4.7京剧传统戏教学设计-2022-2023学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏

京剧传统戏教学设计教学目标:1、了解京剧的发展历史和相关知识，区分京剧唱腔中二黄腔和西皮腔的不同。2、通过欣赏、对比、讨论等方法，感受京剧艺术的美。3、通过本节课，使学生树立珍视中国传统文化的价值观。教学重点：京剧唱腔中，二黄腔和西皮腔的音乐特点。感受京剧的“唱、念、做、打的艺术特点。教学难点：京剧表演美中的手、眼、身、部等肢体语言的灵活运用。2、对京剧腔调的掌握。教学方法:1、引导学生做多种形式的参与和感受。2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。教学准备:多媒体课件、钢琴设计思路:京剧是我国的国粹，激发、培养、发展学生对京剧的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，从而掌握鉴赏京剧艺术的知识和技能，认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展的历史沿格。本节教学的总体目标是在聆听、欣赏与主动参与活动的过程中，认识京剧艺术中“唱”“念”“做”“打”的特点以及感受这几大功夫的艺术魅力。因此，教学的主题立足于弘扬民族优秀艺术瑰宝，给大部分的对京剧非常陌生的孩子进行京剧知识的普及，加深学生对京剧艺术的了解，激发学生对京剧艺术的兴趣，从而引导学生喜爱欣赏京剧艺术。教学过程:一、情境创设导入[设计意图]营造氛围,激发学生学习兴趣。1、师:同学们好,你们知道世界上最早的戏剧艺术是什么吗？（古希腊戏剧、印度梵剧、中国戏曲）（通过问题导入京剧，让学生对京剧艺术感到自豪，产生兴趣）2、那你对京剧有什么样的了解呢?(交流讨论)师:今天我们就从京剧的形成、京剧的场面、京剧的行当、京剧的表演形式来了解一下京剧艺术。二、教授新课（一）了解京剧发展的历史以及京剧的相关知识1、介绍京剧的起源:清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。2、了解京剧的行当、伴奏与表演形式等知识（二）京剧的伴奏场面:文场和武场：“文场”是戏曲乐队中管弦乐的总称，主要有二胡、京二胡、月琴等；“武场”是戏曲乐队中打击乐的总称，主要有鼓板、大锣、小锣等。（三）京剧的行当:生、旦、净、丑和各行当的细分。(在欣赏行当的过程中，根据化妆的特点提示学生脸谱主要是净行)对比图片中三种角色分别属于什么行当。三、新课教授——介绍京剧的四项基本功1、京剧两大声腔体系西皮和二黄以及它们的区别。（1）从唱腔上对比。播放视频《怀抱着幼主爷把国执掌》和《大炮三声如雷震》，请学生对比是属于西皮还是二黄。（2）演唱、对比，感受二黄与西皮唱腔的不同之处。2、京剧的念白。（1）介绍京剧念白的两种主要方式京白和韵白以及区别。（2）播放京剧《三岔口》，提醒学生注意画重点的字音。（3）教师带领一起读一读。（4）邀请学生分角色演绎片段。3、京剧的做功。（1）介绍京剧中的身段身法，强调动作和神态。（2）观看视频《拾玉镯》片段，思考：通过演员的神态动作表现了怎样的场景、剧情？（3）教师教一些基本的动作，请学生模仿。4、京剧中的打戏观看视频《三岔口》，带着问题：片段中用到的是什么伴奏场面？四、课堂小结1、请同学说一说这节课收获了京剧的哪些知识。2、问