2020版汽车检测与维修技术专业人才培养方案

2020版

汽车检测与维修技术

人才培养方案（3+2转段）

人才培养方案

编制（修订）负责人：刘云云

二级学院书记、院长：张进春

专业建设委员会主任：王武生

编制（修订）时间：2020年7月1日

教务处审查：王正勇赖先志

主管校长批准：龚小勇

审批时间：2020年9月1日

重庆电子工程职业学院编印

2020版汽车检测与维修技术专业人才培养方案

重庆电子工程职业学院

汽车检测与维修技术专业人才培养方案

（3+2）转段

（适用年级：2020级修订时间：2020年7月）

一、专业群名称及代码

㈠专业名称：汽车检测与维修技术

㈡专业群代码：560702

二、学制与招生

㈠学制：基本学习年限为2年，弹性学习年限为2至4年。

㈡招生对象：汽车类专业3+2转段学生。

㈢招生方式：3+2转段考试。

三、职业面向

职业资格和

所属专业大所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或

职业技能等

类(代码）（代码）（代码）（代码）技术领域举例

级证书举例

1+X汽车运用

汽车摩托车修理技术汽车质量与性能检测；与维修（含智

汽车制造业（36）；

装配制造大汽车制造类服务人员汽车故障返修；能新能源汽

汽车、摩托车等修（4-12-01）

类（56）(5607)汽车机电维修；车）职业技能

理维护（811）；汽车零部件、饰件生

服务顾问领域职业技

产加工人员（6-22-01）

能等级证书

四、培养目标与培养规格

㈠培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、

职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌

握本专业知识和技术技能，面向汽车制造业，汽车、摩托车修理与维护行业的汽车整车

制造人员、汽车摩托车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量与性能检测、汽

车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等工作，适应产业转型升级和企业技术创新需要

的发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。

㈡培养规格

1．素质要求

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2020版汽车检测与维修技术专业人才培养方案

⑴坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会

主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

⑵崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德

准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

⑶具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

⑷勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集

体意识和团队合作精神；

⑸具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和至少1项运动技能，

养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

⑹具有一定的审美和人文素养，能够形成至少1项艺术特长或爱好。

2．知识要求

⑴掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

⑵熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

⑶熟悉汽车零件图和装配图要素；

⑷熟悉电路图的组成要素及电工特种作业基本知识；

⑸掌握汽车（新能源汽车）各部分的组成及工作原理；

⑹掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统的检测与维修方法；

⑺掌握汽车质量评审与检验的相关知识；

⑻掌握汽车检测常用仪器、工具和设备的选择、维护与操作规程；

⑼掌握汽车性能检测及故障诊断相关知识；

⑽了解汽车销售、保险和理赔、旧车鉴定和维修企业管理、车身表面修复方法与

要求等相关知识。

3．能力要求

⑴具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

⑵具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

⑶具备本专业必需的信息技术应用和维护能力；

⑷具备对汽车电路图的识读与分析能力；

⑸能够执行维修技术标准和制造厂、零部件供应商提供的车辆维修、调整、路试

检查程序；

⑹具备车辆各总成和系统部件的拆卸、标记与装配能力；

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⑺具备参照国家质量标准、国际标准和汽车制造商质量规定进行汽车质量评审与

