第7课 奥运会吉祥物①② （教案）辽海版（2012）美术五年级下册

/教案标题：第7课奥运会吉祥物①②课程名称：美术年级：五年级下册教材版本：辽海版（2012）教学目标：1.让学生了解奥运会吉祥物的起源、作用和设计理念。2.培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。3.引导学生运用绘画技巧和材料，设计具有特色的奥运会吉祥物。教学重点：1.奥运会吉祥物的起源、作用和设计理念。2.吉祥物的绘画技巧和材料运用。教学难点：1.如何引导学生设计具有特色的奥运会吉祥物。2.如何在绘画过程中培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。教学准备：1.教师准备：奥运会吉祥物的图片、视频资料、绘画工具和材料。2.学生准备：绘画工具和材料。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示奥运会吉祥物的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特殊的意义？”2.学生回答问题，教师总结并引出本课主题：“今天我们要学习的就是奥运会吉祥物的相关知识。”二、新课内容（10分钟）1.教师简要介绍奥运会吉祥物的起源、作用和设计理念。2.学生观看奥运会吉祥物的视频资料，了解不同年份的吉祥物形象。3.教师引导学生分析吉祥物的设计特点，如形象、色彩、寓意等。三、绘画技巧讲解（10分钟）1.教师示范如何绘制奥运会吉祥物，讲解绘画步骤和技巧。2.学生跟随教师示范，练习绘画技巧。四、创作实践（15分钟）1.教师布置任务：请学生设计一个具有特色的奥运会吉祥物。2.学生根据任务要求，运用所学绘画技巧和材料进行创作。3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。五、作品展示与评价（10分钟）1.学生展示自己的作品，分享设计理念。2.教师组织学生进行互评，评价标准包括形象、色彩、寓意等方面。3.教师总结评价结果，给予学生鼓励和建议。六、课后拓展（5分钟）1.教师布置课后作业：请学生收集历届奥运会吉祥物的图片，分析其设计特点。2.学生完成课后作业，加深对奥运会吉祥物的了解。教学反思：本节课通过讲解奥运会吉祥物的相关知识，引导学生了解吉祥物的起源、作用和设计理念。在绘画技巧方面，教师通过示范和讲解，帮助学生掌握绘画步骤和技巧。在创作实践环节，学生能够运用所学知识进行独立创作，设计出具有特色的奥运会吉祥物。作品展示与评价环节，教师组织学生进行互评，提高学生的审美能力和评价能力。课后拓展环节，学生通过收集吉祥物图片，进一步了解奥运会吉祥物的设计特点。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于奥运会吉祥物的背景知识，如历届奥运会的举办城市、吉祥物的寓意等，以丰富学生的知识储备。同时，教师还可以鼓励学生尝试使用不同的绘画材料和技法，提高学生的创新能力和实践能力。丰富内容重点关注的细节：创作实践环节创作实践环节是本节课的核心环节，旨在让学生运用所学绘画技巧和材料进行独立创作，设计出具有特色的奥运会吉祥物。在这个环节中，教师需要关注以下几个方面：1.引导学生明确创作目标：在创作实践环节开始前，教师应明确告知学生创作任务，即设计一个具有特色的奥运会吉祥物。同时，教师可以提供一些创作提示，如考虑奥运会举办城市的特点、寓意等方面的因素。2.提供创作材料：为了让学生更好地进行创作，教师应提前准备好绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。此外，教师还可以鼓励学生自带一些特殊的绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔等，以丰富创作效果。3.创作过程中的指导：在学生进行创作时，教师应巡回指导，关注学生的绘画技巧和创作思路。对于学生在创作过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服困难，顺利完成创作任务。4.鼓励创新和个性化：在创作实践环节中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性化的奥运会吉祥物。同时，教师还可以引导学生借鉴历届奥运会吉祥物的设计特点，进行创新性的融合和发展。5.作品展示与评价：在创作实践环节结束后，教师应组织学生进行作品展示和评价。在评价过程中，教师应关注学生的绘画技巧、创作思路和作品的整体效果。同时，教师还可以邀请其他同学参与评价，提高学生的审美能力和评价能力。针对这个重点细节，以下进行详细的补充和说明：一、创作目标的明确在创作实践环节开始前，教师应明确告知学生创作任务，即设计一个具有特色的奥运会吉祥物。教师可以向学生介绍奥运会吉祥物的重要性和意义，以及吉祥物设计的基本原则和要求。同时，教师可以提供一些创作提示，如考虑奥运会举办城市的特点、寓意等方面的因素。通过明确创作目标，学生可以更好地把握创作方向，有针对性地进行创作。二、创作材料的提供为了让学生更好地进行创作，教师应提前准备好绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。此外，教师还可以鼓励学生自带一些特殊的绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔等，以丰富创作效果。在创作过程中，教师应确保学生能够自由地使用各种绘画材料，发挥自己的想象力和创造力。三、创作过程中的指导在学生进行创作时，教师应巡回指导，关注学生的绘画技巧和创作思路。教师可以观察学生的绘画过程，了解学生的创作思路和方法，及时给予解答和指导。对于学生在创作过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服困难，顺利完成创作任务。同时，教师还可以给予学生一些鼓励和肯定，提高学生的自信心和创作动力。四、鼓励创新和个性化在创作实践环节中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性化的奥运会吉祥物。教师可以引导学生思考如何将自己的创作与历届奥运会吉祥物的设计特点相结合，进行创新性的融合和发展。教师还可以提供一些参考图片或案例，帮助学生获取灵感和创作思路。通过鼓励创新和个性化，学生可以更好地展示自己的创作才华和个性特点。五、作品展示与评价在创作实践环节结束后，教师应组织学生进行作品展示和评价。教师可以将学生的作品放置在教室的展示区域，让其他同学欣赏和评价。在评价过程中，教师应关注学生的绘画技巧、创作思路和作品的整体效果。教师可以邀请其他同学参与评价，提出自己的观点和建议。同时，教师还可以给予学生一些鼓励和肯定，提高学生的自信心和创作动力。通过作品展示与评