2022年10月自考00464中外教育简史试题及答案含解析

中外教育简史年月真题

00464202210

1、【单选题】下列不属于原始时期教育特点的是

教育是一种专门的社会活动

教育具有社会性和公共性

A:

教育方式以口耳相传和模仿为主

B:

教育内容兼具局限性和发展性

C:

答D:案：A

解析：原始社会的教育具有如下几个特点。（一）教育不是专门的社会活动。（二）教育

的社会性和公共性。（三）教育内容的局限性和发展性。（四）教育方式以口耳相传和

模仿为主。P56

2、【单选题】被后世统治者尊称为"亚圣"的是

颜回

曾参

A:

子思

B:

孟子

C:

答D:案：D

解析：孟子（公元前372-公元前289年），名轲，战国中叶鲁国邹人（今山东邹县），受

业于孔子之孙子思。孟子一生推崇孔子，以儒家正统自居，自称“得圣人之传”。子思、

孟子之学，后世称为思孟学派。作为孔子思想的嫡传，孟子被后世统治者尊称为“亚

圣”。孟子一生大部分时间从事教育事业，是继孔子之后又一个伟大的教育家。他把“得

天下英才而教育之”视为人生三大乐趣之一。在长期的教育实践过程中,孟子积累了丰富

的教育思想和教学经验。《孟子》七篇是研究其教育思想的主要资料。P78

3、【单选题】老子认为教育的目的是使人人回归自然，"复归于婴儿"。这种"婴儿"的特征不

包括

敢为天下先

无为贵柔

A:

知足知止

B:

不争

C:

答D:案：A

解析：老子希望人人都能回归自然，“复归于婴儿”，其特征有：其一，无为贵柔。“无

为”是老子道德教育要求的中心，如果每一个人都能达到“无为”境界，天下便可泰

然，人们也就达到大德了。老子以水为例来赞美柔德说，“天下莫柔弱于水，而攻坚强者

莫之能胜，其无以易之”，视柔弱为人之美德、人生之美，只有柔弱才能居于上位。其

二，知足。老子认为，人要知足，知足常乐。人如果贪图名利，贪多务得就会病害其身。

爱惜过分，储存越多则损失越重。因此，一个人必须知足、知止，这样便不会受辱，没有

危险，生命就能长久。他指出：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足之足，常足

矣”。其三，不争。在老子推崇的美德中，不争最为重要，可与无为并称。他认为，有美

好善良品德的人如同流水一样，有利于万物而从不争名争利。处理人际关系永远处于下

流，反会接近于“道”。不争还要具体做到不坚持己见，不自以为是，不自我炫耀，不自

高自大，能做到这些，普天之下，反而没有人与你争夺，便可立于不败之地。其四，不敢

为天下先。在处理人际关系方面，老子主张要恭谦居下，不应争先，特别是身居要位者，

唯有如此，才能真正成其广大而得到百姓的拥护。这也是人的一种美德.做人的至宝。

P91-P92

4、【单选题】宋代科举考试中，由皇帝亲自主持的考试被称为

乡试

会试

A:

殿试

B:

院试

C:

答D:案：C

解析：殿试又称为廷试、御试,是由皇帝亲自主持的对省试合格者的考试。这种考试是宋

代科举的最高级别。殿试在唐武则天时期曾一度试行,但仅为一种临时性措施。殿试作为

一种制度始创于宋太祖开宝六年(973年)三月,以后不断完善,形成定制。P134

5、【单选题】提出"罢黜百家，独尊儒术"思想的教育家是

荀子

孔子

A:

孟子

B:

董仲舒

C:

答D:案：D

解析：董仲舒以儒家学说为理论基础，广采《诗》《书》《易》《春秋》之义，呼吁统治

者改弦更张，实现指导思想和政策的根本转变，以儒家的“德教”作为治国之道。三大

文教政策分别为：一是”兴太学，置明师，以养天下之士”，即由政府兴办教育以培养贤

才；二是使“诸侯、二千石皆尽心于求贤，天下之士可得而官使也”，即建立选士制度以

选拔任用贤才；三是“推明孔氏，抑黜百家”，即独尊儒术。P101

6、【单选题】中国古代第一篇集中论述教师问题的文章是

《师说》

《尊师》

A:

