(2024年)第19课《皇帝的新装》课件

第19课《皇帝的新装》课件12024/3/26课文背景及作者简介故事情节梳理与角色分析讽刺手法与幽默元素剖析主题思想探讨与启示意义艺术特色鉴赏与经典语句解读课堂互动环节与拓展延伸contents目录22024/3/2601课文背景及作者简介32024/3/26汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的作品风格独特，以丰富的想象、诗意的美感和深刻的社会寓意著称。他的童话多描写底层人民的苦难和不幸，同时表达对美好生活的向往和追求。安徒生的代表作品包括《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》等，这些作品都以其深邃的思想内涵和独特的艺术魅力赢得了全球读者的喜爱。安徒生及其作品风格42024/3/26《皇帝的新装》是安徒生创作于19世纪中期的一篇著名童话，其创作灵感来源于当时丹麦社会的现实状况。在安徒生生活的时代，丹麦社会存在着严重的贫富差距和社会不公。上层社会追求奢华和虚荣，而底层人民则生活在贫困和苦难之中。这种社会现象激发了安徒生的创作灵感，使他通过童话的形式揭露和批判了这种社会弊端。《皇帝的新装》创作背景52024/3/26《皇帝的新装》所反映的时代背景是19世纪中期的丹麦社会，当时社会风气浮华虚荣，上层社会追求奢侈浪费，忽视真实和内在的价值。安徒生通过这篇童话深刻地揭示了这种社会现象的荒谬和可笑之处，同时表达了对真实、善良和美好的追求。童话中的皇帝、大臣和民众都代表了当时社会的不同阶层和群体，他们的行为和言语都反映了社会的真实面貌。通过他们的经历，安徒生向读者传达了追求真理、坚持自我和勇于揭露虚假的深刻寓意。时代背景与寓意62024/3/2602故事情节梳理与角色分析72024/3/26结局一个孩子揭露了真相，皇帝和大臣们尴尬收场。高潮皇帝亲自视察并穿上“新衣”，举行游行大典。发展皇帝派大臣视察进度，大臣们因不想被认为是愚蠢或不称职而附和骗子。引子描述皇帝对衣服的痴迷以及两个骗子的出现。开端骗子利用皇帝和大臣的虚荣心，宣称能织出最美丽的布，做成最漂亮的衣服。故事情节概述82024/3/26虚荣、昏庸、奢侈、无能的统治者，被骗子愚弄而不自知。皇帝大臣们骗子虚伪、愚蠢、阿谀奉承，为了保住自己的职位和名誉而附和骗子。狡猾、善于利用人性的弱点，通过欺骗手段达到自己的目的。030201主要角色性格特点92024/3/26揭露真相的角色，代表纯真和诚实，打破了成人世界的虚伪和谎言。小孩反映社会普遍现象的角色，他们的盲从和附和加剧了故事的荒诞性。群众讲述故事的角色，通过他的叙述，读者可以更好地理解故事情节和角色性格。旁白者辅助角色在故事中作用102024/3/2603讽刺手法与幽默元素剖析112024/3/26

讽刺手法运用举例夸张手法通过对皇帝、大臣和民众行为的夸张描述，讽刺了他们的虚伪、愚蠢和盲从。对比手法故事中存在着多处对比，如皇帝外表华丽与内心空虚的对比，大臣们虚伪奉承与真实想法的对比等，进一步突出了讽刺效果。反语手法作者运用反语，将本应严肃、庄重的场合和人物描绘得荒诞不经，以此揭示其荒谬本质。122024/3/26故事中荒诞的情节和人物行为，如皇帝不穿衣服游行、大臣们虚伪的赞美等，使读者在笑声中感受到幽默。荒诞情节作者运用俏皮话和双关语，使语言更加生动有趣，增强了幽默感。俏皮话与双关语故事中的人物形象鲜明、夸张，具有喜剧性特征，如愚蠢的皇帝、虚伪的大臣等，使读者在人物形象的描绘中感受到幽默。喜剧性人物塑造幽默元素体现方式132024/3/26增强故事趣味性讽刺和幽默元素的加入，使故事更加生动有趣，吸引了读者的注意力，增强了故事的趣味性。