浙江省杭州市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

浙江省杭州市2022-2023学年七年级下学期语文期中试卷1．班级开展主题为“家国情怀”的综合性学习活动，请你完成下列任务。家国情怀是一种源自内心的质朴情感，即使你是一个小人物。也许你或是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界；也许你或是一涧小泉，但一样可以奏出天籁。如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央、妇□（rú）皆知的人毕竟不多，更多的是处在舞台边缘、鲜（a.xiānb.xiǎn）为人知的小角色，但只要我们在自己的位置发挥好自己的职责，不卑不亢（a.kēngb.kàng），依然能够_____整个舞台，生活不会因为平凡而失色，小人物的生命一样可以结出丰□（ráo）的果实。（1）根据拼音，填写汉字。①妇（rú）皆知 ②丰（ráo）（2）给加点字选择正确的读音。①鲜为人知（a.xiānb.xiǎn） ②不卑不亢（a.kēngb.kàng）（3）填入横线处的词语，最恰当的一项是______A．闪亮 B．点燃 C．点亮2．名句默写。中国人的家国情怀，古已有之。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“①，②”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“③，④”的思念；也有人，面对高官厚禄不为所动，那是《木兰诗》中“⑤，⑥”的归心似箭；还有人，丘山林月皆桑梓，那是王维《竹里馆》中“⑦，⑧”的天人相知。3．农历二十四节气是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。下列两副对联分别写的是哪两个节气？请写出对应节气的名称。（1）：震蛰虫蛇出，惊枯草木开。（2）：昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟；暑寒渐易，新柳皆来扭绿腰。4．下列属于“朔气传金柝”（《木兰诗》）中的“金柝”的一项是（）A． B． C． D．5．名著阅读。（1）《骆驼祥子》中，祥子积攒的第二次买车的钱被敲诈。为钱，出卖了思想，出卖了曹先生。（填书中人物）（2）根据你的阅读经验，结合名著特点，为《骆驼祥子》选择一种适合的思维导图样式，并从情节、人物、主题等方面说明选择的理由。阅读。葵花地廖静仁①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢。（选自2023年2月14日《光明日报》）6．梳理祖母种葵花的故事，将下面的表格填写完整。时间祖母每年开春取出葵花种子，放进木盆里浸泡，插入土钵中②①这以后的每一天将葵花苗栽进葵花地，撒下一层火土灰几番风雨，几番日月③有一回④7．下列句子意蕴丰富，请按要求进行赏析。①每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子。/祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。（赏析加点词语。）②我始终记得乡下老家的那一片葵花地。/我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！（分别用这两句话开头和结尾，有什么作用？）8．文章第三段有什么作用？请结合文章的内容进行分析。9．请结合文章的内容分析文中祖母这一人物形象。非文学作品阅读。体温为什么是身体健康的“晴雨表”疫情发生至今，测量体温已成为很多人每日必做的功课，而“发热”也是新型冠状病毒感染人群中最常见的病症之一。【甲】人体的正常温度是37℃。与大多数哺乳动物一样，人是恒温动物，通过新陈代谢来维持体温的恒定。人的大脑有个体温调节中枢，不断发出指令协调身体器官产热和散热，这些器官相互配合，将体温控制在动态平衡中，保持在36.2～37.2℃的狭小范围内。至于为何是37℃呢？目前最被认可的一种解释是，37℃是抵御许多致命病原体感染的最佳温度，只有不到三分之一的真菌，能在37℃以上的环境里生存。而同时，在长久的进化下，人体内的各种酶在37℃上下时的活性也最高。当然，人的体温并不是固定不变的，会随各种因素而波动，但一般波动范围不超过1℃，受性别、时间、、、、外界气温、进餐等因素的影响。比如，婴幼儿的代谢率高，体温通常高于成人；长跑、激动时，体温也会略有升高，因为交感神经兴奋，运动时骨骼肌收缩，可使体温升高。【乙】平日里，在大脑体温调节中枢的指令下，体温维持动态平衡。但当“致热源”——病毒或细菌出现时，就会打破平衡。发热，又称发烧，是指体温超过正常水平。当我们的口腔温度超过37.3℃，就处于发热状态。以新冠病毒为例，发热是感染后最常见的症状。