《原道》

B:

《广师说》

C:

答D:案：A

解析：《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章。韩愈重视师道的原因主要有

三点：一是师道即君道，尊师即忠君。二是社会原因，“安史之乱”后，唐代国势日

衰，学校教育随之衰落，社会上岀现了不重师道的现象。人们“耻学于师”，教师以为自

己的任务也不过是••习其句读”，而士大夫们一谈到某人拜师，“则群聚而笑之。”三是

科举使文学的地位超过经学，儒学受到削弱。韩愈提倡师道，与他推行复兴儒学和新古文

运动是一致的，其根本目的是崇儒卫道，为恢复与捍卫儒家的道统而斗争。P149

7、【单选题】提出"宽着期限，紧着课程"的教育家是

王守仁

王夫之

A:

颜元

B:

朱熹

C:

答D:案：D

解析：朱熹强调读书穷理，因而对于怎样读书他曾提出过重要的原则和方法。他的弟子汇

集他的训导加以概括、归纳为“朱子读书法”六条。其中第五点：着紧用力读书要抓紧，

有发愤忘食的精神。要“宽着期限，紧着课程。为学要刚毅果决，悠悠不济事”。读书时

“直要抖擞精神，如救火治病然，如撑上水船，一篙不可放缓”。P158-P159

8、【单选题】下列属于康有为的著作是

《变法通议》

《论幼学》

A:

《论女学》

B:

《大同书》

C:

答D:案：D

解析：《大同书》写于1884年，当时称《人类公理》，康有为写成这部书后，并未发

表，直到变法失败后，又作修改才发表。《大同书》抨击了社会不平等现象，指岀它的根

源是私有财产，从而主张废除私有制，提出去国、去家，实行男女平等的主张。P198

9、【单选题】提出"生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教

育。"的教育家是

蔡元培

陶行知

A:

梁漱溟

B:

黄炎培

C:

答D:案：B

解析：所谓生活教育,按照陶行知的解释,就是“生活所原有、生活所自营、生活所必须的

教育”。“从定义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要

而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发

生力量而成为真正的教育。”具体来说,陶行知的生活教育理论包括三个方面的思想:生活

即教育,社会即学校,教学做合一。P240

10、【单选题】为北京市景山学校题词"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"的是

周恩来

邓小平

A:

江泽民

B:

马叙伦

C:

答D:案：B

解析：1983年国庆节前夕，北京市景山学校举行了建校二十周年庆祝活动，邓小平为景山

学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这个题词被简称为“三个面

向”。P261

11、【单选题】西欧中世纪世俗教育中，协助查理曼国王创办宫廷学校的著名学者是

日耳曼

丕平

A:

阿尔琴

B:

法兰克

C:

答D:案：C

解析：781年，查理曼邀请英国神学家、著名学者阿尔琴(Alcuin,735-804年)到法兰克

王国，协助建立宫廷学校，发展教育事业。P203

12、【单选题】在文艺复兴时期，教育家佛吉里奥提出的全面发展教育包括德育、智育、体

育和

实物教育

A:

军事教育

劳动教育

B:

自由教育

C:

答D:案：B

解析：全面教育和自由教育的内容包括德育、智育、体育、军事教育等。关于德育，他认

为道德品质是一个自由人所具备的最高才能，自由人会把道德价值作为生命的唯一目

的。在自由教育中，德行的培养重于知识的传授。关于智育，他主张要加强自由学科的教

学，尤其是历史、道德哲学、文学和自然科学的教学。关于体育和军事教育，佛吉里奥非

常重视儿童身体的训练，认为身体健康是人一生事业的基础。军事体育训练的目的是发展

人的体质，有效训练人的身体和心灵，以便更好地服从理性的命令。P314

13、【单选题】1806年拿破仑设立帝国大学，确立了法国教育管理上的

地方分权制

大学集权制

A:

学区分权制

B:

中央集权制

C:

