《第4节 噪声的危害和控制》教案（附导学案、同步练习）

《第4节噪声的危害和控制》教案【教学目标】1.了解噪声的来源和危害；2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。【教学重点】：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。【教学难点】：噪声的等级.【教学用具】闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.【教学过程】一、导入新课声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受：1．播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。讨论回答感受：声音优美、令人愉快2．播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……讨论回答感受：声音难听、令人厌烦学生思考并交流讨论：什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。二、新课教学探究点一噪声的来源情景设置：进程1：听一段优美的音乐。进程2：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。进程3：大家一起来唱一首歌。进程4：让学生一起听一名同学讲故事，同时让另一名学生在旁边大声唱歌。通过对比1和2，提出问题：你喜欢哪一种声音？通过对比3和4，提问：唱歌对大家听故事有什么影响？说明理由。学生体验活动：敲击音叉，发出的声音悦耳动听；刮玻璃(或揉塑料盒)，发出的声音刺耳难听。小结：优美的乐音令人心情舒畅，杂乱的噪声令人心烦气躁，有时候乐音也能变成噪声。学生猜想：乐音与噪声为什么会有两种决然不同的效果呢？请同学们阅读噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2．从环境保护的角度看，什么是噪声？3．城市噪声的主要来源有哪些？4．你能举出生活中噪声的实例吗？学生活动：带着问题有目的地阅读，并分组讨论。教师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际。师生共同活动(学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解)归纳总结：噪声的含义结论1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。这个理论可从下面的演示实验得到证实。[演示实验]观察噪声的波形。用示波器观察音叉发出的声音和刮玻璃(或揉塑料盒)发出的声音的振动情况，发现音叉发出的声音振动是有规律的，而刮玻璃发出的声音振动是杂乱的、无规律的。利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形(图甲)，并与音叉声音的波形(图乙)做比较。学生活动：仔细观察并交流讨论，噪声与乐音的波形有何不同之处？实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，是杂乱无章的，音叉声音的波形有规则。结论2：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声。思考并讨论：我们身边的噪声主要来源有哪些？交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。探究点二噪声强弱的等级和噪声的危害《北京晚报》报道：采石场机器轰鸣养殖场牲畜“发疯”房山一农民承包了村里的十几亩荒山并办起了一个具有一定规模的养殖场。当年，村里的养殖场边上又建起了一座石子厂。石子厂每天机器日夜轰鸣，噪声不断，结果养殖场内的牲畜出现各种异常情况：有的不进食；有的无睡眠；还有的牲畜到处乱窜，相互哄挤，造成部分小鸡骨折，许多小猪被踩死。眼看着损失与日俱增，养殖场主急在心头，一怒之下将石子厂告上了法院，要求消除噪声并赔偿经济损失60000元。学生思考：噪声强弱是如何划分的？其等级怎么表示？噪声的危害表现在什么地方？学生阅读课本，并交流讨论。归纳总结：1．噪声的等级的划分用分贝(dB)值表示，它实质上是指响度的大小。把人们刚刚能听到的声音定为0dB，一般15～40分贝是较理想的安静环境，超过了50分贝会影响睡眠和休息。长期生活在90分贝以上的噪声环境里，会使人的听力受损甚至引起其他疾病。2．请同学看以下表格中声强级的分贝数，并回想在这些环境中的感受。一些声音的分贝数和人的感觉常闻声分贝数(dB)感觉微风吹动树叶沙沙声耳语1020极静静夜室内一般说话声3050安静大声说话嘈杂的闹市7090较吵闹电锯110很吵闹响雷螺旋桨飞机起飞120130鼓膜震痛喷气式飞机起飞火箭、导弹发射140150无法忍受(1)为保护听力，声音不能超过90dB；(2)为保证学习和工作，声音不能超过70dB；(3为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB；(4)0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限。3．噪声的危害表现在以下几个方面(1)心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。(2)生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。(3)高强度的噪声能够损坏建筑物。如喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。探究点三控制噪声噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。学生思考并交流讨论：实际生活是怎样控制噪声的？(1)提出问题闹钟响起来，问：它是噪声吗？怎样减弱它对课堂的干扰？让学生讨论后，提出具体的方法。请同学们阅读课本并回答下面的问题：1．声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2．控制噪声的三种途径是什么？3．请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径。师生共同活动：问题1：声音从产生到引起听觉有这样三个阶段(1)声源的振动产生声音。(2)空气等介质的传播。(3)鼓膜的振动。问题2：控制噪声的三种途径是(1)防止噪声产生(在声源处减弱)。(2)阻断它的传播(在传播过程中减弱)。(3)防止它进入人耳(在人耳处减弱)。问题3：实验探究器材：电动机、泡沫塑料、罐头盒、报纸、铝箔、塑料袋等。实验可用玩具电动机做振动源，把旋转的电动机放在桌子上会产生较大的声音。将电动机用软泡沫塑料垫起，减少桌面的振动，噪声明显减弱(在发声体处减弱噪声)。将电动机置于空罐头盒上，将罐头盒用软泡沫塑料垫上，再用软泡沫塑料挡在电动机与学生之间，发现噪声明显减弱(在传播过程中减弱)。问题4：实际生活是怎样控制噪声的？例：给噪声大的机器加隔音罩或加橡皮垫来吸收它的振动，给汽车和摩托车安装消音器，市区内禁止汽车鸣笛。例：在公路和住宅区内设置屏障墙和种草、植树。例：在高噪声车间里加装隔音板或让工人配戴消音耳塞。【板书设计】第4节噪声的危害和控制一、噪声的来源1、噪声的振动都是无规则的；2、凡是影响人们工作、学习、生活的声音都是噪声。二、噪声强弱的等级和危害1、等级：噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为30～40dB。2、危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。三、控制噪声的方法1、在发声处控制；2、在传播过程中控制；3、在声源处控制。四、我国在控制噪声方面的措施五、噪声的利用【教学反思】这节课理论联系实际较紧密，可通过生产,生活实际，让学生知道噪声的概念，噪声的来源，噪声危害及控制方法，所以在教学过程中，调动学生积极参与，认真讨论、分析、归纳出各知识点，十分重要。因此，教师在备课过程中要充分预测在各教学环节中出现的问题，在教学中要善于捕促学生的亮点，来激发学生学习兴趣，调动学生积极性，实现抓住重点，突破难点的目的，使学生较好地掌握科学文化知识。《第4节噪声的危害和控制》导学案【学习目标】1、知识与技能了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识；2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；3、情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。【教学重难点】重点:

噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级【学习过程】一、导入新课1、用录音机播放一段音乐，然后突然声音加大。2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。二、自主学习（一）噪声的来源和分类1.

音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？2.

一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。3、阅读课本P42噪声的来源部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。从物理学角度上讲，发声体____________________________是发出的声音叫做噪声。从环境部保护角度看，凡是________________________________的声音，以及对人们______________________________的声音，都属于噪声。4、讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？（二）噪声强弱的等级和危害仔细研读课本噪声强弱的等级和危害部分，并对照小资料中表格，完成下列问题。1、记住噪声的等级单位__________，为了保护听力，声音不能超过______dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB。2.举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自己思考，后小组交流讨论展示）（三）控制噪声自学课本控制噪声部分，完成下列题目：（先独立思考，后小组讨论展示）1.控制噪声的三个方面：____________________、___________________、_____________________。2.说出图2.4--3中分别是在哪个方面减弱噪声的？甲__________________；乙________________；丙__________________。小组合作：我们在日常生活中为了环保应该做点什么？三、小结本节课我们主要学习了以下内容：1．噪声的来源及其波形的特点。2．从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么。3．噪声的危害。4．减弱噪声的有效途径。四、当堂训练１．下列哪些声音是噪声（）A．教室里老师讲课的声音B．马路上拖拉机行驶的声音C．火车的鸣笛声D．公园里悠扬的声音２．为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A．将噪声大的机器换成噪声小的机器B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小团棉花D．关闭所有声源３．下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（）A．做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器５．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A．用棉被把电视机捂住B．把音量开关关上，不让电视机发生声音C．插上耳机，自己用耳机听D．让家人把耳朵塞住６．下列哪种措施可以减弱噪声（）A．停止使用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研制氟里昂的代用品C．在摩托车内燃机排气管上装消音器D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭7．为了消减噪声，下列措施可行的是：（）A.将噪声大的机械换成噪声小的机械B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林C.在耳孔中塞上一小团棉花D.关闭所有声源8．下列不属于噪声的是（）A．马路上车辆的鸣笛声B.自由市场喧闹的叫卖声C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声D.在沉静的夜晚突然有大声谈笑声9．下列措施中不能减弱噪声的是（）A．在噪声声源外加个外罩B.砍掉马路和住宅之间的树C.带耳塞D．使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区10.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）A．图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声物理阅读噪声的利用声名狼藉的噪声，一向为人们所深恶痛绝。但是，也许你不知道，随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类。噪声除草：科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。噪声诊病：美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用。此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶。最近科学家又提出一种声波清除法，利用噪声来消除噪声，……看来，掌握科学知识并善于利用它，可以为人类做许许多多有益的事。问题：噪声都是有害的吗？