病毒进入体内后，病毒表面的刺突蛋白与人体细胞的ACE2受体相结合，进入气道上皮、肺泡上皮、血管内皮等部位，病毒利用人体细胞内的营养成分，进行自我复制、组装与释放。此时，人体免疫系统开始启动，释放干扰素抑制病毒合成、细胞因子活化、白细胞募集等；过程中释放出的细胞因子，通过信号传递进入大脑，通知人体有“外敌入侵”，大脑接到警报后，立即上调体温中枢这个“热水器”温度，我们就会出现畏寒、寒战及发热等表现。当产热超过散热时，体温便升高。而这些症状，也提醒我们病毒正在伤害我们的身体。发热虽然常见，但发热本身不是疾病，而是疾病的一种症状。其产生原因也五花八门，除了前面提到的感染外，神经系统疾病、外伤、肿瘤、中暑、药物等因素都可能引起发热。【丙】除了人类和其他哺乳类动物会发热，变温动物如沙漠鬣蜥、金鱼、水蛭和蚱蜢等，也会“发热”。当它们被病菌感染时，会趋向于寻找温暖的场所，故意追求“发热”，使核心体温升高便于病菌的清除。可见，从恒温动物通过上调体温中枢发热，到变温动物寻找高温栖息地，发烧在一定程度上是有好处的。发热属于正常的免疫反应，可以将其看作是一项人类自发启动的“保命”技能。当人体发烧，身体处于一个“战争”状态，是一种自卫机制。发热时，人体抗利尿激素水平会升高，使身体保留更多水分，防止脱水；能量重新分配，可以增加免疫反应，破坏病毒、细菌等的生长环境，促进机体康复。有研究表明，发烧有助于使免疫细胞变得更强壮，增强免疫细胞活性、增加抗体产生、加快免疫细胞赶往感染部位的速度。随着科技的进步，有些疾病研发出了特效药，让因感染引起的发热保护作用变得不再举足轻重，我们可以利用抗生素、抗病毒药物来帮助清除病原菌。这些药物不仅能有效杀菌，还可以减少因发热引起的机体损害，让我们更加从容地应对发热。（2022年12月31日《钱江晚报》，有删改）10．结合上下文，在【甲】部分的三处横线上填写恰当的内容。11．根据【乙】的内容，填写感染新冠病毒后致人发热的过程。（每点10个字以内）12．【甲】【乙】【丙】三部分内容的顺序能否调换？请说明理由。阅读。【甲】陈谏议①教子宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。（选自《宋名臣言行录》）【乙】碎金鱼陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基②”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡③有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，且有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。（选自《宋史•陈尧咨传》）【丙】普济院[北宋]陈尧咨山远峰峰碧，林疏叶叶红。凭阑对僧语，如在画图中。【注释】①陈谏议，即陈省华，时任左谏议大夫。②由基：养由基，战国时楚国神箭手。③典郡：掌管郡务。④伎：通假字，同“技”。⑤金鱼：古代三品及三品以上官员的一种佩饰。13．下列句子中加点词解释错误的一项是______A．蹄啮伤人多（踢伤） B．戒仆养之终老（告诫）C．陈尧咨善射（擅长） D．今汝不务行仁化（事务）14．“山远峰峰碧，林疏叶叶红”这两句诗生动形象，请作赏析。15．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）宋陈谏议家有劣马性暴不可驭蹄啮伤人多。16．甲文中陈谏议教导陈尧咨的话，可用一个成语来概括。你觉得最恰当的一项是______A．见贤思齐 B．三省吾身C．己所不欲，勿施于人 D．士别三日，刮目相待17．陈尧咨善射，然而卖油翁看了“但微颔之”，而其母亲听到却“杖之”，原因分别是什么？18．结合甲乙两文，评价陈尧咨父母的教子之道。19．细节描写是对人物，景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。请你写一个生活中有意思的细节，表达某种情感。要求：细节真实、典型、生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。20．阅读下面文字，按要求写作。他，犹如灯塔，给迷惘的我们以方向。他，好似萤火，给夜行的我们以慰藉。生命中的“他”或“他们”，总能给我们的生活带来力量，鼓励我们默默前行……以上文字唤起了你哪些记忆？引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，写一篇文章。可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。要求：题目自拟，文体自定（诗歌除外）；字数500—700；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。

