《包身工》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

包身工夏衍鲁迅文学奖——凝聚磅礴的中国文学力量

材料1：11月20日晚,“中国文学盛典·鲁迅文学奖之夜”在京举行。第八届鲁迅文学奖35位获奖者在庄重盛大的颁奖礼上领受这一中国文学的崇高荣誉。广大读者和观众通过电视、网络等媒介，共享文学的荣光，感受新时代中国文学百花齐放、多姿多彩的崭新气象。

鲁迅文学奖是代表我国最高荣誉的国家级文学奖之一，设置中篇小说奖、短篇小说奖、报告文学奖、诗歌奖、散文杂文奖、文学理论评论奖、文学翻译奖。（形式）材料二：95岁那年，夏衍说：“我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来。”（内容）导了解报告文学的常识、培养筛选信息的能力。整体感知包身工悲惨生活的境遇，认识包身工制度的罪恶。学习本文的写作特点。培养关注社会、关注时事的责任感。学习目标第一课时作者背景内容视频‖中国左翼电影运动的开拓者：夏衍认识夏衍作者简介夏衍（1900-1995），原名

，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《

》起用。作品有《

》《

》《

》等话剧本，并把小说《

》《

》等改编为电影剧本。《

》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。沈端先包身工上海屋檐下法西斯细菌考验林家铺子祝福包身工视频‖1928年夏衍到书店看书，竟在书店与鲁迅结识，让他受益匪浅1.报告文学是采用文学手段及时地反映真人真事的一种文学体裁。2.报告文学的特点：新闻性、真实性、文学性3.学习报告文学的方法：了解其人其事把握作者情感倾向学习叙事写人的技巧和方法养成关注社会的意识文体常识包身工──旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工，无人身自由，所得工资全部归承办人所有，在这种形式下做工的人也称包身工。02报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”

制度的罪恶。

01《包身工》这篇报告文学反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就更大量的雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。背景简介

《包身工》发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号，是作者仅有的一篇报告文学作品，但在我国报告文学发展史上有较大的影响。

这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。

作者夏衍先生当时为了写《包身工》，选择一家日本工厂，名叫"三井系"，当时作者靠厂里一位朋友帮忙，以"外头工人"的身份混进工厂，并且对包身工的生活进行观察。他每天早上四点半左右出发，从上海郊县步行至三井系工厂。在这样的情况下，由于他总在工房周围兜来兜去引起带工头的注意，认为他是"挑乱"来了，戒备很森严，夏衍先生只好中止对包身工的观察。导学提纲假如你是夏衍的助手，请你记录下包身工一天的生活，并结合调查内容整理相关的背景资料，完成以下两个表格。

包身工一天作息时间表

时间

主要事件生活状况包身工的来历（8）招揽包身工的手段（9-10）包身工制度产生的原因（7-11）东洋纱厂大量使用包身工的原因(15-22)、结果(34)包身工的命运结局(35)包身工制度必然灭亡（48-50）思考：通过以上调查和资料整理，你认为造成包身工制度的社会根源是什么？作者是如何将调查的事实内容与背景材料结合在一起的？（线索）思包身工一天作息时间表

时间主要事件生活状况4：15起床蓬头赤脚、衣衫褴褛、睡眼惺忪；七尺阔、十二尺深的工房；充满汗臭、粪臭和湿气的空气；充斥威势的喊声；4：30早餐每天两粥一饭，几乎没有菜吃；吃的是较少的籼米、锅焦、碎米和较多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和门口5：00上工没有自由；面临着音响、尘埃和湿气三大威胁；面对殴打、罚工钱和“停生意”的罚规晚上5点放工猪猡般的生活，泥土一般的作贱工作，工作，衰弱到不能走路还是工作展包身工相关的背景资料包身工的来历（8）招揽包身工的手段（9-10）包身工制度产生的原因（7-11）东洋纱厂大量使用包身工的原因(15-22)、结果(34)包身工的命运结局(35)包身工制度必然灭亡（48-50）乡下或灾荒区域的女孩哄骗她们的父母签下“包身契”①因日军的侵略，农村破产，这些女孩子生活困苦不得不出去谋生；②“带工”老板为了从中渔利极力促成。可靠安全廉价获得巨大的利益，纱厂数量急速增加能够做满三年期限的不到三分之二；衰弱到不能走路还要工作，直到死亡黎明的到来无法抗拒

文章的三处背景介绍，作为一个系列看，安排得合乎逻辑。第一处写包身工来历，说明中国农村经济的破产，点明包身工制度产生和发展的条件；第二处分析包身工制度的原因，揭露帝国主义与封建势力对包身工的奴役和剥削；正是在第二处的基础上，才有第三处，在揭露罪恶的同时，进行抨击和控诉。

包身工制度是帝国主义对半殖民地半封建社会的中国人的一种最残酷、最野蛮的剥削。作者通过记述20世纪30年代上海包身工的悲惨生活，反映了帝国主义及其帮凶对劳动人民的野蛮压榨。思考：通过以上调查和资料整理，你认为造成包身工制度的社会根源是什么？

作者是如何将调查的事实内容与背景材料结合在一起的？这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。副

