西安市教育科学研究 小学高年级道德与法治有效教学策略的研究 立项申请书_第1页
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文档简介

西安市教育科学研究“十四五”规划2021年小课题立项申请·评审表小课题负责人张巧妙学科道德与法治学历本科职称一级教师年龄48参加工作时间1994年9月工作单位西安手机号QQ号邮箱地址课题名称小学高年级道德与法治有效教学策略的研究小课题其他成员姓名职称工作单位韦晓利二级教师李亚茹二级教师

选

题

缘

由从2016年起，教育部将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为《道德与法治》，这是教育部以传统文化、立德树人、社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度，明晰行为规则，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者。2019年3月18日，中央为思政课专门开了一场座谈会。习近平强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。对于思政课，习主席十分重视，用了很有分量的两个词：非常必要，不可替代。然而，经过多年的教学，我们发现，目前在我们小学道德与法治课中却存在这样一些现象：1.在教学目标上：以知识目标主导的课堂。很多道德与法治教师由语文、数学等学科的教师担任，以学科知识体系建构为主要目标的思维还没有改变。2.在教学内容上：“教教材”的现象普遍存在。

一些教师还没有转变教学观念，课堂上往往出现教师按照教材顺序安排教学活动。3.在教学组织形式上：教学活动以显性引导为主，缺乏道德体验的深度。目前的道德与法治课程教学活动还存在由教师主导，没有对学生的真实需求进行分析的问题；学生的体验活动存在缺乏体验的深度和强度的问题。

道德与法治课程作为法治与德育的主要课程,必须引起大家足够的重视，我们要顺应时代趋势调整教学策略,从而提升课堂教学效果,促进学生身心健康发展。

研

究

设

想我们本次课题研究，内容包括：1．当前小学高年级《道德与法治》课堂教学的现状的研究。当前小学高年级《道德与法治》课堂教学中存在低效现象，我们主要了解导致课堂教学低效现象的原因，从而探索小学高年级《道德与法治》的有效教学策略。2．构建小学高年级《道德与法治》教学的有效教学策略研究。课题研究将围绕有效教学策略安排课例研究、深度教学研究、教学设计和教学反思研究这三方面的研究，使之贯穿课题研究整个过程，从而探索构建小学高年级《道德与法治》有效教学策略教学的实践模式。使我们的教育真正改变重“智育”

，轻“德育”的现象，使孩子真正在“德智体美劳”方面全面发展，成为合格的社会主义接班人，为以后顺利成才，服务于社会做准备。

注：1.申请课题教师必须具备西安市优质教育资源共享平台账号，填写能够链接到该平台博客的地址；检查博客地址的准确性，开题后不得更改。

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