答案解析部分1．【答案】（1）孺；饶（2）b；b（3）C【解析】【分析】（1）本题考查字形。妇（rú）皆知——妇孺皆知；丰（ráo）——丰饶

故答案为：孺；饶

（2）本题考查字音。鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。读xiǎn，选b。

不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。亢，读kàng，选b。

（3）本题考查词语的运用能力。A、闪亮：透出光亮；发出亮光。B、点燃：使燃烧，点着；激发人的思想、希望、情绪等。C、点亮：点火使发亮光。结合语境，应选“点亮”。

故答案为：C【点评】（1）本题考查学生对字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查词语的运用能力。这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。2．【答案】故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；愿驰千里足；送儿还故乡；深林人不知；明月来相照【解析】【分析】本题考查古诗文名句默写。结合题干中的提示语，写出相应的诗句。易错字：漫、袖、柳、园、驰等。

故答案为：

第1空、故园东望路漫漫

第2空、双袖龙钟泪不干

第3空、此夜曲中闻折柳

第4空、何人不起故园情

第5空、愿驰千里足

第6空、送儿还故乡

第7空、深林人不知

第8空、明月来相照【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。本题属于理解型默写题。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。3．【答案】（1）惊蛰（2）春分【解析】【分析】本题考查文化常识。（1）出自白居易的《闻雷》，两句的意思是：震冬眠的虫蛇出来，惊干枯草木开。节气是“惊蛰”。

故答案为：惊蛰

（2）“昼夜等长”、“新柳皆来扭绿腰”可以看出这是春分。

故答案为：春分【点评】本题考查文化常识。解答此类问题我们在平时的学习中做好积累。4．【答案】B【解析】【分析】A是牛兽面纹尊，是酒器。

B是“金柝”，是古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具，三足一柄。

C鼎是最重要青铜器物种之一，是古代中国用以烹煮肉和盛贮肉类的器具。三代及秦汉延续两千多年，鼎一直是最常见和最神秘的礼器。鼎有三足的圆鼎和四足的方鼎两类，又可分有盖的和无盖的两种。

D樽zūn，指古代的盛酒器具。形状有点像今天的痰盂，下方多有圈足，上有镂空，中间可点火对器中的酒加热。故选B。

故答案为：B【点评】本题考查分析图片和对古代文化知识的掌握。答题时应注意，图片是四种古代食用盛具，仔细分析图片，判断名称和用途，做出正确的选择。5．【答案】（1）孙侦探；阮明（2）示例一：我选择D，“抛物线式”思维导图有利于梳理人物经历、反映性格命运变化，暗示文章主题等。首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源它也有利于梳理祥子“三起三落”的人生经历，象征主人公“精进向上——不甘失败——自甘堕落”的命运三部曲，抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命运是行不通的。示例二：我选择A，“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，我们可以利用它解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子，泼辣粗俗的虎妞，精明圆滑的车厂老板刘四爷，善良宽和的曹先生等。示例三：我选择B，“数轴样式”思维导图有利于帮助我们注重梳理事情发展顺序，有利于梳理祥子的人生经历，有利于梳理祥子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来卖掉偷来的骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。而干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。【解析】【分析】（1）考查名著内容的理解和人物的识记。第一空，结合名著内容可知，祭灶那天晚上，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。曹先生吩咐祥子把车拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把太太少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗走了祥子所有的钱，使祥子买车的希望又一次成了泡影；第二空，曹先生是被阮明出卖的，被出卖的原因是他的学生阮明整天忙于社会活动，功课不及格，却要求曹先生让他及格，曹先生没有答应，阮明便到党部诬告曹先生是“乱党”。

故答案为：第1空、孙侦探

第2空、阮明

（2）本题考查对名著的理解。结合自己的阅读经验和名著的特点来选择即可。示例：我选择D，“抛物线式”思维导图有利于梳理人物经历、反映性格命运变化，暗示文章主题等。首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源。它也有利于梳理祥子“三起三落”的人生经历，象征主人公“精进向上—不甘失败—自甘堕落”的命运三部曲。抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命运是行不通的。