检验的能力；

⑻具备熟练操作汽车检测与维修常用设备、仪器及工具的能力；

⑼具备制定维修方案，排除汽车综合故障的能力；

⑽具备与客户交车，处理客户委托的能力。

五、课程设置及要求

为落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，需深入发掘各类

课程的思想政治理论教育资源。形成以思政课程为核心，综合素养课程为骨干，专业课

程思政为支撑的大思政教育体系，实现全员育人、全程育人、全方位育人。通过“公共

课+专业课+素质拓展课”的课程体系，实行个性化人才培养，课程内容与X证书融通，

以分众快乐体育与特色运动项目为一体，以审美和人文素养培养为目标，将劳动教育融

入到实习实训课内容，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

㈠公共课程设置

根据党和国家有关文件规定，开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特

色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论、公共体育、信息技术与人工智能基

础、就业指导与职业发展、创新创业教育、心理健康教育、中华优秀传统文化、高等数

学、实用英语等公共课程。

㈡专业课程设置（含实践课程）

1.专业基础课程

专业群需要学生共同具备的素质课程，包含汽车电工电子技术、汽车机械基础、机

械制图、汽车构造等课程。

2.专业方向模块课程

体现不同专业素质的模块课程，详见表6-3。

3.专业岗位拓展模块课程

基于能力本位，学生根据自己的的兴趣爱好及专业学习特长选择1+X证书对应的专

业岗位拓展模块选修课程以及全院通开通选模块专业选修课程，详见表6-4-1,表

6-4-2。

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六、教学计划进度表

6-1课程类别与学分结构总表

专业：汽车检测与维修技术（3+2转段）适用年级：2020级

课程学分课内学时整周

课程及学分类别课程管理部门其中实实训

必修选修总学时

践学时(周)

马克思主义学院8/13240/

通识教育与国际学院12/19864/

1.公共必修课程

体育与国防教学部6/9656

人工智能与大数据学院2/3216/

通识教育与国际学院

2.公共选修课程/6960/

马克思主义学院

3.专业必修课程智能制造学院54/1128864

4.专业选修课程智能制造学院/816040/

统计总学分、学时、实践周数821418421080

毕业总学分标准96学分

6-2公共必修课程设置表

课程类

课内

型必修考核方其中实践

学期公共课程类别课程名称课程代码总学

（A,B,学分式学时

时

C)

公共体育（1）2560003B2考查3228

实用英语（1）69010019B2考查328

就业指导与职业发展（1）69010025B1考查196

毛泽东思想和中国特色社

7002020002B3.5考查5612

1会主义理论体系概论

思想政治理论课实践（2）7002040001C0.5考查1010

形势与政策（1）70010003A0.5考查8

创新创业教育（1）69010027B1考查164

高等数学69010007B3考试4812

心理健康教育69010029B1考查164

2

创新创业教育（2）69010028C1考查1616

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军事理论2考查32

实用英语（2）69010020B2考试328

公共体育22考查3228

思想道德修养与法律基础7002020001B2.5考查408

思想政治理论课实践（1）7007040001C0.5考查1010

形势与政策（2）70010004A0.5考查8

就业指导与职业发展（2）69010026B1考查196

信息技术与人工智能6102020001B2考查3216

公共必修课程开课总学分28学分/458学时

6-3专业必修模块课程设置表设置总进度表

课课内学时

程

课其

类中整周

程考核课内

学期模块名称课程名称课程代码型实实训

学方式总学

（A践(周)

