《习作-身边那些有特点的人作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_身边那些有特点的人》作业设计方案第一课时一、教学目标1.初步了解什么是“特点”，培养学生观察、思考和描述能力。2.发现身边有特点的人，提高学生的观察力和思考能力。3.提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的创造力。二、教学内容1.什么是“特点”？2.身边那些有特点的人3.描述身边有特点的人的外貌、性格、爱好等方面三、教学准备1.教学资料：图片、课件、相关文字材料2.课前准备：布置预习作业，准备相关课堂活动道具四、教学过程第一步：导入（15分钟）教师通过展示图片或小故事引入“特点”这个概念，让学生初步了解并展开讨论。第二步：搜集资料（20分钟）学生在课前需要找出身边有特点的人，并做好相关记录，准备分享。第三步：分享与讨论（30分钟）学生交流彼此找到的有特点的人，分享他们的外貌、性格、爱好等方面，并进行讨论。第四步：写作练习（25分钟）学生根据所选的有特点的人进行写作练习，描述他们的特点，可以选择描写外貌、性格、爱好等方面。第五步：展示与评比（20分钟）学生展示他们的作品，并进行互相点评和评比，鼓励学生积极表达和互相学习。五、教学过程效果评价1.通过学生的写作练习和展示，评价学生对“特点”的理解和表达能力；2.通过学生的分享与讨论，评价学生在发现身边有特点的人方面的观察和思考能力；3.通过学生的互相评比和点评，评价学生的合作和交流能力。六、课后延伸1.布置写作任务：让学生选择一个有特点的人进行深入的描写，要求增加情节和细节；2.组织展示活动：让学生在班级或学校内展示他们的作品，鼓励互相学习和分享。七、教学反思本次教学设计旨在培养学生的观察、思考和表达能力，提高其写作和创造力。通过让学生发现身边有特点的人并进行描述，引导学生从不同角度去观察和理解世界，让他们学会关注身边的人和事，并用文字将所见所想表达出来。在实施过程中，教师要注意引导学生思考，鼓励他们做出自己的创意，不拘泥于固定的模式。同时也要注重学生之间的互动和合作，促进学生的交流和共同进步。最终达到培养学生全面发展和个性成长的目的。第二课时一、教学目标1.掌握描述人物外貌、性格、爱好等方面的基本词汇和句型。2.提高学生观察、描述和表达能力。3.培养学生对身边人物的关注和尊重，增强学生的人文情怀。二、教学内容1.人物外貌描述。2.人物性格特点描述。3.人物爱好描述。三、教学过程1.初步导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生讨论身边有特点的人，并引出本课话题。2.学习新知识（15分钟）教师介绍人物外貌、性格、爱好的相关词汇，并示范如何描述一个有特点的人。3.练习与操练（20分钟）学生分组互相描述自己小组中的一位同学，围绕外貌、性格和爱好展开讨论，并编写一段描述文字。4.制作习作（30分钟）学生根据前面的练习内容，选择一个有特点的人进行撰写习作。要求包括人物的外貌特征、性格特点和爱好，并且要有生动细致的描述。5.展示与点评（10分钟）学生课堂上朗读自己的习作，让其他同学进行评价和点评，鼓励学生积极表达。6.作业布置（5分钟）要求学生回家继续完善自己的习作，明天课堂上进行集体朗读。四、评价方法1.语言表达的准确性和流畅性。2.描述人物特点的生动性和细致性。3.对同学习作的评价和点评能力。五、拓展延伸1.鼓励学生在课外观察更多身边有特点的人，并进行描述。2.可以邀请学校里的一些知名人物来做客，让学生亲自观察并撰写描述。通过这次习作的设计，学生将能够更好地观察和理