故答案为：

示例一：我选择D，“抛物线式”思维导图有利于梳理人物经历、反映性格命运变化，暗示文章主题等。首先抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源它也有利于梳理祥子“三起三落”的人生经历，象征主人公“精进向上——不甘失败——自甘堕落”的命运三部曲，抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望用一辆车来自食其力，渴望和自己相爱的小福子组建美满家庭的有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。从而引出本书的深刻主题，那个吃人的社会不给好人以出路，无法把握属于自己的幸福，靠个人的奋斗来改变自己的命运是行不通的。示例二：我选择A，“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系，我们可以利用它解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子，泼辣粗俗的虎妞，精明圆滑的车厂老板刘四爷，善良宽和的曹先生等。示例三：我选择B，“数轴样式”思维导图有利于帮助我们注重梳理事情发展顺序，有利于梳理祥子的人生经历，有利于梳理祥子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来卖掉偷来的骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。而干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后来和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车但为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。【点评】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。结合积累作答。阅读名著注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。【答案】6．①用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来；②两三场春雨过后或在一个雨后天晴的早上；③置身于茂密的葵花丛中；④祖母赞美葵花可爱7．①“小心翼翼”写出了祖母对葵花育种、呵护葵花成长的精心、细心。②开头引出要记叙的内容，“始终”强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象深刻，设置悬念，引起读者阅读兴趣；结尾呼应开头，运用反问，强调作者对“乡下老家的那一片葵花地”的浓浓情谊，表达对祖母的怀念之情。8．插叙，交代了祖母的身世及在祖父去世后拉扯我的父辈长大的经历，丰富了人物形象。9．祖母年轻时绣出的花卉禽类活灵活现，可见其心灵手巧；面对生活的变故，拉扯着我的父辈长大，可见其坚忍、毅力顽强；脸上总是流淌着笑意，可见其乐观面对生活；精心侍弄葵花地，可见其对美好生活的向往、对生命意义的追求，积极向上。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。

（2）①本题考查句子赏析。赏析词语题，首先应判断词语的词性，写出该词语直接写出的人物的动作、表情、心理、品质等，然后进一步写出这样写表现出的人物的性格、形象等。

②本题考查开头结尾的作用。解答此题要从内容、结构、表达效果方面分析。

（3）本题考查对插叙的理解和分析能力。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的作用；②使文章脉络清晰；③推动故事情节发展，更好的突出人物的性格；④丰富文章内容，使情节更加完整；⑤让文章结构富有变化，避免平铺直叙；⑥使结构紧凑。做好这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析插叙的作用。

（4）本题考查对人物形象的分析。1、结合人物描写分析（外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写）。人物描写的作用：塑造人物性格；推动故事情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物形象时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。6．本题考查文章内容的梳理。阅读文章和题干中的提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。第6段“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。”可知①用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来；②两三场春雨过后或在一个雨后天晴的早上。第7段“几番风雨，几番日月……其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中。”可知③置身于茂密的葵花丛中。第8段“有一回……意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊……’”可知④祖母赞美葵花可爱。

故答案为：

①用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来

②两三场春雨过后或在一个雨后天晴的早上

③置身于茂密的葵花丛中

④祖母赞美葵花可爱7．①本题考查句子赏析。“小心翼翼”意思是现在形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。文中写出了祖母对葵花育种、呵护葵花成长的精心、细心。

②本题考查开头结尾的作用。解答此题要从内容、结构、表达效果方面分析。

开头

内容上：“始终”意思是一直，强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象深刻。结构上：引出要记叙的内容。表达效果：设置悬念，引起读者阅读兴趣。

结尾：

内容上：“忘却”强调了“我”对葵花地的怀念；葵花地是祖母的象征，也表达了“我”对祖母的怀念。从祖母侍弄葵花地，“我”理解了生命的意义，懂得了积极向上的人生道理，所以突出主旨，总结全文；结构上，开头写到“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”，所以首尾呼应；表达效果上，运用感叹句，“怎么能够轻易”起到强调、加强语气的作用。

