形成性评价对英语专业学生听力学习效能感的影响的研究的开题报告_第1页
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形成性评价对英语专业学生听力学习效能感的影响的研究的开题报告1.研究背景与意义英语已成为国际交流的重要语言，听力技能是英语学习的重中之重。然而，许多英语专业学生在听力学习中存在效能感不高的问题，影响了他们的学习兴趣和动力。因此，本研究旨在探究形成性评价对于英语专业学生听力学习效能感的影响，为提高学生的听力学习积极性提供理论与实践指导。2.研究目的本研究旨在：(1)探究形成性评价在英语专业学生听力学习中的应用情况；(2)分析形成性评价对学生听力学习效能感的影响机制；(3)探讨如何科学有效地利用形成性评价手段提高学生听力学习效能感。3.研究方法本研究采用问卷调查和实验研究相结合的方法，具体步骤如下：(1)通过问卷调查的方式了解英语专业学生的听力学习效能感现状及形成性评价的应用情况；(2)设计实验任务，对比应用形成性评价与不应用形成性评价两种听力学习情境下学生的效能感；(3)分析实验数据，探讨形成性评价对学生听力学习效能感的影响机制。4.预期结果预计本研究能够：(1)揭示英语专业学生听力学习中形成性评价的应用情况及其作用特点；(2)发现形成性评价对于学生听力学习效能感的积极影响，解析其影响机制；(3)提出科学的形成性评价应用策略，为提高学生听力学习效能感提供理论和实践指导。5.论文结构本研究将分为以下几个部分：(1)研究背景与意义：介绍本研究的研究背景、意义和研究目的。(2)相关文献综述：对形成性评价及其在英语学习中的应用进行综合整理。(3)研究方法：介绍本研究采用的研究方法和实验设计。(4)实验结果分析：对实验数据进行分析，探讨形成性评价对学生听力学习效能感的影响机制。(5)结论与建议：总结研究结果，提出对学生听力学习效能感提升的建议。(6)参考文献：列出本研究所引用的参考文献。6.参考文献朱伟，张怡娜.形成性评价在英语听力教学中的应用探讨[J].新课程研究，2017(22):174-175.曲玲.关于高职院校英语听力教学形成性评价的研究和实践[J].外语与外语教学，2017，(07):43-46。Rubin,J.,&Thompson,I.(1982).Howtobeamoresuccessfullanguagelearner(2nded.).HeinemannEducationalBooks.Zimmerman,B.J.,&Schunk,D.H.(2008).Motivation:anessentialdimensionofself-regulatedlearning.InD.H.Schunk&B.J.Zimmerman(Eds.),MotivationandSelf-RegulatedLearning:Theory,Rese

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