分时

,B,学

C)时

专业素质汽车维修业务接待6408010019B2考查3216

★发动机机械系统

6408010020B2考试3216

检修

汽车自动变速器原

汽车动力与6408010021B4考试6432

理与检修

驱动系统综

1★汽车传动系统检

合分析技术6408010022B4考试6432

测与维修

★汽车发动机管理

6408010023B4考试6432

系统的检测与维修

汽车及其系统的维

专业素质6407040010C2考查40402

护与保养

汽车电子电汽车电气系统检修6408010025B2考试3216

2气与空调舒★汽车舒适与安全

6408010026B4考试6432

适系统技术系统检修

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汽车转向悬★汽车转向、行驶与

挂与制动安制动系统的检测与6408010027B4考试6432

全系统技术维修

汽车I/M检

汽车检测与诊断技

测与排放控6408010028B3考查4824

术

制治理技术

职业素质1+X强化技能实训C2考查40402

汽车全车网

★汽车车载网络系

关控制与娱6408010029B4考试6432

统检修

3乐系统技术

岗前实训岗前综合技能实训6407040011C2考查40402

校外（顶岗）实习164050025C3考查1201206

校外（顶岗）实习264050026C6考查24024012

4

毕业设计（论文）1960035C6答辩1201206

课程学分、学时及课内实践学时、实践周数/54112886430

专业必修课程毕业学分小计54学分

6-4通开通选专业选修课程设置进度表

课内学时

课程类型课程学考核方

学期课程名称课程代码其中实备注

（A,B,C)分式总学时

践学时

计算机辅助设计6405020012B2考查3212

人因工程6405020004B2考查3212

有效沟通技巧6405020006B2考查3212

1机械发展史6405020005B2考查3212

汽车美容64040143B2考查3212

商务礼仪6405020007B2考查3212

三维设计基础64040193B2考查3212

情绪管理6405020008B2考查3212

三维设计基础（UG、

6405020009B2考查3212

ProE）

模具概论6405020010B2考查3212

职业道德与法律基础6405020011B2考查3212

虚拟仪器技术64040184B2考查3212

2

市场营销2002050B2考查3212

汽车保险与理赔64040134B2考查3212

二手车鉴定与评估6405020012B2考查3212

工程力学A2考查3212

电气制图6405020013B2考查3212

增材制造6405020014B2考查3212

3

机器人产业与发展6405020015B2考查3212

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2020版汽车检测与维修技术专业人才培养方案

公文写作6405020016B2考查3212

机电一体化概论2060130B2考查3212

汽车试验技术6405020017B2考查3212

专业英语6405020018B2考查3212

汽车性能评价与选购6405020019B2考查3212

本专业毕业要求达到的最低专业选修课程总学分8学分

6-5各学期教育、教学各环节周数分配表

专

课军毕

各种实践教学周题

学堂事业考机合

课技生顶毕毕活

教训教

程能产岗业业动

学练育

设实实实论设周

期计训习习文计试动计

115211221

216211121

3122611121

4126201021

合计（周）416186234484

七、实施保障

㈠师资队伍

专业群教师包括专任教师和兼职教师。一般按学生数与专任教师数比例不高于25:1

的标准配备专任师资。专业群带头人应具有高级职称，能把握行业发展趋势，具备创新

意识，教学经验丰富、专业水平高、教研教改能力强；骨干教师能主讲两门专业方向核

心课程、掌握行业前沿技术，有较强的信息化教学能力。双师型教师有较强的教学和实

操能力，能按电信行业标准、职业标准等指导教学，占专任教师的比例一般应不低于

75%。

㈡教学设施

1.校内实训室

序号实训室名称工位数设备台套数

1汽车美容实训室612

2车身测量与矫正实训室22

3发动机机械系统维修实训室620

4汽车电器实训室625

5汽车钣金实训室625

6汽车底盘实训室615

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7汽车传动系统实训室625

8汽车综合故障诊断实训室615

9汽车综合性能检测实训室613

10新能源电机测试实训室11

11汽车仿真实训室4040

12汽车营销实训室4040

13新能源汽车维修实训室635

14发动机电控实训室63

2.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。与长安汽车、重庆潍柴发动机有限公司、力帆汽车等企

业建立了稳定的校企合作关系，能够提供开展整车或零部件产品装配制造、汽车维修、

汽车改装、车载电子产品生产制造、新能源汽车产品装配制造、汽车销售等实训活动，

实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

3.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。基于长安汽车、重庆潍柴发动机有限公司、力帆汽车等

企业稳定的校企合作关系，成立了学生实习基地，能提供整车或零部件产品装配制造、

汽车维修、汽车改装、车载电子产品生产制造、新能源汽车产品装配制造、汽车销售、

汽车产品开发等相关实习岗位，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导

教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有

安全、保险保障。

㈢教学资源

1.教材选用有关基本要求

学校要建立教材开发和选用制度，公共基础必修课教材按教育部有关要求选用，专

业课教材尽量选用优秀的高职高专规划教材和校企合作共同开发的特色教材，教材出版

时间不超过3年。

2.图书配备有关基本要求

图书配备应满足学生发展、专业教学需要及专业建设的要求，提供相关的教学参考

资料。应建立通过网络共享的电子图书馆并保持信息网络畅通。

㈣教学方法

1．小组PK法

采用小组竞赛的方法，提高同学们的积极性。老师对各小组进行任务布置，发放学

生任务单、任务咨询单、任务汇报单。每组的任务相同，但完成任务的方案和过程可以

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是不同的。在完成任务的过程中，注重过程性评价，对小组整体成绩进行考核，小组个

人的表现影响小组整体的成绩，学生都作为不同的小组代表，同自己相当的其他小组成

员展开竞争。

2．角色扮演教学法

小组合作完成工作任务的过程中，模拟企业的岗位职能，组内不同组员扮演不同的

角色，完成不同的岗位任务，让学生投入到真实的工作环境中去，假设自己就是实施任

务的工程师，鼓励学生尽最大努力完成工作任务。

3．趣味案例教学法

采自当代国内知名通信企业80多个工程案例，根据教学进程，设计了十大专题。

案例教学大部分采用学生作为分析主体，让学生自己制作PPT，上台分析案例，提出观

点和建议。采用趣味案例教学法，激发了学生对完成任务的兴趣，学生能主动参与任务

的实施。

4．“炸弹教学法”

