,theyareexpectedtochecktheiranswers.Conversation1Girl:Hello.What’syourname?Boy:Myname’sTom.Girl:What’syourphonenumber,Tom?Boy:It’s2787928.Conversation2Bill:Hi,Linda!Linda:Hello,Bill!Bill:Linda,what’syourphonenumber?Linda:Oh,it’s,umm…5558024.Step4.GroupWork.Workon1f.Writeyourphonenumberonapieceofpaperandputitinabag.Thentakeoutapieceofpaperandfindtheowner.Step5.Follow upWhat’syourtelephonenumber,LiXin?该句型用来询问某人的号码,意为“某人的号码是多少？”。答语:“It’s+号码.”“One’stelephone/phonenumberis+号码.”直接回答号码。中文姓名的英语书写方式.中文姓名的英语写法，一般用汉语拼音拼写。姓和名分开写，姓在前，名字在后。姓和名字的第一个字母都要大写。Step6.SummaryLetthestudentssummarizetheknowledge.Step7.Homework (1) Go on making up their dialogues with your group memberslike1f.(2) Copy the words in 1a twice.  通过观察图片，发展学生“viewing”的能力，引导学生复习基数词。创设情景，激发学生的学习兴趣。学生能够将所学知识应用到实际生活场景当中去。复习基数词09的读音，纠正错误发音。学生自主探究，总结出询问他人号码的句型：What’syourtelephonenumber?It’s…Mytelephone