深爱着、并快乐着

1/1深爱着、并快乐着敬重的各位领导、老师们：

大家好！

时间匆忙，转瞬间已经走过了2个年头的从教生涯。回望走过的点点岁月，生活原来给了我那么多，这就是为了真情付出得到的感动。为此我追求，我执着……记得刚来幼儿园工作时一位伴侣曾经告知我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最终你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。”我带着这份困惑与迷惘来到了幼儿园。我欣喜地发觉：每天我所面对的是一群纯真而带着探究目光的可爱孩子，他们端详着我追随着我。我微笑着走进孩子们的中间，和男子汉们脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟小公主们一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了他们心底的声音：老师，我们欢迎你！在与他们共同的生活和嬉戏中。我就是他们英勇强健的爸爸、温顺慈爱的妈妈、和善可亲的姐姐，更是博学多才的智者与一起玩耍的伙伴……

古语云：“亲其师，信其道。”我想，我的角色远不止这些，怎样使每个孩子都得到主动进展才是我最终的目标。我们都知道，管理幼儿就像栽培小树一样，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，使它能健康、健壮地成长。假如不对小树进行细心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物，因此，我对幼儿管理是非常严格的。但是在这严格的背后，却隐蔽着我对孩子无限的包涵。假如我们只是以大人的要求去约束孩子，有的孩子就会产生抵触心情。相反，当我们顺应了孩子正确的要求，那么孩子就能愉悦地接受相应的规章。当真正让他们参加时，你会发觉：其实孩子的某些想法是特别合理的。当师生共同建立起一套相互认同的规章后，班级常规也就基本形成了。在民主与纪律的相互协作下，孩子的规章意识随着年龄的增长将得到不断的巩固与进展。

赞可夫曾说：“当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质，就是喜爱儿童。”前国家教育部长柳斌同志在贯彻幼儿园两个法规座谈会上明确指出“要爱孩子，不爱孩子的人不能当幼儿老师，这是一个最基本的条件。”因此，“爱”是每一个孩子健康成长必不行少的生长素。作为老师要做到喜爱每个孩子。特殊是小年龄孩子，他们对老师的依恋有时甚至超过父母。我班有个全园出名的“淘气蛋”叫盛城。从小好动的他没少受他妈妈的呵斥和惩处，但他依旧我行我素。通过观看，我发觉这个孩子特殊聪慧，又特别喜爱听故事。于是，我就主动亲近他，并用真挚而亲切语言和他交谈，把容有许多规章的自编的小故事讲给孩子听，使幼儿在感受母爱般暖和的同时懂得相应的规章。平常我还非常注意孩子的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等等，做到随时观看幼儿的身体健康状况。这些看似婆婆妈妈的小事，却真正体现出幼儿园老师母爱般的师爱。孩子们也真诚地叫我：“严老师好妈妈”。在我付出爱的同时，我也赢得了孩子们最真挚爱！我的班级管理也在爱的诠释中达到升华。

做班主

任已经两年了，在这两年里我尝到了工作中的酸甜与苦涩，记得刚做班主任时，有些家长看我年轻，认为没有阅历，给我的家长工作带来了肯定的难度。但我把全部的压力化为动力，利用家长会、接待家长的时间，乐观主动的与每一位家进步行沟通沟通。在心与心的沟通中，家长们慢慢了解我、认可我，渐渐地也情愿主动协作我的教育教学工作了。为此我也更加信任一句话：“试试就能行，争争就能赢。天上不会掉馅饼，只有靠我自己的努力，才能到达胜利的彼岸。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈祥呵护纯真；用才智孕育成长；用真诚开启心灵；用盼望放飞抱