为了“对付”那些胆小、内向、不爱或不敢发言的学生，采用精心设计的随机抽奖

的方法，愿赌服输，抽到炸弹的学生则需要回答问题。这样在游戏的趣味中使这部分学

生慢慢参与发言、讨论，融入课堂中。

5．“问号”学习法

在资讯单中故意设置了少量比较难同时又很重要的问题，学生在无法解决这个问题

的同时，上课必然带着很多个疑问，这样有目的有重点的听课，学习效果大大改善。

6．“助教”式讲解教学法

一是同伴互教，即由更有能力的同学充当导生的角色；二是同伴协作，即同学之间

平等地进行交流，开展协作。这个活动主要用在知识点比较复杂的问题中。假如一个知

识难点，老师讲了10分钟，只有少部分学生听懂，通常情况下是老师再继续讲一遍，

让更多的同学听懂。“助教”式讲解就是让听懂的学生换组负责把别组的同学讲懂，如

果完成，则均可获得加分。

8．360°评价教学法

自评、互评与教师评价相结合。学生能在积极、主动的情感支配下进行自评和互评，

教师的评价做到边启发、边解释。评价的内容多角度和多层次。这种检查、评估旨在帮

助学生全方位认识自己的优势和不足，培养学生可持续发展能力。

9．“最快进步同学”选拔法

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对于那些平时上课不太积极，但本次课表现非常好的学生，给予一定的奖励，鼓励