你有什么启示？《第4节噪声的危害和控制》同步练习01知识管理1．噪声定义：从物理学角度讲，发声体做________振动时会发出噪声；从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．说明：在一定的环境条件下，乐音可能成为噪声，但在任何时候噪声永远是噪声，是不能成为乐音的．2．噪声的等级与危害等级：人们用________为单位来表示声音强弱的等级．人刚能听到的最微弱的声音是______分贝．保护听力：为了保护听力，声音不能超过________；为了保证工作和学习，声音不能超过________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________．3．噪声的控制减弱噪声的途径：(1)防止噪声的产生，即在________处减弱噪声；(2)阻断噪声传播，即在________中减弱噪声；(3)防止噪声进入耳朵，即在________处减弱噪声．02基础题1．请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是()A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声2．如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置，从装置上显示的分贝数大小可知()A．此时的噪声使人失去听力B．此时的噪声能妨碍人们的工作和学习C．此时的噪声能妨碍人们的休息和睡眠D．此时的噪声是较理想的安静环境第2题图第3题图3．如图所示，离心玻璃棉作为一种新型的吸声建筑材料，在众多新型建筑中得到了广泛使用，利用其控制噪声属于下列方法中的()A．防止噪声产生B．阻断噪声的传播C．防止噪声进入人耳D．无法判断4．为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法不可行的是()A．每个学生都戴一个防噪声耳罩B．在教室周围植树C．上课时关闭门窗D．学校路段禁止鸣笛5．2016年5月29日，南宁市获评为“国家生态园林城市”．市区里，大量的树木可以在____________(填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静．噪声是发声体做无规则________产生的．6．“大妈广场舞，吵得我好辛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声，为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通，跳舞时：(1)调小音量，属于在________减弱噪声；(2)社区居民关闭门窗，属于在____________减弱噪声．03中档题7．在我国的许多地方，过春节时人们喜爱放鞭炮(如图所示)，下面是四位同学关于这件事的认识，你觉得谁的观点最正确()A．小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声B．小华：放鞭炮没有任何好处C．小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题D．小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了8．《掩耳盗铃》出自战国时期吕不韦所著的《吕氏春秋·自知》．这则寓言比喻愚蠢自欺的掩饰行为．从物理学的角度来讲，盗铃者是采用了哪种途径来减弱铃铛所产生的噪声传入他的耳朵里()A．在噪声的产生处减弱B．在噪声的传播过程中减弱C．在噪声的接收处减弱D．盗铃者采用“掩耳”的方法不能减弱噪声9．(新疆中考)如图所示，下列措施中不是为了减弱噪声的是()A．摩托车的消声器B．隔音走廊C．防噪声耳罩D．环境质量检测仪10．小张熟睡时被钢琴声惊醒，从环保角度讲此钢琴声是________(填“乐音”或“噪声”)；如图，从物理学的角度来看图中________是噪声．11．广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，近几年在全国“遍地开花”．但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的________(填声音的特性)大，影响附近居民的休息和学习．针对这一现象．请你提出一条合理的建议：________.12．刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小气孔，当外界的声波传入小气孔时要发生反射，而气孔是内部大口径小，所以只有少部分的声波能量通过出口反射回来，大部分的能量则被吸收了，自然界的声音能被这个表面层吸收，故出现了万籁俱寂的场面．而雪被人踩过后，情况大不同了，原本新鲜蓬松的雪被压实，从而减少了对声波能量的吸收，所以自然界又恢复了往日的喧嚣．(1)通过阅读上面的材料，你得到的结论是：多孔的材料具有良好的________作用或效果．(2)摩托车的排气管上有一个内腔大口径小的金属管