2022人教版二年级下册数学对称教案

第第页2022人教版二年级下册数学对称教案2022最新人教版二班级下册数学对称教案1

对称的数学教案

[设计意图]

生活中存在着很多神奇而美妙的事物，对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有各式各样对称的环境中，但孩子们不能有意识地主动观测生活中对称地事物，更别说观赏对称美了。那么，如何让孩子们主动地、有目的地观测和发觉生活中对称的事物及对称美呢?

[活动目标]

1.初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。

2.初步感知生活中对称的事物和对称美，培育幼儿的观测技能和审美意识。

3.鼓舞幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

[活动预备]

1.幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人假设干套。

2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

3.长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀假设干。

4.春天的背景图一幅。

[活动过程]

一、感知对称

1.故事引入：春天来了，花园里并满了五彩缤纷的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，伙伴们抓紧拍拍翅膀预备飞回家。突然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了!”(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越大，谁情愿援助他们找到另一只翅膀呢?

2.分组操作：把小伙伴分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3.幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、外形、花纹的角度)。

4.老师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、外形和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1.幼儿分成三组分别进入植物角区观测树叶和花瓣，进入生活区观测门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观测脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2.师生共享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

3.师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小伙伴指出并做动作。)

4.师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5.师：为什么许多事物都是对称的呢?(平稳、漂亮、协调。)

三、观测和比较

1.老师请小伙伴观赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，四周有很多大小、颜色相同的图案。)

2.师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

3.老师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，四周的图案在大小、外形和排列上完全相同，叫点对称。

四、做对称

1.每个幼儿一套不同外形的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的.对称最多。(老师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

2.展示幼儿的作品，让幼儿相互共享阅历。

[活动延伸]

在区域活动中可以开展以下活动。

1.数学活动：

(1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴对称和点对称进行分类，并展示在共享区。

(2)统计家里对称的物品。

2.美术活动：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称的服装等。

3.制造性活动：我是小小发现家(鼓舞幼儿运用对称的原理制造发现)。

[设计评析]

这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观测、发觉、感知对称的图案，让幼儿了解生活中处处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与技能的综合活动。由此活动还可以引申出很多探究活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观测事物的积极性，提高幼儿自我分析技能和审美技能，培育幼儿关怀自己、关怀他人、关怀环境的美妙情感。此活动适合大班幼儿，假如在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

2022最新人教版二班级下册数学对称教案2

一.教学目标:

1.使同学初步感知“对称”的概念，并能识别对称图形。

2.通过动手操作等实践活动，培育同学观测、分析、综合、抽象技能及空间想像力和制造力，同时培育同学自主探究的精神及合作技能。

3.通过对生活实物及相应图片的观赏，使同学感受数学与现实生活的亲密关系，陶冶情操，渗透美育。

二、教具、学具预备：

多媒体、对称图形、折纸图形等

三.教学过程：

(一)设疑激趣、故事引入

师：老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听?

电脑演示：一个酷热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时，飞来了一只小蝴蝶，围着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说：“小蝴蝶，你围着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦!”小蝴蝶却笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了!我是来找你玩的。”小蜻蜓古怪地问小蝴蝶：“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的?”“你不知道了吧!在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成员呢。走，我带你去找一找。”小蜻蜓和小蝴蝶飞啊飞，过了田野，飞过了小河，飞到了树叶上。小蝴蝶说：“在图形王国里，树叶也和咱们一家。”

(二)学习新知(观测、操作、验证)

1、观测沟通

师：仔细观测，想想：蝴蝶为什么说在“图形王国”里他们是一家的?它们的样子有什么共同的`特点?

(1)观测折

师：你们通过观测，发觉每个图形左边和右边的外形一样、大小一样、里面的花纹也一样。是不是这样呢?你能想什么方法来证明一下?

(2)演示蝴蝶对折效果

师：对折后，你发觉了什么?

2、出示课题

师：对折后，发觉，蝴蝶的左右两边是一样的，所以我们说，蝴蝶是对称的。今日我们就一起走进对称的图形王国中。板书：对称

3、折树叶(指名演示折树叶)。

师：树叶和蝴蝶是不是一家人，也是对称图形呢?光想可不行，我们要亲自验证一下。谁来亲自折一下这片树叶(竖折——横折)

4、指导汇报：对折后，()的两边完全一样，所以()是对称的。

指名口述蜻蜓为什么是对称的

5、验证、巩固知识：

师：你知道什么样的图形是对称图形?竞赛游戏情景：动手折证明下面的图形是不是对称图形。(每人一套)

师：老师这里有一个信封，里面有个小任务——读：动手操作证明下面图形是不是对称的，并说明理由。图形就藏在书中的100页。要求：先自己折，再和小伙伴说一说，既要有秩序又要快，假如胜利可获得一颗聪慧星!

颁奖、鼓舞、评价(贴到评比栏)

(三)巩固练习(判断)

1、简约判断：

师：不动手折，你还能判断他们是不是对称图形呢?并说明理由。

要求：不是对称——手势叉子是对称——手势勾

(出示)箭头图、钥匙图(折)、奥迪汽车标图(2线)，8个图形、8个字母。

2、快速大量判断生活中常见的图形(出示9个)

(四)观赏图片，感受对称的美

师：其实，大自然对于对称的制造，还远不止这些，细心观测你的生活，处处都有对称的踪迹。让我们看看他们藏在了哪里。

2022最新人教版二班级下册数学对称教案3

一.教学目标:

1.使同学初步感知“对称”的概念，并能识别对称图形。

2.通过动手操作等实践活动，培育同学观测、分析、综合、抽象技能及空间想像力和制造力，同时培育同学自主探究的精神及合作技能。

3.通过对生活实物及相应图片的观赏，使同学感受数学与现实生活的亲密关系，陶冶情操，渗透美育。

二、教具、学具预备：

多媒体课件、对称图形、折纸图形等

三.教学过程：

(一)设疑激趣、故事引入

师：老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听?