线主

线以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。文中穿插着包身工制度形成发展及膨胀的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。总结全文可分为四个部分：第一部分：（1-11）写包身工起床的情景，兼议包身工制度的产生。第二部分：（12-22）描写包身工早餐的情景，介绍包身工制度的发展。第三部分：（23-47）介绍包身工劳动的情景，对工人阶级的残酷剥削。第四部分：（48-50）总结全文。第二课时人物分析艺术特色导学提纲找到典型人物：芦柴棒、小福子的相关描述，完成表格。(1)芦柴棒

出场重病遭打骨瘦如柴(2)小福子挨罚①为什么叫她芦柴棒？

②打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？③描写“芦柴棒”的动词是哪一个？

为④何对“芦柴棒”描写如此细致？①小福子为什么受惩罚？受到什么惩罚？②受到哪些人惩罚？受惩罚的时间有多长？③以上情况说明了小福子怎样的处境？④文章为何记录小福子的悲惨境遇？议(1)芦柴棒

出场重病遭打骨瘦如柴十五六岁；手脚瘦得像芦柴梗一样（6）将身体慢慢的移到屋子的角上，缩做一团，尽可能不占地方；手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼；“露骨”的突出的脚腿，碰痛了他的脚趾；顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌子的冷水，迎头泼在芦柴棒的头上。（16—18）身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”也不愿意去接触她的身体，“骷髅一样，摸着他的骨头会做噩梦！”（36）展①为什么叫她芦柴棒？

不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁，因为她瘦得像芦棒梗一样。抓、摔、踢、泼跳。身体没力，却能跳起来。强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳，衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！老子给你医！”相照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出了“芦柴棒”遭遇的悲惨。②打杂的虐待芦柴棒的动词有哪几个？③描写“芦柴棒”的动词是哪一个？

文章中为何对“芦柴棒”描写如此细致？

芦柴棒是众多包身工中的一个典型人物。作者着力刻画了她的“瘦”和受压迫下的本能的动作。作者虽然只写的是一个芦柴棒，但读者看到的却是成百上千个芦柴棒。

芦柴棒遭遇毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要芦柴棒“做到死”，也是每一个包身工最终都不可逃脱的厄运。

通过“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨的命运。(2)小福子挨罚拿莫温打得比平时格外着力；东洋婆揪住小福子的耳朵，将他扯到太平龙头前面，叫她向着墙壁立着；拿莫温拿起一个丢在地上的皮带盘芯子，不怀好意的叫她顶在头上。（28—32）小福子为什么受惩罚？受到什么惩罚？受到哪些人惩罚（时间有多长）？小福子怎样的处境？整好的烂纱没有装起。殴打、顶皮带盘心子。拿莫温、东洋婆、带工老板。两小时以上。人人得而欺之受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长。文章为何记录小福子的悲惨境遇？

通过拿莫温和东洋婆的语言、动作描写，我们可以看到他们对小福子的惩罚是随意的、残忍的。对小福子受罚的描写正体现了上文中所说的，包身工是“人人得而欺之”的这一点。真实地揭示出他们悲惨的处境和受到的残酷压迫。具体而又深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行，揭露出中外剥削者凶残的面目。第三课时探究手法概括主题典型细节包身工在“打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”等。1.典型事例、典型细节典型事例没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食”；面：一般的、概括性的材料（骨架）↓↑（血肉）点：典型人物、事件、细节、场面2.点面结合面早餐放工起床上工“芦柴棒”出场“芦柴棒”重病遭受毒打小福子挨罚无名女工惨遭毒打“芦柴棒”骨瘦如柴面上的描写使所写的内容有整体感，点上的描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象。包身工带工老板作用住“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房；吃的“浆糊一般“的薄粥；穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”；收入“每天三角八分”;穿的“拷绸”之类;收入不仅可以放债起屋买田，还能兼营茶楼浴室理发一类的买卖。刻画出包身工奴隶一般的生活，揭露了帝国主义和中国封建势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。3.对比手法4.类比手法类比作用：形象地阐说了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪恶。带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情）船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待）5.比喻、反语手脚瘦得像芦柴棒一样。（6）像鸽笼一般地分得均匀。（7）很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。（18）有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（12）这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时以上。（32）

在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。（49）

运用了排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。

运用了象征手法，黑夜象征着旧社会旧制度，黎明象征着光明的新世界。帝国主义的残酷压迫终将走向灭亡，表达了作者对光明必将来到的信心。5.排比、象征艺术特色小结1、在选材上，注重点面结合。2、在修辞上，多用对比、比喻、反语。3、在表达方式上，运用记叙、描写、议论和抒情多种表达方式。4、在表现手法上，采用了细节描写、场面描写、类比等。5、在结构上，采用双线结构。日本资本家拿莫温

中国二老板带工的

包身工半殖民地半封建如何来概括本文主题？万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

——鲁迅《无题》本课小结

本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。作者情感①对包身工及其家庭的深切同情。全篇文字都渗透着作者的这种感情，从描写她们的住、食、工作，到她们有病不能休息、累死方可停息的悲惨命运，无不表现出作者对她们深深的同情。可以说，作者是流着泪写的，我们是流着泪读的。②对帝国主义资本家、“带工”老板及其走狗的憎恨。在文中，作者除了通过正面的言行描写来刻画他们贪婪、冷酷、毫无人