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文档简介

《青春期心理健康》教案一、学习目标学问目标：了解青春期心理健康的特征情感目标：学生正确相识、分析和对待青春期心理问题情感、看法、价值观目标：学生能够初步采纳体育熬炼和其他方法来调整心理问题，从而促进学生的心理健康发展。二、教学重点：了解青春期易产生的问题与调整心理问题的途径。三、教学难点：让学生保持心理健康，养成心理健康的好品质。四、教学过程：学习内容学生活动老师活动一、创设情景，引入新课探讨、识别、推断情境中的心理状况如何大屏幕显示图片，提问：在图中我们看到了什么？能感觉到什么问题？为什么会出现这样的问题？引出主题：青春期心理健康二、新课学习（一）你了解青春期心理健康吗？学生探讨、沟通。学生做问卷调查表，并对号入座。学生探讨、分析、探讨、归纳、沟通。大屏幕显示青春期的三个阶段。出示问卷调查表，说明留意事项并留意组织教学。老师指导并阐明青春期心理健康的特征。（二）青春期常见的问题与其缘由学生针对自己不健康的表现自我分析诊断，相互沟通。集体分析产生的心理不健康的缘由。引导学生分析并展示“困扰中学生的心理”的图表。问：其中，困扰中学生的心理有？（三）调整心理健康的途径小组探讨、记录、表达、沟通。老师出示资料，举例说明，并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。老师点评、归纳、小结并订正不恰当的方法。三、学以致用对预防自己的心理出现的问题，学生探讨，说出改进的看法。师生共同总结：青春期如何才能有一个健康的心理。附：板书设计让心理健康伴我同行青春期心理健康让心理健康伴我同行对比青春期心理健康青春期

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