电脑演示：一个酷热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时，飞来了一只小蝴蝶，围着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说：“小蝴蝶，你围着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦!”小蝴蝶却笑嘻嘻地说：“你怎么连一家人都不认识了!我是来找你玩的`。”小蜻蜓古怪地问小蝴蝶：“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的?”“你不知道了吧!在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成员呢。走，我带你去找一找。”小蜻蜓和小蝴蝶飞啊飞，过了田野，飞过了小河，飞到了树叶上。小蝴蝶说：“在图形王国里，树叶也和咱们一家。”

(二)学习新知(观测、操作、验证)

1、观测沟通

师：仔细观测，想想：蝴蝶为什么说在“图形王国”里他们是一家的?它们的样子有什么共同的特点?

(1)观测折

师：你们通过观测，发觉每个图形左边和右边的外形一样、大小一样、里面的花纹也一样。是不是这样呢?你能想什么方法来证明一下?

(2)课件演示蝴蝶对折效果

师：对折后，你发觉了什么?

2、出示课题

师：对折后，发觉，蝴蝶的左右两边是一样的，所以我们说，蝴蝶是对称的。今日我们就一起走进对称的图形王国中。板书：对称

3、折树叶(指名演示折树叶)。

师：树叶和蝴蝶是不是一家人，也是对称图形呢?光想可不行，我们要亲自验证一下。谁来亲自折一下这片树叶(竖折——横折)

4、指导汇报：对折后，()的两边完全一样，所以()是对称的。

指名口述蜻蜓为什么是对称的

5、验证、巩固知识：

师：你知道什么样的图形是对称图形?竞赛游戏情景：动手折证明下面的图形是不是对称图形。(每人一套)

师：老师这里有一个信封，里面有个小任务——读：动手操作证明下面图形是不是对称的，并说明理由。图形就藏在书中的100页。要求：先自己折，再和小伙伴说一说，既要有秩序又要快，假如胜利可获得一颗聪慧星!

颁奖、鼓舞、评价(贴到评比栏)

(三)巩固练习(判断)

1、简约判断：

师：不动手折，你还能判断他们是不是对称图形呢?并说明理由。

要求：不是对称——手势叉子是对称——手势勾

(课件出示)箭头图、钥匙图(折)、奥迪汽车标图(2线)，8个图形、8个字母。

2、快速大量判断生活中常见的图形(课件出示9个)

(四)观赏图片，感受对称的美

师：其实，大自然对于对称的制造，还远不止这些，细心观测你的生活，处处都有对称的踪迹。让我们看看他们藏在了哪里。

2022最新人教版二班级下册数学对称教案4

在学习《对称》之前，我布置同学回家动手做书上的小衣服、小树、心和葫芦。大多数孩子都是从中间对折着剪的，只有几个同学是画下来再剪的。于是，我就拿着这几个不对称的图形问孩子：“你们觉得这几个图形跟你剪的有什么不一样的吗?”孩子们都说，两边不一样大。于是我又说，那你们几个能想个方法让它们变得跟大家的一样吗?那几个孩子很轻松的就知道先从中间对折，然后再去剪。剪完之后，我问同学，这下跟大家的一样了吗?同学们都纷纷点头。这样一来同学对对称图形就有了直观的`、感性的认识，比老师讲效果好得多。我紧接着说，这就是我们今日要学的对称图形，对称图形都有对称轴，你能找出它们的对称轴吗?同学抢着举手说，那条对折的线就是对称轴，我确定了同学，然后把图形粘到黑板上，教同学画对称轴时要用虚线，这个难点顺理成章地就突破了。只有根据同学的年龄特点去备课，我想上课其实很简约。

2022最新人教版二班级下册数学对称教案5

教学目标：

1、使同学通过整理和复习，弄清晰本单元都学习了哪些知识，更坚固的理解和掌控这些知识。

2、培育同学简约的整理、归纳的技能，体验与同伴相互沟通学习的乐趣。

教具预备：每人一张口算纸一张空白的九九乘法表。

教学过程：

一、小组沟通，整理知识。

1.师：昨天老师布置同学们回家对第六单元7、8、9、的乘法口诀和求一个数的几倍是多少进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的`结果在小组内相互沟通一下，小组长作好记录。

2.小组汇报，全班沟通。

略

3.师：同学们整理得特别全面，有的小组补充的也特别好，接下来，我们就针对这些内容来进行复习。(板书课题)

二、巩固联系，发散思维。

4.发给同学一张空白的：九九乘法表，写出45道乘法算式。(不写口诀，只写算式)

5.计时算。

6×7=9×4=39+8=9×9=

64+6=23-7=3×7=4×8=

5×6=7×9=8×3=43+20=

7×5=6×4=9×8=7×8=

8×5=5×9=7×7=2×6=

我用了()分()秒，做对了()题。

师：做这些算式应留意什么?

生：略。

6.填空。

()十二()十二

(