语文-广东韶关2024届高三综合测试（一）带答案

韶关市2024届高三综合测试（一）语文参考答案【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。“技术系统不能建原文“假如抛弃人的文化传统，技术系统能够建构起足够丰富的另一种文化吗？能够定义另一种足以解释幸福的价值观吗？我们无法预料，只能深怀生活，即使不被别人需要，生活也有意义。”错误面对这个问题……恐怕仍然是个难以回答的疑问。错误。结合原文“想象依然是影响人工智能发展中神话形成的主要原因，但是这种想象已表现为对技术的过度想象。然而，容易被忽略的是科学理性生人工智能神话现象，导致恐惧产生”错误。结合原恐惧所取代，这种恐惧滋生着人工智能领域的神话现象。想象依然是影响人工智能发展中神话形成的主要原因，但是这种想象已表现为对技术的过度发人的过度想象，然后导致人工智能神话现象，而不是人工智能神话【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。“阐述了人工智能本身及应用“防范人工智能领域神话现象的可能后果”。第4题：①第一个幸福指人工智能的大量使用，让人不需要劳动，依然可来维持生存；②第二个幸福指劳动提供了复杂而特殊的生活经验，让人获得生活的意义。（1【解析】本题考查学生理解重要词语含义，筛选并整合文中信息的能力。结合原文“失业问题的要害之处不在于如何合理分配收入（这是能够解决的问题），而在于生活意义的消失”“除了作为生存手段的硬意义，劳动（包括体力劳动和智力劳动）还另有不可或缺的软意义：感受，经验复杂性和特殊性正是生活意义的构成成分”“假如失去了劳动，生活就失去第5题：①材料一侧重对人工智能技术在社会生活中的广泛应用可作者认为人工智能的大量使用可能导致人的意义和生活意义的流失。②材料二侧重对人工智能领域神话现象的可能后果的担忧，作者认为人工智能领域神话现象中的文化问题容易被忽略。【解析】本题考查学生整体理解、分析作者的观点态度的能力。首先要明确材料一和材料二论述的核心问题；其次要梳理材料一和材料二的论证结构及相关内容。材料一主要从两个方面针对人工智能的技术应用可能产生的问题提出担忧，两方面都思考到了劳动与人的意义和生活意义的关系；材料二分析了人工智能神话的产生基础、实质及带来的影响，表达了对人工智【解析】本题考查学生分析鉴赏作品内容的能力。“孙少平观念里还隐藏着农村人的自卑第8题：①见到同伴时，相当激动；②一起游玩时，愉快、欢乐；③想起时，感到伤感；④意识到在苦难生活中追求自我价值时，【解析】本题考查学生分析体会人物思想情感的能力。结合“他的老同学顾养民和金秀一到高兴；结合“看见远方地层深处的一片。黑暗中，煤溜子在转动，钢梁铁柱在地压下弯曲颤抖，淌着汗水的光膀子在晃动……晃动……”合“结论依然应该是：幸福，或者说生存的价值，并不在于我们从事什么样的工作”“要是他现在抛开煤矿马上到一种舒适的环境来生活，他也许第9题：①本文写的是以孙少平、兰香为代表的农村青年，他们正值青春望追求有价值的人生，选择了不同的人生之路，并为之奋斗。③在奋斗的过程中，他们分享了的老同学顾养民和金秀一块相跟着来了”分析可知他们是一群青年。奋斗：结合游的其他四个人，平时也许很少涉足这种公共娱乐场所——他们大部分时间都泡在图书馆里”“他透过朦胧的泪眼，看见远方地层深处的一片。黑暗中，煤溜子在转动，钢梁铁柱在地压下弯曲颤抖，淌着汗水的光膀子在晃动……”“要是他现在抛开煤矿马上到一种舒活，他也许反倒会受不了”分析可知，他们在自己不同的岗位上拼搏、奋斗。幸福：结合“为挂着灿烂的笑容”“幸福，或者说生存的价值，并不在于我们从事什么样的工作。在无困苦之中，又何尝不包含人生的幸福？他为妹妹们的生活高兴，也为他自己的生活而感到分析可知他们在感受着生活的幸福。【解析】（此夫谗臣欲为赵氏游说，使主疑于二家而懈于攻赵氏也。夫二家岂不利朝夕分【解析】文中并非智伯迫使而是絺疵主动请求出使齐国。第13题1）我看见他们看我时很严肃，并且走得很快，这是知道我识破他们实情的缘智过看到的细节：赵国的臣子张孟谈竟然神情傲慢，趾高气扬（1分）；韩康子和魏桓子见到【参考译文】智氏、韩、魏三家率领军队围困晋阳，引水灌城，城墙不被浸没的只有六尺。锅灶浸泡在水中，蝌蚪变成青蛙，但百姓都没有叛变之心。智伯巡视水势，魏桓子为他驾车，韩康子持矛居右护卫。智伯说：“我今天才知道用水淹可以灭亡别人的国家。”魏桓康子，韩康子也踩了踩魏桓子的脚背，因为汾水可以灌魏国国都安邑，绛水也可以灌韩国都城平阳。（智家的）谋士絺疵对智伯说：“韩魏两家一定会反叛。”智伯问：“你赵氏灭亡后，灾难必然会降临到韩、魏两家。现在我们约定灭掉赵氏以后，三家瓜分赵氏的土韩康子、魏桓子二人，二人说道：“这一定是小人想替赵氏游说，使主公您怀疑我们两家，从而放松对赵氏的进攻，我们两家哪里会放弃早晚就要分到手的赵氏土地，而去图谋那既危险又（赵襄子的大臣）张孟谈去朝见智伯出来以后，在军门外遇见了智过。智过进去拜见智伯张孟谈，他的神情傲慢，趾高气扬。”智伯说：“不会这样，我和韩、魏两位主公很严谨，攻破赵氏，我们三家将瓜分它的土地。这是我亲自和他们订立的盟约，一定不会被欺骗的。您就放心吧，不要再说了。”智过出来后，碰上了韩康子和魏桓子，又进入劝说“韩康子、魏桓子二人神色不正常，一定会背叛您，不如下达命令杀掉他们。”智队围困晋阳整整三年，早晚就要攻下晋阳城以分享利益。这时还有别的想法，不可以！您小心于是离开不再见智伯。（张孟谈）进去拜见赵襄子说：“我在军门外遇到智过，他盯着我看的样子有怀疑我的心思，他进去拜见智伯，出来以后就改了他的姓氏。今天晚上如果不出兵攻打智伯，就会失去先智伯守堤的官吏，又决开晋水淹灌智伯的军队。智伯的军队因为都去救水，一片混乱，韩康子和魏桓子带军队从两边夹攻智伯，赵襄子带领军队从正面进攻智伯，大败智伯的军队，活捉了第17题1）夫祸患常积于忽微而【解析】本题考查学生在语境、语法中解读词汇、理解语义的能力。前作文等级评分标准（60分）作文等级一等（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）（5-0分）基础等级内容分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确没有什么内容思想不健康感情虚假表达分符合文体要求结构严谨结构完整语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求语言基本通顺结构基本完整字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：1.基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）2.发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。（1）深刻：①透过现象深人本质；②揭示事物内在关系；③观点