他们在学习中不要气馁，继续努力。

10．任务拓展进阶法

网上提供丰富的拓展资源库、工程案例，引导学生在完成基本任务的基础上完成拓

展任务。通过对该课程前沿问题、行业动态的介绍，扩展学生视野，启发学生思维。学

员通过在线实训、在线测试，进行自学，自问、自解、自判等过程。

11．小组陷害法

小组之间互相设置故障,难倒对方,排查故障最快的小组则为获胜组.这样做可以增

加小组之间的竞争,同时提高学生的学习兴趣。

12．关键词教学法

对于某一个任务，提取任务中的重点内容和关键步骤，制作系列的关键词卡片，

在理论或者实践课之前，让学生在卡片中抽取某一个关键词，然后自由选择多种方式比

如口头阐述、演示等解释关键词。引导学生预习和复习，提供学生的自学能力，锻炼学

生的语言表达能力和创新能力。

13．模型构建法

构建形象简单的模型来说明复杂的关系、实践原理等，使复杂的问题简单化、形

象化。此方法多用在实践过程。

㈤学习评价

鼓励学生参加职业技能等级证书培训与考核。职业技能等级证书是毕业生、社会成

员职业技能水平的凭证，也是对学习成果的认定。证书体现岗位（群）能力要求，反映

职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合职业能力，全面涵盖专业知识、职业素养和

技能操作。发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，处理好1与X的关系，坚

持育训结合、内外结合、长短结合，促进书证融通，以人才评价模式改革带动职业教育

质量提升。

对照评价标准，通过学生自评、小组互评、教师点评等多元化、多视角、多维度的

评价方法，采用汇报、答辩、成果演示、笔试、口试、操作等考核方式综合评价学生的

学习效果。在评价体系中，彻底打破“一卷定乾坤”的结果性评价。结合企业、行业兼

职教师评价，注重过程与结果相结合，真正实现客观公正的考核学生各方面能力，建立

多元化评价体系，如下图所示。

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2020版汽车检测与维修技术专业人才培养方案

出勤率整车、部件装调质量

职业行为规范创新创业考核成果展示及后续整理

计划、实施、检查过程综合故障排除

（10%）

团结合作的能力企业师傅评定情况

独立思考问题的能力“1+X”职业技能等级证书

学生自评、互评学生互评

教师、行业评价教师、行业评价

评价

过程性考核终结性考核

（50%）（40%）

评价类型

比

考核重学生自评学生互评教师评价企业/行业评价

方式

过程性考核（50%）20%20%30%30%

创新创业考核（10%）20%20%30%30%

终结性考核（40%）——20%30%50%

多元化评价体系

㈥质量管理

1.健全组织机构，明确质量职责。学校应有健全高效的质量管理组织机构，建立行

业企业深度参与的专业建设指导委员会，并明确各组织机构的管理权限、质量职责以及

相互关系，确保质量管理工作组织落实、职责到位、顺畅高效。

2.建立专业建设和教学过程质量监控体系，对专业、课程、师资、学生、资源及评

价等主要环节提出明确的质量要求和标准。

3.完善教学管理运行机制，利用网络和现代教育技术推行信息化管理，标准化执行

日常教学组织运行与管理规范。建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，通过问卷调

查、企业访谈、课堂教学反馈等形式形成质量数据，定期召开质量分析会议，建立专业

质量年度报告制度，为本专业培养目标的达成和持续改进积累基础数据。

八、毕业标准

本专业学生在毕业审查时，要求同时达到以下条件:

（一）取得的公共必修课程达到28学分；专业必修课程（含实践课程）达到54学

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分；专业选修课程不低于8学分；

（二）取得的总学分达到96学分；

（三）所有纪律处分影响期已经解除；

（四）综合素质学分不低于6学分。

九、模块课程对应1+X职业技能等级证书职业技能大纲

序号职业技能等级证书模块工作任务职业技能项目

1.工作安全与作业准1.1维修注意事项

备1.2安全注意事项

2.1缸盖和气门机构维修

2.2缸体和曲轴活塞组件维修

2.3润滑系统检测维修

2.4冷却系统检测维修

汽车动力2.5燃油供油系统检测维修

系统综合2.6进气系统检测维修

分析技术2.汽车动力系统检测2.7排气系统检测维修

维修2.8起动系统检测维修

2.9充电系统检测维修

2.10点火系统检测维修

2.11曲轴箱强制通风系统检测维修

汽车动力与驱

2.12废气再循环系统检测维修

1-1-2动系统综合分

2.13二次空气喷射系统检测维修

析技术（中级）

2.14催化转换器检测维修

2.15蒸发排放控制系统检测维修

3.1手动变速器换挡机构维修

3.2手动变速器齿轮组维修

3.汽车变速箱系统检

3.3离合器维修

测维修

3.4自动变速器车上检测维修

3.5自动变速器车下维修

汽车驱动4.汽车分动箱检测维

4.1分动箱检测维修

系统综合修

分析技术

5.1传动轴万向节检修

5.汽车传动系统检测

5.2齿圈和主动小齿轮检测维修

维修

5.3半轴检测维修

6.1差速器壳体总成检测维修

6.差速器检测维修

6.2防滑差速器检测维修

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序号职业技能等级证书模块工作任务职业技能项目

1.工作安全与作业准1.1维修注意事项

备1.2安全注意事项

2.1转向柱和转向机检测维修

2.汽车转向系统的检

2.2动力转向装置检测维修

测维修

2.3转向传动机构检测维修

3.1前悬架检测维修

3.汽车悬挂系检测维3.2后悬架及其他附件检测维修

修3.3车轮定位检测

3.4车轮和轮胎检测维修

4.1无ABS系统主缸检测维修

汽车转向悬挂与制动安全系4.2制动液管路和软管检测维修

1-2-2

统技术（中级）4.3无ABS系统液压阀检测维修

4.4无ABS系统放气冲洗和渗漏测试检测

4.汽车制动系统检测维修

维修4.5鼓式制动器检测维修

4.6盘式制动器检测维修

4.7助力装置检测维修

4.8驻车制动器检测维修

4.9防抱制动系统检测维修

5.1汽车安全系统检测维修

5.汽车安全系统检测5.2全车防碰撞预警系统检测维修

维修5.3车道保持系统检测维修

5.4防盗系统检测维修

1.工作安全与作业准1.1维修注意事项

备1.2安全注意事项

2.1起动系统测试

2.2起动系统维修

2.3充电系统检测维修

2.4前照灯诊断检测维修

2.5仪表灯检测维修

2.6尾灯检测维修

汽车电子电气与空调舒适系

1-3-22.7室内灯检测维修

统技术（中级）

2.汽车电子电气系统2.8制动灯检测维修

检测维修2.9信号灯检测维修

2.10仪表警示灯和驾驶员信息系统检测

维修

2.11喇叭系统检测维修

2.12洗涤系统检测维修

2.13车身附件检测维修

2.14其它附件检测维修

2.15电子电路检测维修

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