故答案为：

①“小心翼翼”写出了祖母对葵花育种、呵护葵花成长的精心、细心。

②开头引出要记叙的内容，“始终”强调了对“乡下老家的那一片葵花地”的印象深刻，设置悬念，引起读者阅读兴趣；结尾呼应开头，运用反问，强调作者对“乡下老家的那一片葵花地”的浓浓情谊，表达对祖母的怀念之情。8．本题考查对插叙的理解和分析能力。第3段交代了祖母的身世及在祖父去世后拉扯“我”的父辈长大的经历，从行文顺序来看，是在叙事过程中对相关内容的补充，属于插叙。

故答案为：

插叙，交代了祖母的身世及在祖父去世后拉扯“我”的父辈长大的经历，丰富了人物形象。9．本题考查对人物形象的分析。阅读文章，找到与祖母有关的描写和事件，然后概括祖母的人物形象。第1段“祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意”可见祖母乐观面对生活；第3段“她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物”可见其心灵手巧；“她28那年……拖儿带子，养家糊口……”可知祖母面对生活的变故，顽强坚忍的性格；第4段“印象最深刻便是祖母飞进心力侍弄的那一片葵花地”可见其对美好生活的向往、对生命意义的追求，积极向上。

故答案为：

祖母年轻时绣出的花卉禽类活灵活现，可见其心灵手巧；面对生活的变故，拉扯着我的父辈长大，可见其坚忍、毅力顽强；脸上总是流淌着笑意，可见其乐观面对生活；精心侍弄葵花地，可见其对美好生活的向往、对生命意义的追求，积极向上。【答案】10．年龄；情绪；运动11．①人体免疫系统启动；②大脑接到警报；③上调体温中枢温度12．不能。【甲】部分介绍了人体正常温度及体温变动的原因；【乙】部分介绍了“发热”及其原因；【丙】部分介绍了发热是正常的免疫反应和如何应对发热。结合标题可知，全文采用的是“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序，不能调换。【解析】【点评】（1）本题考查补写词语。阅读文段，根据上下句的内容进行补写。

（2）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的语句概括出剩余的内容。

（3）本题考查段落关系。理清结构，概括出各文段的要点，明确段落之间不能调换的理由。10．本题考查补写词语。阅读文段，根据上下句的内容进行补写。“婴幼儿的代谢率高，体温通常高于成人”——年龄；“长跑、激动时，体温也会略有升高”——情绪；“运动时骨骼肌收缩，可使体温升高”——运动

故答案为：年龄；情绪；运动11．本题考查文章内容的梳理。阅读【乙】文第2段及题干的表格的内容进行内容梳理。“此时，人体免疫系统开始启动”、“大脑接到警报后”、“立即上调体温中枢”。

故答案为：①人体免疫系统启动；②大脑接到警报；③上调体温中枢温度12．本题考查段落关系。【甲】部分介绍了人体正常温度及体温变动的原因；【乙】部分介绍了“发热”及其原因；【丙】部分介绍了发热是正常的免疫反应和如何应对发热。结合标题可知，全文采用的是“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序，故不能调换。

故答案为：不能。【甲】部分介绍了人体正常温度及体温变动的原因；【乙】部分介绍了“发热”及其原因；【丙】部分介绍了发热是正常的免疫反应和如何应对发热。结合标题可知，全文采用的是“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序，不能调换。【答案】13．D14．运用叠词“峰峰”“叶叶”、色彩“碧”“红”，描写了远望群山苍翠，近观林疏叶红的秋日之景。15．宋陈谏议家有劣马/性暴/不可驭/蹄啮伤人多。16．C17．卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已；陈尧咨的母亲认为陈尧咨只是图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。18．陈尧咨父亲发现陈尧咨把劣马卖给了商人，急忙命人把马追回，并赔偿价钱，要仆人把马养到终老，告诉儿子要诚实忠厚，不要为了自己利益去做祸害他人之事；陈尧咨母亲发现陈尧咨不致力于施行仁化之政而专注于个人的射箭技艺，就用棒子打他，摔碎了他的金鱼佩饰，告诫他要以忠孝来报效国家，不可沉迷于个人的射箭技艺。可见，陈尧咨父母对其的教育都极其严格，教子有方。【解析】【点评】（1）本小题考查文言实词。作答此题，注意通假字、古今异义和词类活用。文言实词类题目需要结合句子所在的具体语境以及日常学习积累所得去推断，初步得出答案后还需要冲刺你翻译证据看看是否通顺。特殊的文言实词，比如通假、古今异义、词类活用、一词多义等，还需要平时多练习总结经验、积累语感。

