2014年10月自考00383学前教育学试题及答案含解析

学前教育学年月真题

00383201410

1、【单选题】在教育过程中，受教育者和教育者的关系是（）

矛盾的对立面

相互依存的统一体

A:

主体和客体的关系

B:

主动和被动的关系

C:

答D:案：B

解析：教育者和受教育者的主导作用和主体位不构成矛盾的对立面，而是相互依存的统一

体，是从不同角度说明二者在教育过程中不可忽视的作用，教育者和受教育者不能相互取

代，而要把握二者的不同责任及二者的相互作用。

2、【单选题】教师在布置活动区域时尽量把性质相似的活动安排在一起，以免互相干扰，这

是活动区之间的（）

界限性

相容性

A:

转换性

B:

规则性

C:

答D:案：B

解析：各活动区之间的相容性：所谓相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，

尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。

3、【单选题】木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在（）

操作区

木工区

A:

科学区

B:

积木区​

C:

答D:案：B

解析：木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在木工区。

4、【单选题】关于活动室墙面的布置，错误的说法是（）

配合教育内容

A:

重视幼儿的参与

高度应在2米以上，以免幼儿损坏

B:

遵循儿童化原则

C:

答D:案：C

解析：活动室墙面的布置应：1.适合小班幼儿的身高；2.配合教育内容；3.美观、活泼和

实用；4.幼儿的参与；5.儿童化。

5、【单选题】通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人是（）

教育目的

教育内容

A:

教育资源

B:

教育手段

C:

答D:案：A

解析：所谓教育目的就是通过教育把受教育者培养成为什么样的规格和质量的人。

6、【单选题】会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（）

小班

中班

A:

大班

B:

常班

C:

答D:案：B

解析：中班——认识高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后等空间方位，会选择和利用建

造材料。能正确地建造物体，能和同伴合作共建一组主题游戏，如在桌面上或沙箱中共建

一座公园。

7、【单选题】我国学前教育中特有的一条原则是（）

独立自主原则

综合性原则

A:

保教结合原则

B:

启蒙性原则

C:

答D:案：C

解析：保教结合原则是我国学前教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。

这一原则最早来源于中国共产党领导下的老解放区的幼儿教育工作中。

8、【单选题】教师从不同的角度使儿童得到完整的印象的示范形式属于（）

不同方向示范

部分示范

A:

分解示范

B:

​完整示范

C:

答D:案：A

解析：不同方向示范：从正面、背面或侧面示范。使儿童能从不同的角度得到完整的印

象。

9、【单选题】最常见的语言法有两种，它们是（）

故事法和说服法

谈话法和讨论法

A:

故事法和讨论法

B:

​故事法和讲解法

C:

答D:案：C

解析：最常见的语言法有两种：故事法和讨论法。

10、【单选题】让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一个老年人，在生活中有很多不方

便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（）

认知提示

情绪追忆

A:

情感换位

B:

巩固深化​

C:

答D:案：C

解析：情感换位是提供一系列由近及远的社会情境（家庭——父母——老人——邻居，幼

儿园——同伴——老师等），让幼儿进行分析讨论和角色扮演，从而使幼儿转换到他人的

位置去体验某种情绪、情感状态，并促进其角色转换能力的发展。

11、【单选题】角色游戏、表演游戏和结构游戏是（）

创造性游戏

有规则游戏

A:

智力游戏

B:

集体游戏

C:

D:

答案：A

解析：创造性游戏是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前教育特有的

游戏，它包含有角色游戏、结构游戏和表演游戏等。

12、【单选题】在幼儿园应禁止的门外罚站、不许吃饭等惩罚是（）

生理性惩罚

社会性惩罚

A:

剥夺性惩罚

B:

自然后果的惩罚

C:

答D:案：A

解析：题干中的惩罚属于生理性惩罚，实际教育教学过程中，有的教师会采用各种变相的

体罚形式，如关小黑屋、门外罚站、不许吃饭等，这在幼儿园也是应该禁止的。

13、【单选题】儿童游戏的主要物质支柱是（）

玩具

场地

A:

环境

B:

书本

C:

答D:案：A

解析：玩具和游戏材料是游戏的物质支柱，也是认识掌握世界的工具。

14、【单选题】下列论述不属于精神环境的是（）

父母及家庭成员的表率

居住环境与生活条件

A:

居住环境的人际关系及情调

B:

社会环境中的道德水准和文化生活

C:

答D:案：B

解析：对学前儿童最具影响力的精神环境包括：父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛

（生活方式与习惯、生活情趣、生活内容、交往关系等），居住环境中的人际关系及情

调，社会环境中的道德水准和文化生活，托儿所、幼儿园的园风，直接教育者的品德修养

等。

15、【单选题】全球学前教育目标的发展趋势是（）

着重智力开发

A:

强调培养创造力

重视知识传授

B:

全面发展的教育

C:

答D:案：D

解析：全面发展教育是全球学前教育目标的发展趋势。20世纪60年代---重智力开发；20

世纪70年代---强调培养创造力；20世纪80年代---重视儿童个性、情感和社会化发展；

20世纪90年代---儿童全面和谐发展。

16、【单选题】要鼓励儿童用自己的想法布置小天地，可以在（）

3岁以前进行

3岁以后进行

A:

5岁以后进行

B:

上小学以后进行

C:

答D:案：C

解析：5岁以后要调动儿童的主动性、积极性，让儿童用自己的想法来布置小天地，锻炼

孩子的独立能力。

17、【单选题】有关我国的学前教育，错误的描述是（）

是启蒙教育

是义务教育

A:

是毫无价值的教育

B:

是全面发展的教育

C:

答D:案：C

解析：学前教育是全面启蒙奠定基础的教育。根据《教育法》中规定的教育目的和学龄前

儿童的身心发展需求以及社会发展的趋势，我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中

得以完整表述。即：“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和

谐发展。”

18、【单选题】被认为是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式的革命”的儿童观是

（）

​​​社会本位的儿童观

人本位的儿童观

A:

现代的儿童观

B:

​正确的儿童观

C:

D:

答案：B

解析：14～16世纪文艺复兴运动，使欧洲社会普遍开始树立一个全新的以“人”为中心，

一切为了人的利益而服务的新人类观。从此，儿童的命运也有了重大的转变，儿童观也有

了重大的改观，人们开始要求尊重儿童，尊重儿童所有的各种权利，如生存权、发展权、

教育权等；儿童一出生就具有一切道德的、理智的、身体的能力萌芽；教育机会均等；儿

童是学习主体。这种文艺复兴时期的儿童观，是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式

的革命”。

19、【单选题】提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

杜威

加德纳

A:

维果斯基

B:

裴斯泰洛齐

C:

答D:案：C

解析：提出“最近发展区”理论的心理学家是维果斯基。

20、【单选题】求知欲强，好奇好问，个性初具雏形，社会性有很大发展的是（）

0—1岁

2—3岁

A:

4—5岁

B:

5—6岁

C:

答D:案：D

解析：大班幼儿的发展特点：大班幼儿一般指5~6周岁的幼儿，处于学前晚期，即将跨

入小学的大门。大班幼儿的特点是求知欲强，好奇好问，喜欢动脑筋思考，对周围一切都

非常关注，好学乐问，个性初具雏形，社会性有很大发展。

21、【单选题】第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（）

夸美纽斯

洛克

A:

卢梭

B:

裴斯泰洛齐

C:

答D:案：D

解析：裴斯泰洛齐是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。

22、【单选题】我国幼儿园大班一般为（）

2—3岁

3—4岁

A:

4—5岁

B:

5—6岁​

C:

答D:案：D

解析：大班幼儿一般指5~6周岁的幼儿，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。

23、【单选题】皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）

前运算思维阶段、感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段

感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段

A:

感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段

B:

前运算思维阶段、感知运动阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段

C:

答D:案：B

解析：皮亚杰把儿童智力发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7

岁）、具体运算思维阶段（7-12岁）、形式运算阶段（12-15岁）。

24、【单选题】幼儿园需要一些废旧材料自制玩具，家长收集家中的纸盒、旧挂历并与孩子

一起完成等，这是家长参与的（）

园所内参与

园所外参与

A:

​亲子活动

B:

亲子互动

C:

答D:案：B

解析：园所内参与，即家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教育教学活动。园

所外参与是指家长间接的协助配合园所进行教育，包括协助幼儿收集资料等。

25、【单选题】以“白板说”著称于世的是（）

华生

杜威

A:

布鲁纳

B:

洛克

C:

答D:案：D

解析：洛克以其“白板说”而著称于世。他认为，人脑开始只是一张“白纸，没有特性也

没有观念。”人的一切观念都来自后天的经验，根本就没有什么天赋原则。洛克认为，儿

童发展的原因在于后天，在于教育。

26、【单选题】社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（）

美国

英国

A:

法国

B:

日本

C:

答D:案：A

解析：19世纪末，芝加哥设立社区学院，真正大规模发展在二战之后的美国。

27、【单选题】学前班的教育应以（）

上课为主

作业为主

A:

游戏活动为主

B:

知识学习为主​

C:

答D:案：C

解析：在原国家教委颁布的《学前班保育和教育的基本要求》中明确规定“要合理地安排

和组织幼儿一日活动，学前班的教育活动应以游戏为主，采取全班活动、小组活动以及个

人活动相结合的组织形式”。掌握知识不是学前班教育的主要目的，而应当通过游戏活动

来增强体质，增长经验，为今后的学习打下良好基础。

28、【单选题】与托儿所幼儿园相比，家庭教育的特点是（）

目的性

计划性

A:

组织性

B:

随意性

C:

答D:案：D

解析：托儿所、幼儿园的保育和教育是有着明确目标，有严密计划和组织形式的，使儿童

在一定的时间段达到某个目标。家庭教育则是结构松散的教育。家长没有明确的教育目标

和计划，对儿童的教育也是家长工作之余、见缝插针地进行的。因此与托儿所幼儿园相

比，家庭教育的特点是随意性。

29、【问答题】试述学前班教育小学化倾向的原因。

答案：原因：（1）迎合了家长“望子成龙”的心态；（2）师资力量薄弱；（3）办学

条件差。

30、【问答题】试述学前班教育小学化倾向的危害。

答案：危害：（1）影响幼儿身体的正常发育。（2）制约幼儿智力的发展。（3）压制

幼儿良好个性的形成。（4）不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。

31、【问答题】遗传决定论

答案：认为从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有统率性和决定性的作用；从发展的

最终结果来看，环境的影响也是极为有限的，环境只是给发展提供适当的时机而已。

32、【问答题】幼儿常规

答案：幼儿常规指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序

地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯

33、【问答题】名词解释：幼儿园

答案：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

34、【问答题】家长参与

答案：家长参与是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的

工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。

35、【问答题】现代教育的发展趋势。

答案：（一）全民教育是教育发展的方向；（二）终身教育；（三）教育民主化；（四）

教育现代化；（五）教育与社会紧密交叉、相互制约、相互联系；（六）教育科学研究就

是教育决策的先导。

36、【问答题】表扬鼓励法

答案：表扬鼓励法是奖励方式的一种，是儿童教育中的一种强化方法。表扬是对儿童行为

正确性的确认肯定或强化并给以支持和夸奖、鼓励，则能帮助儿童明确是非提高其学习良

好行为的信心和上进心，促进儿童良性发展。

37、【问答题】教师与幼儿沟通时应注意什么。

答