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浅析如何提升小学美术教学效果获奖科研报告摘
要:美术是小学的一门重要学科,美术教学要注重提高学生的动手能力。学生通过对美术的学习,可以提高自身的修养,加深学生对生活的热爱。美术教学可以提升小学生的审美能力和创造能力,培养学生各方面的素质。
关键词:小学;美术;教学提升
小学美术在很长的一段时间里被认为是小学中的辅课,教师没有对小学美术给予足够的重视。很多学生的美术基础都来自于在课下所报的美术班,在小学美术课上,教师主要是对学生进行知识传授,并进行简单的技能培训,教师没有注重提高小学生的创新能力,学生感到美术课堂很枯燥。针对这些问题,笔者就结合自身的教学实践,就小学美术教学进行初步的分析与探讨。
一、注重美术欣赏,提升学生审美能力
在小学美术教学中,教师要注重提升小学生的审美能力。教师要让学生在课堂实践中更好的理解美术知识,通过实践活动,使学生亲自体验到生活中的美。美术欣赏课是小学美术的重要组成部分,有助于提升学生的审美能力和创造力,使学生形成正确的审美观。教师可以运用现代化的教学手段,让小学生对这些艺术作品产生认同感,使小学生能够欣赏这些美术作品,提升审美素养。
例如,在教学《认识抽象画》内容时,笔者就向学生展示了中外大师的抽象画作品,一幅是荷兰画家蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》,这幅画是由无数小块组成的彩线结构组成,它们快乐、生机勃勃。笔者让小学生仔细观察这幅画,并说出这幅画给你的感受。学生小组讨论,从画的色彩和线条等方面谈对这幅画的感受。最后,笔者给学生解读这幅画,这幅画很容易让人联想到百老汇直角相交的道路,呈现出爵士乐的特有美感。笔者还带领学生欣赏了中国画家吴冠中的《春如线》,笔者提问小学生:这幅画描写的是哪个季节的景象?笔者引导小学生体会这幅画所表现的心情。笔者引导小学生小组进行讨论,然后笔者运用多媒体带领学生赏析这幅画,使学生感受到作者的愉悦心情。
二、注重色彩教学,提升学生的观察力
美术教师要注重培養学生的色彩感,使学生在与色彩的接触中,提升色彩感知能力。提升小学生的色彩感有助于提升小学生的想象力,教师可以给学生讲授一些基本的色彩知识,引导学生感悟色彩之间的联系。教师要注重国画和水彩画的教学,培养学生良好的色彩感,提高学生对色彩的认知能力,提高学生的艺术修养和艺术情操。
例如,在教学《色彩的色相》内容时,笔者先带领学生复习色彩的知识。笔者提问学生:对于色彩的知识,你了解哪些?学生回答出:色彩有冷暖,冷色调有绿、青、蓝,暖色有红、橙、黄。其次,笔者又提问学生:冷暖色给你什么感受?再次,笔者又带领学生复习对比色和邻近色的知识。笔者展示了一些大自然中的图片,使学生欣赏自然中的景色,在大自然中感受色彩的美。笔者提问学生:画家是如何运用色相来绘画的呢?笔者为小学生介绍了画家米夏,他运用色块来表达自己内心的愉悦心情。画家运用色相进行写实,描绘大自然。笔者又带领学生欣赏卢梭的作品,卢梭运用丰富的色彩表现了对大自然的感受。最后,笔者引导学生运用所学的色彩的知识进行绘画创作,创作出一幅自己喜欢的绘画作品。在小学美术教学中,注重色彩教学,有助于提升学生的色彩意识,提升学生对美术的兴趣。
三、利用民间玩具,启发学生造型思维
民间玩具中也有许多有趣的造型,在美术教学中,教师也可以运用民间玩具来启发学生的造型思维,使学生在创作过程中能够充分调动自己的想象力,从而激发学生的造型思维,使学生创作的作品更富有趣味性。
例如,在教学《我的书包》内容时,笔者就在授课前搜集了一些民间玩具,并将这些玩具带入到美术课堂中,引导学生观察。学生在看到不倒翁、旋木娃娃、燕车这些民间玩具的时候,非常感兴趣,并试着玩了其中的玩具,并从玩具的玩耍方式、造型中获得美术创作的灵感。所以学生在设计书包时,便运用这些玩具的造型进行设计。学生在自己的书包设计中不仅融入了民间玩具艺术特色,还充分发挥自己的想象力,融入了许多学生需要的科技产品,可见学生的造型思维得到了提升。还有学生在设计书包时,不仅将玩具的造型也融入其中,还将书包本身就设计成了玩具的形式,学生将书包上加入了先进的科技,还专有一个休闲游戏机,可以说将生活中所有需要的设备、自身需要的游戏均纳入了其中。可见学生的想象力非常丰富,民间玩具对于学生想象力的激发也具有重要的作用。因此,美术教师在小学美术教学中,应当运用民间玩具启发学生的造型思维。
综上所述,教师要注重小学美术教学。在美术教学中,注重提升学生的审美能力和动手能力,以学生为主体,注重营造
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