统编语文六年级下册第三单元测试卷（附参考答案）

积累与运用(35分)（一）选择题（16分）1.下列加点字字音、字形、字义全都正确的一项是（）A.依偎(wèi)恐吓(hè)沉郁蒸蒸日上(热气上升的样子)B.薄雾(bó)缥缈(piāo)荒凉绞尽脑汁(拧，扭紧)C.绊脚(pàn)噙泪(qín)蹉手虎视眈眈(形容眼睛注视)D.裸露(Iuǒ)蚁穴(xué)漫长崇洋媚外(美好可爱)2．下列句子中加点词语的用法有误的一项是（）A.他总是能做到对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不曾亏欠。B.“扑通”一声，一颗石子轻轻悄悄地落到了河里，水面漾起了波纹。C.元宵那天，千门万户张灯结彩，喜气洋洋。D.逢蒙见嫦娥不肯交出灵药，只能翻箱倒柜，四处搜寻。3．对下列句子所使用的修辞手法判断不当的一项是()A.他们从小跟船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣一般快。（比喻）B.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响。（排比）C.春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人）D.水沫扬起来，弥漫了半边天。（夸张）4.“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。”对这句话中作者情感表达的理解正确的一项是()A.这句话通过丰富的想象表达作者内心的沉郁。B.这句话通过具体的事例表达对母亲失约的气愤。C.把情感融入具体的景物之中，表达了作者内心的失望与难过。D.作者直抒胸臆，把自己心里想说的话直接写了出来。5.下列句子中表达情感的方式和其他三项不一致的一项是()A.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。B.看着这棵腊梅,仿佛在暗夜里使我看到了黎明初露时的金色曙光。C.我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然，它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。D.我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?6.下列句子没有语病的-项是（）A.狂风暴雨下了整整一个晚上。B.即使是贫穷还是富有，我们都要讲家风。C.经过这节体育课，使我对打篮球产生了浓厚的兴趣。D.我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。7.下列诗词不是表现时光宝贵这一主题的是()只在此山中，云深不知处。少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。8.将下列句子依次填入语段空白处，正确的一项是（）不同的人有不同的时间观。有人是奋斗型时间观，认为“”；有人是享乐型时间观,认为“”；有人是宿命型时间观，认为“”。不同的时间观造就了不同的人生。①今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁②黑发不知勤学早,白首方悔读书迟③生死有命,富贵在天A.②①③B.①②③C.②③①D.①③②（二）míngmèi()的春光里，他的内心quèhū()是有些jīnghuáng()。时光轻轻悄悄地nuóyí()着，等他chájué()时，才惊觉dānge()得太多了。（三）根据课文内容填空（13分）“一寸光阴一寸金，。”古往今来，有不少文人墨客感叹时光匆匆。作者在《匆匆》一文中这样对时间感叹：“在默默里算着，，，我的日子滴在时间的流里……”他还在《匆匆》中这样叹息：“过去的日子如，被微风了，如，被初阳了。我留着些什么痕迹呢？”时间对每个人都是平等的，这让我想起了两句珍惜时间的古诗“，。”3.《那个星期天》以“”为线索描写了的事，文章通过大量的细节描写，用的变化主人公心理的变化过程。阅读与理解（26分）（一）光阴（11分）赵丽宏①谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步声。②当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗无法改变他行进的节奏。③当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。④他从你的手指缝里流过去;从你的脚底下滑过去;从你的视野和你的思想里飞过去……⑤他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。⑥他按时撕下日历，把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越远的历史。⑦他慷慨,你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献⑧他公正,不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒。⑨你珍重他,他便在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。你漠视他,他就化为轻烟,消散得无影无踪。⑩有时，短暂的一瞬会化成永恒,这是因为他把你的脚印深深地留在了人们的心里。有时，漫长的岁月会变成一瞬,这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。1.作者全篇以第三人称“他”指代,这样写的好处是。(3分)2.第③自然段先后写了四个场景：→→→老人垂危，表达了作者的感情,这是（A.直接抒情B.间接抒情）的表达方式。(5分)3.本文中的“光阴”有什么特点?（）(多选)(1分)A.仁慈B.慷慨C.公正D.神奇4.读完本文,说说你从中得到了什么启示？(2分)（二）没有开花的紫罗兰(15分)①有一天,刚上小学的儿子小铁搬回来一棵紫色的植物,长长的叶子,细细的茎,还带着胡须一样的根。他进门就喊我帮助他赶紧找个盆,自己从书包里掏出早在外面挖好的一包土来,把这家伙栽在了盆里。看他满脸是土,我催他先去洗脸,他不动窝,问我:“爸,您知道它叫什么名字吗?”一脸认真的样子。②我便也仔细地看了看这个紫色的家伙,然后摇摇头说:“不知道。”他兴奋地说:“您不认识，我认识，我告诉您吧，它叫紫罗兰。”③“紫罗兰?”我犯起了疑惑。紫罗兰,我在公园里见过,不是这样子的呀!紫罗兰的茎比这粗多了,再说,叶子也不对。但我不敢轻易地说这不是紫罗兰,因为我知道他最喜欢植物,光买的有关植物的书就不少。④小铁看出了我脸上的疑惑,就对我说:“爸,您不信?”我赶紧说:“不是不信,是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”⑤“您以为紫罗兰就一种样子?就不能多几样?”看着他眼中的坚持,我说:“就叫它紫罗兰吧!”【A】于是全家都跟着叫它紫罗兰。其实除了小铁,我们都知道它不是紫罗兰。⑥它是那天小铁在苗圃里意外发现的,把它挖了出来,就爱不释手,因为它与众不同。这么漂亮的植物得有个名字,他便极其认真地想了半天,最后决定管它叫紫罗兰,那兴奋的劲头就像科学家给一个新发现的星星命名一样。只不过还想从我这儿得到证实罢了。⑦紫罗兰成了他的新伙伴。他关心的是它开没开花。在他的想象中,既然叫作紫罗兰,它就是要开花的。他特意查了《少年百科辞典》,里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰是开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵,怎么也得开出甭管是什么样子的花朵来,哪怕是如米兰一样那种白色细小的花,也得开出来。⑧于是,盼望它开花,成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床,每天下午放学回家,第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。可是，过了好长时间，它也没有一点开花的意思。我故意对小铁说:“我看这家伙是开不了花了。”他立刻反驳我:“为什么?您没看见它的叶子都长大了吗?”是它是一点花骨朵儿都没有冒出来呀!”“您别着急呀,好饭不怕晚,它肯定能开花!”小小年纪能样执着,我欣慰极了。⑨【B】我便与他一起等待，盼望着哪一天它能够突然奇迹般地绽放出新奇的花朵来。⑩但是，它始终没有开花，但我想，迟早有一天，小铁会知道这株植物究竟是什么，会不会开花。不过此时,已经有一朵更美的花开在他的心里了。(有删改)1.通读文本,整体感知。(4分)(1)本文的线索是（）(2分)A.“我”对儿子的陪伴B.没有开花的紫罗兰C.小铁盼望开花的心情(2)梳理文章叙述顺序：搬回植物——查阅资料—。(2分)2.关注细节，体会文章是怎样表达情感的。(8分)(1)第①自然段中画横线的部分是对小铁的描写,从中我们可以感受到。(2分)(2)文中有许多描写小铁迫切等待植物开花的句子，请用“”在文中画出一处。(2分)(3)第③-⑧自然段中“我”的心情变化是（）(2分)A.疑惑——了然——欣慰B.惊讶——疑惑——失望C.害怕——高兴——期待D.担心——放心——欣慰(4)【A】【B】两处描写大人对孩子言行的反应，从【A】处可以看出一家人对痴迷植物的儿子的；从【B】处可以看出。(2分)文章结尾说“已经有一朵更美的花开在他的心里了”,结合内容,说说这是一朵什么样的花。(3分)表达与写作（35分）触摸这、感受着世间的许多美好，我们为之动容，触摸阳光、触摸自然、触摸真情……请你以“触摸”为题，或叙述经历，或抒发感受，写一篇作文。要求：将题目补充完整，不少于500字。写字（4分）六下语文第三单元测试卷答案积累与运用（一）1.B2.B3.B4.C5.D6.D7.A8.A（二）明媚确乎惊惶挪移察觉耽搁（三）根据课文内容填空1.寸金难买寸光阴朱自清八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里2.轻烟吹散薄雾蒸融示例:少壮不努力老大徒伤悲我生待明日，万事成蹉跎3.盼望“我”盼望母亲带“我”出去玩却最终落空环境(光线)阅读与理解光阴时间把时间拟人化，使之成为一个具有神秘力量的人物，让难以触摸的事物变得生动