（2）本题考查诗句赏析。

（3）本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

（4）本题考查对文章内容的理解。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。

（5）本题考查内容理解和概括。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。

（6）本题考查考生理解文言文内容要点的能力。做这类题型，要求考生必须仔细阅读原文，找出原文能够回答的话，然后根据题目的要求，是用原文回答，还是用自己的话回答，最后在理解的基础上，来分析归纳。【附参考译文】【甲】宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能够被人驾驭，踢伤咬伤很多人了。一天，他走进马厩，没看到马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说，被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子，当时正在当翰林学士，谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里人还不能管住这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害移给别人啊！”陈谏议赶紧命令人去追商人拿回马，把买马的钱退给商人。警告仆人把那匹马养到老死不准再卖出。当时的人们称赞陈谏议有古人仁人之风。【乙】陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。【丙】群山连绵、苍翠，树林稀疏，红叶繁多。倚靠着栏杆和僧人对话，就如同在画图中。文言文断句首先读懂句子的意思，根据句子意思可准确断句，句子意思读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言固定格式、习惯句式等断句。13．本题考查文言词语。ABC三项正确；D、句意：你不致于施行仁化之政。务，致力，从事。

故答案为：D14．本题考查诗句赏析。运用叠词“峰峰”“叶叶”，增强语言的韵律感；“碧”“红”从视觉的角度描写群山和树叶的色彩，突出秋天山峰碧绿、树叶遍红的特点，给人色彩斑斓的画面美。

故答案为：运用叠词“峰峰”“叶叶”、色彩“碧”“红”，描写了远望群山苍翠，近观林疏叶红的秋日之景。15．本题考查文言重要句子断句。可根据语意进行断句。语意：南宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。依此断句为：

宋陈谏议家有劣马/性暴/不可驭/蹄啮伤人多。

故答案为：宋陈谏议家有劣马/性暴/不可驭/蹄啮伤人多。16．本题考查对文章内容的理解。A、看到有德才的人，就想着向他学习看齐。B、泛指多次反省自己的过失。C、自己不愿意的或不需要的，不要施加给别人。D、指别人已有进步，当另眼相看。

陈谏议教导陈尧咨说：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”意思是：你是朝中重臣，家里尚且没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！

与此意思相同的成语是：己所不欲，勿施于人。

故答案为：C17．本题考查内容理解和概括。根据甲文“无他，但手熟尔”可知，因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已；根据乙文“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪”可知，陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。

故答案为：卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已；陈尧咨的母亲认为陈尧咨只是图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。18．本题考查考生理解文言文内容要点的能力。阅读甲乙两文，抓住文中父母教育陈尧咨的语句来理解。

【甲】陈谏议教导陈尧咨说：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”

【乙】母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼。

可见陈尧咨父母对其要求严格，教子有方。

故答案为：陈尧咨父亲发现陈尧咨把劣马卖给了商人，急忙命人把马追回，并赔偿价钱，要仆人把马养到终老，告诉儿子要诚实忠厚，不要为了自己利益去做祸害他人之事；陈尧咨母亲发现陈尧咨不致力于施行仁化之政而专注于个人的射箭技艺，就用棒子打他，摔碎了他的金鱼佩饰，告诫他要以忠孝来报效国家，不可沉迷于个人的射箭技艺。可见，陈尧咨父母对其的教育都极其严格，教子有方。19．【答案】我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里安静得出奇。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？【解析】【分析】本题考查细节描写。就是对人物、景物、事件等表现对象进行细微刻画。示例：看那位护士，头发凌乱，脸上布满勒痕，那是长期佩戴防护用具的结果。原本青春的面庞上，那一道道深深的印痕，是时代的痕迹，也是她以身护国的体现。她，目光望向远方，内心充满希望，构成了这个时代最美的风景。

故答案为：我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里安静得出奇。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？【点评】本题考查细节描写。这个描写片段，注意了