大班语言活动《小雨点》

大班语言活动《小雨点》PAGEPAGE1大班语言《小雨点》活动设计意图：《纲要》在语言领域中提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。农村的孩子对雨点儿比较熟悉，已有一定的生活经验，结合我园的科研课题，选择本主题。这首诗歌虽然有三段，儿歌句式整齐，韵律优美，富有审美意义，短小的句式，明快的节奏，让幼儿感受儿歌优美的意境，激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣。重复短小的句式易于幼儿仿编儿歌段落，通过小雨点落的地点变化，替换角色和角色“乐”的动态，通过活动，幼儿提高了想象力和语言表达能力，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编。活动目标：1、情感目标：感受儿歌“乐”的情趣，激发幼儿探索大自然的兴趣。2、知识目标：理解儿歌内容，感受儿歌优美的意境，提高幼儿想象力和语言表达能力。3、能力目标：初步感受儿歌创编。活动准备：“小雨点、花儿、鱼儿、苗儿”图片若干，多媒体课件活动重点：理解儿歌内容，提高语言表达能力，感受儿歌“乐”的情趣。活动难点：尝试仿编儿歌段落。活动过程：大班语言活动《小雨点》全文共1页，当前为第1页。一、引入部分：大班语言活动《小雨点》全文共1页，当前为第1页。师：今天，刘老师给小朋友带来一段好听的声音，你们听听是什么声音？播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。师：对啦，是下雨的声音，下雨的时候有很多的小雨点下来，发出沙沙沙的声音，我们一起来学一学（沙沙沙），今天啊，刘老师把小雨点请来和小朋友们一起做游戏。（出示小雨点）二、活动过程：1、游戏：小雨点，沙沙沙，落到你的头上、肩膀上、膝盖上、手心里、脸蛋上、小脚上。师：小雨点给我们带来了一首好听的儿歌，名字叫《小雨点》，我们一起来听一听儿歌里小雨点落到了哪些地方？听完了告诉刘老师。2、教师播放准备好课件《小雨点》。问题一：下雨了，小雨点落在哪些地方？教师一一出示图片（花园、池塘、田野）3、小朋友们再听一次儿歌，听听花园里、池塘里、田野里都有谁？听听儿歌里花儿、鱼儿、苗儿喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。问题二：花儿乐得怎么样？（张嘴巴）假如你是花儿，你的心情会怎么样？你会怎么做？问题三：鱼儿乐得怎么样？（摇尾巴假如你是鱼儿，你的心情会怎么样？你会怎么做？问题四：苗儿乐得怎么样？（向上拔）假如你是苗儿，你的心情会怎么样？你会怎么做？教师总结幼儿答案，引导幼儿说出儿歌内容。5、幼儿学习儿歌。大班语言活动《小雨点》全文共2页，当前为第2页。A、教师再次朗诵儿歌，鼓励幼儿集体小声跟念。教师注意纠正幼儿正确发音。大班语言活动《小雨点》全文共2页，当前为第2页。B、请幼儿分别扮演雨点、花园、池塘、田野、花儿、鱼儿、苗儿朗诵儿歌。

6、表演儿歌：A、教师扮演小雨点，幼儿扮演花儿，鱼儿，苗儿表演儿歌，感受儿歌的乐趣。B、分组交换角色游戏，幼儿扮演小雨点，花儿、鱼儿、苗儿表演儿歌。7、引导幼儿学习仿编儿歌段落。A、师：小雨点落在花园里，落在鱼池里，落在田野里，还会落在哪些地方呢？谁会乐？乐的怎么样？你能像诗歌那样说一说吗？如：小雨点落到大树上，大树乐得笑哈哈。B、请个别幼儿在集体前朗诵自己仿编的儿歌段落.三、活