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文档简介

在初中数学教学中如何提高学生的学习效率学生的数学学习兴趣受诸多因素影响，教师要探索和遵循符合学生心理发展，激发学生学习兴趣的发展规律，下功夫研究教材，精心、科学的设计教学环节和组织课堂教学，把激发学生学习兴趣的意识和做法贯穿于教学的始终，从而调动学生学习数学的积极性和主动性，不断提高学生的学习效率。一、勤表扬多鼓励激发学生学习兴趣无论是课堂教学中，还是课后与学生的交流活动中，经常涉及到对学生的评价，在这个评价过程中要多表扬和鼓励学生，时常让他们享受到学习成功的快乐，从而使他们对学习充满信心。尤其是对差生，老师要善于发现他们的闪光点，及时的给予表扬和鼓励，切忌对学生进行讽刺和挖苦。伤害他们的自尊心，挫伤他们的自信心。特别是在平时的作业批改中，教师要善于运用恰当的、有针对性的、激励性的批语去鼓励学生，使学生产生学习动力，刻苦学习，正确对待学习。如“你真棒！”“看到你的进步老师真为你高兴。”“你还可以做的更好。”“你还有更好的解法吗？”等批语。通过批语促使学生反思，查找不足，努力向上；或者通过面谈对学生激励；或者对学生进行学法的指导；通过多种激励方式，使学生学习生活的精神状态始终处于昂扬向上，胜不骄，败不馁，克服困难，快乐学习，积极学习，努力学好数学。因此教师应长期坚持激励学生，使学生体会到老师对他的关心，对他的爱，对他的期待。使不同学习程度的学生的学习都有进步。提高他们的学习效率。二、直观教学激发学生学习兴趣在数学教学中，传统的直观教学手段通常是采用具体的模型、挂图、幻灯片、直尺、圆规、刻度尺、三角尺、量角器实物等教具帮助学生理解数学概念、性质、法则，这种教学手段在目前的数学教学中是有效的，是永远不会被淘汰的。但是，现代的多媒体等直观教学手段已普遍的运用到教育教学中，它可以提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而提高教育教学质量。它的优势是直观性强、信息量大、教学效果好、制作成本低。不仅能把学生的听觉、视觉等一起调动起来，而且节省时间。如果能将多媒体技术恰当的运用到数学教学中，那么就能营造一种生动活泼，主动获取知识的氛围，并且能有效地突破重点、难点，使学生在民主和谐、有选择、有自由、有竞争、有合作的气氛中学习数学。这样的直观教学手段就能创设教学情景，活跃课堂气氛，优化课堂结构，调动学生学习数学的积极性，激发学生学习数学的兴趣和欲望，激发学生的积极思维。使学生的学

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