揭示社会现象通过讽刺和幽默的手法，作者揭示了当时社会的虚伪、盲从和愚蠢等现象，使读者对故事所反映的社会问题有更深刻的认识。引导读者思考讽刺和幽默不仅是为了娱乐读者，更重要的是引导读者思考故事背后的深层含义和社会价值，从而提高读者的审美水平和思考能力。讽刺与幽默在故事中效果142024/3/2604主题思想探讨与启示意义152024/3/26批判虚荣心课文通过描述皇帝对华丽服饰的痴迷以及大臣们的虚伪附和，深刻揭露了人类虚荣心的危害。虚荣心使人们失去理智，盲目追求表面的荣耀和地位，而忽视内在的真实和价值。批判欺骗行为课文中的骗子利用皇帝的虚荣心，通过编织不存在的华丽服饰来欺骗皇帝和大臣们。这种欺骗行为不仅损害了人们的利益，还破坏了社会的信任和诚信体系。虚荣心、欺骗行为批判162024/3/26课文中的小孩没有被虚荣心和欺骗行为所蒙蔽，他勇敢地指出了皇帝没有穿衣服的事实。这启示我们要保持一颗童心，保持对世界的好奇和真实感受，不受外界虚假表象的干扰。保持童真面对虚荣心和欺骗行为，我们应该像小孩一样勇敢地说出真话。真话是揭露虚假表象、维护社会公正和诚信的利器。只有敢于面对真实，才能追求真正的进步和发展。勇敢说真话保持童真、勇敢说真话倡导172024/3/26现代社会中的虚荣心在当今社会，虚荣心的表现依然普遍存在。人们追求名牌、奢侈品和社交媒体上的点赞和关注，以此来彰显自己的价值和地位。然而，这种虚荣心的追求往往导致人们忽视内在的真实和成长。现代社会中的欺骗行为随着科技的发展，网络诈骗、虚假广告等欺骗行为层出不穷。这些行为不仅损害了消费者的利益，还破坏了社会的信任和诚信体系。我们需要提高警惕，加强法律和道德教育，共同维护一个诚信的社会环境。现代社会中类似现象思考182024/3/2605艺术特色鉴赏与经典语句解读192024/3/26作者通过极度夸张的手法，如描述皇帝对衣服的痴迷程度以及新装的华丽程度，来强化故事情节的荒诞性和讽刺效果。故事中充满了丰富的想象，如对新装华丽无比的描绘、对皇帝荒诞行为的刻画等，使读者在脑海中形成生动的画面，增强了阅读的趣味性。夸张、想象等艺术手法运用想象力的作用夸张手法的运用202024/3/26“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话揭示了整个故事的讽刺核心，即揭露了虚伪、愚蠢和自欺欺人的社会现象。要点一要点二“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说‘皇上在更衣室里。’”：通过对皇帝频繁更换衣服的描写，展示了皇帝的虚荣和荒诞，同时也暗示了作者对当时社会风气的讽刺。经典语句欣赏与解读212024/3/26独特语言风格感受幽默诙谐的语言风格作者运用幽默诙谐的语言，通过夸张、反讽等手法，使得整个故事充满了喜剧色彩，让读者在轻松愉快的阅读中思考社会问题。简洁明快的叙述方式故事的叙述方式简洁明快，情节紧凑，人物形象鲜明，使得读者能够迅速进入故事情境，产生共鸣。222024/3/2606课堂互动环节与拓展延伸232024/3/26挑选学生分别扮演皇帝、大臣、骗子和小孩等角色，进行分角色朗读，让学生更好地理解和体验故事情节和人物性格。分角色朗读在朗读的基础上，可以组织学生进行表演活动，让学生自由发挥，通过表演展现对故事的理解和感受。表演活动分角色朗读或表演活动设计242024/3/26不盲从他人，不随波逐流，要有自己的判断和见解。保持独立思考当发现自己犯错时，要勇于承认并改正，不要为了面子而坚持错误。勇于承认错误多听取他人的意见和建议，不要一味固执己见。倾听他人意见讨论：如何在生活中避免类似错误？252024/3/26123讲述一只被嘲笑的小鸭子如何变成美丽的天鹅的故事，鼓励学生勇敢面