2015年10月自考00384学前心理学试题及答案含解析

学前心理学年月真题

00384201510

1、【单选题】研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分

析，对研究对象的表现要避免主观性，这反映的是

发展性原则

客观性原则

A:

活动性原则

B:

因材施教的原则

C:

答D:案：B

解析：研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，对

研究对象的表现要避免主观性，这反映的是客观性原则。

2、【单选题】儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是

0～1岁

1～3岁

A:

3～6岁

B:

4～5岁

C:

答D:案：A

解析：儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是0-1岁。

3、【单选题】1岁前儿童注意的发展，主要表现在

注意稳定性的发展上

注意广度的发展上

A:

注意选择性的发展上

B:

注意分配能力的发展上

C:

答D:案：C

解析：1岁前儿童注意的发展，主要表现在注意选择性的发展上。

4、【单选题】2岁左右的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、

“我”，在行动上要“自己来”，这是开始产生

社会性的表现

性格的表现

A:

B:

情感的表现

自我意识的表现

C:

答D:案：D

解析：2岁左右的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”，在

行动上要“自己来”，这是开始产生自我意识的表现。

5、【单选题】幼儿的观察是跳跃式的，东看一眼，西看一眼，不讲顺序。经过教育，幼儿逐

渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察

目的性的发展

持续性的发展

A:

细致性的发展

B:

方法的形成

C:

答D:案：D

解析：幼儿的观察是跳跃式的，东看一眼，西看一眼，不讲顺序。经过教育，幼儿逐渐能

学会有顺序地观察，这反映儿童观察方法的形成。

6、【单选题】整个幼儿期占主要地位的记忆是

有意识记

形象记忆

A:

意义记忆

B:

语词记忆

C:

答D:案：B

解析：整个幼儿期占主要地位的记忆是形象记忆。

7、【单选题】标志着儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是

思维

想像

A:

语言

B:

记忆

C:

答D:案：A

解析：标志着儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是思维。

8、【单选题】儿童学习语音的过程中表现出的趋势是

退缩在前，扩展在后

扩展在前，退缩在后

A:

扩展和退缩问时发生

B:

扩展和退缩没有变化

C:

答D:案：B

解析：儿童学习语音的过程中表现出的趋势是扩展在前，退缩在后。

9、【单选题】按页翻书的能力反映的是下列哪一方面的阅读准备?

掌握有关词汇

掌握语法和表达能力

A:

掌握基本阅读技能

B:

培养阅读兴趣

C:

答D:案：C

解析：按页翻书的能力反映的是掌握基本阅读技能的阅读准备。

10、【单选题】美国心理学家伊扎德认为，初生婴儿的情绪是笼统不分化的，出现各种基本

情绪的年龄约在

1岁左右

1．5岁左右

A:

2岁左右

B:

3岁左右

C:

答D:案：C

解析：初生婴儿的情绪是笼统不分化的，1岁后逐渐分化，两岁左右，已出现各种基本情

绪。

11、【单选题】儿童有意动作发生的主要标志是

抓握反射的消失

手眼协调动作的发生

A:

直立行走的开始

B:

视听协调动作的出现

C:

答D:案：B

解析：手眼协调动作的发生是儿童有意动作发生的主要标志，也是孩子有目的地认识世界

和摆弄物体的萌芽。手眼协调动作的发生是在出生后4~5个月。

12、【单选题】幼儿的需要开始形成

以生理需要为主的体系

社会性需要

A:

多层次、多维度的整体结构

B:

求知的需要

C:

答D:案：C

解析：幼儿的需要开始形成多层次、多维度的整体结构。

13、【单选题】有研究证明，气质有随年龄变化的特征。3—7岁儿童气质中的

兴奋性在增长

兴奋性在下降

A:

抑制性在增长

B:

抑制性在下降

C:

答D:案：A

解析：有研究证明，气质有随年龄变化的特征。3—7岁儿童气质中的兴奋性在增长。

14、【单选题】5岁以后，同伴交往的主动性和协调性逐步发展，开始发展起

独自游戏

平行游戏

A:

联合性游戏

B:

合作性游戏

C:

答D:案：D

解析：幼儿游戏中同伴关系发展的特点中，5岁以后，合作性游戏开始发展，同伴交往的

主动性和协调性逐渐发展。

15、【单选题】幼儿期占主导地位的分享观念是

独享观念

均分观念

A:

强多弱少

B:

弱多强少

C:

答D:案：B

解析：幼儿期占主导地位的分享观念是均分观念。

16、【问答题】学前儿童感知的发展大致可分为哪些阶段?

答案：学前儿童感知发展的阶段:（1）原始的感知发展阶段;(2)从知觉的概括向思维的

概括过渡阶段；(3)掌握知觉标准和观察力发展阶段。

17、【问答题】学前儿童理解能力的发展有哪些趋势?

答案：学前儿童理解能力的发展趋势：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解;

(2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解;(3)从简单的、表面的理解发

展到对比较复杂的、深刻的理解;(0)从情绪性的理解发展到比较客观的理解;(5)从不理

解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。

18、【问答题】学前儿童道德感发展的具体特点有哪些?

答案：学前儿童道德感发展的具体特点。形成道德感是比较复杂的过程。3岁前只有某些

道德感的萌芽;3岁后,道德感开始发展起来。小班幼儿的道德感主要指向个别行为，常由

成人的评价引起；中班幼儿比较明显地把握了一些概括化的道德标准;大班幼儿的道想感

进一步发展和复杂化。

19、【问答题】学前儿童气质对其心理活动和行为发展的意义有哪些?

答案：学前儿童气质对其心理活动和行为发展的意义。儿意的气质是其个性发展的基

础。对其智力和性格都有影响;儿童的气质影响其父母的教养方式，从而影响儿童的个性

发展;不同气质特点可有针对性接受培养。

20、【问答题】试分析谈儿童心理发展时为什么要强调年龄特征。

答案：(1)儿童心理发展的年龄特征指儿意在每个年龄阶段中形成并表现出来的-般的、典

型的、本质的心理特征。(2)一方面，儿童心理发展要以生理发展为基础。(3)另一方

面，儿童的心理发展与他的知识经验有关，前知识经验的积累,是需要时间但儿童的心理

年龄和儿童的实际年龄，并不是绝对对应的。

21、【问答题】论述幼儿口语能力培养的策略。

答案：根据幼儿言语发展的规律和特点，培养幼儿口语时应注意:(1)激发言语交往的需

要;(2)讲究教法;(3)鼓励言语创造性;(4)培养“前读写”的兴趣。

22、【问答题】小启的爸妈认为小启将来会很聪明，原因很简单，就是他们俩都是名牌大学

出身，正如“龙生龙，凤生凤”的道理一样。请从影响儿童心理发展因素的角度分析：(1)

这一观念的合理性?它反映了怎样的认识?(2)应怎样阐释影响儿童心理发展的因素?

答案：(1)这一观念具有相当的片面性,反映了遗传决定论的认识;(2)影响儿童心理发展的

因素有遗传这一客观因素，还同时包括生理成熟、社会环境、家庭教育、学校教育等多方

面的因素。除此之外，还有儿童自身的主观因素，如儿童的需要、兴趣爱好、能力性格

等。儿童心理发展是客观和主观因素相互作用的结果。

23、【名词解释】再造想像（名词解释）

答案：是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相

应的新形象的过程。

24、【名词解释】记忆恢复现象（名词解释）

答案：即学习后过几天测得的保持量要比学习后立即