答D:案：D

解析：宋代(960-1206年)文教政策的基本指导思想是加强中央集权制的封建统治,其基本

要点是：“兴文教，抑武事”.文武分离，重文轻武；抑制豪门，强化皇权,吸引庶族地主

参政，提高读书上子的地位.扩大统治基础；加强政治思想控制•强化封建伦理道德。P103

14、【单选题】南北战争后，美国学制改革中把普通教育的"8-4"学制改为

6-3-4学制

6-3-2学制

A:

6-3-3学制

B:

6-3-4学制

C:

答D:案：C

解析：1879年，日本废除了1872年的《学制令》，颁布了《教育令》。《教育令》是日

本参照美国的教育改革经验，第二次建立国民教育制度的尝试。其特点是中央放宽对地方

教育事业的控制，给地方更多的自主权。主要内容有：废除大学区制，把教育行政领导权

交给地方；实行选举制，由各地民众选岀的学务委员会负责管理学校；改变学制，普及初

等义务教育的年限缩短为4年。由于《教育令》受美国的影响，强调地方分权和教育自由

化,很快遭到反对。1880年，《教育令》又作修改，中央政府又加强了对学校教育的控

制，选举制又改为任命制，4-4分段的小学学制改为3-3-2分级的学制（即小学初级科三

年.中级科三年，高级科两年），其中小学初级科的三年为义务教育阶段。P351

15、【单选题】卢梭认为，自然教育的场所应该是在乡村和

城镇

家庭

A:

学校

B:

工厂

C:

答D:案：B

解析：2.自然教育应当在乡村和家庭中进行。卢梭认为，应当送孩子到乡村接受自然教

育。乡间空气好，有益于婴儿身体的发展；乡间人口少，可以更新人类；乡村环境自然，

可以恢复城市所失去的人的活力；乡村远离城市，可以避免城市的不良习俗。同时，人的

最亲密的关系是家庭关系，在家庭中实施自然教育是最自然的。卢梭认为，幼儿出生后仲

展肢体是白然的・用襁褓束缚幼儿是不自然的，会影响幼儿的脾气和性格。幼儿出生后由

保姆哺育是不自然的，而由母亲亲自哺育是自然的，有利于形成母子关系。在母子关系

中，母亲给予孩子关心是自然的，不关心或过于关心是不自然的，不关心就是放弃了权

利，过于关心实际上是在给孩子准备苦难。在父子关系中，由父亲教育孩子是自然的，如

果父亲不能教，则找导师教是自然的，而由教师教是不自然的，因为导师不拿东西教孩

子，而是指导孩子做人。P368

16、【单选题】夸美纽斯所提出的"应该把一切事物教给一切人类"的教育也被称为

学校教育

泛智教育

A:

家庭教育

B:

社会教育

C:

答D:案：B

解析：夸美纽斯在教育活动中十分重视对“泛智教育”的研究.在他看来，“泛智教育”

就是给人以广泛的知识教育，应当把一切事物教给一切人类。为了宣传和落实“泛智教

育”思想，他写下了《泛智的先声》（1637—1639年），并在匈牙利创办了“泛智学

校”，制订了详细的计划。夸美纽斯的“泛智教育”思想成为他的学校体系的思想基础。

P357

17、【单选题】20世纪70年代初英国推出的主要以成年人为教育对象的新的高等教育形式

是

成年大学

高等大学

A:

开放大学

B:

C:

现代大学

答D:案：C

解析：20世纪60年代末期，英国创办了“开放大学”开放大学于1969年6月1日获皇

家特许状，1971年1月正式开学。它主要以成年人为教育对象，以现代化的教学手段和灵

活的教学方式进行教学，成为英国高等教育新的教育形式，被许多国家所借鉴学习。P403

18、【单选题】1964年，联邦德国各州州长签订的《关于统一学校教育事业的修正协定》又

称

《西德协定》

《汉堡协定》

A:

《魏玛协定》

B:

《总纲协定》

C:

答D:案：B

解析：1964年10月18日，联邦德国各州州长在汉堡签订了《关于统一学校教育事业的修

正协定》，又称《汉堡协定》。P409

19、【单选题】20世纪美国出现的"返回基础"教育运动发生在

60年代

70年代

A:

80年代

B:

90年代

C:

答D:案：B

解析：20世纪70年代，美国的教育改革主要体现在职业教育和基础教育方面,出现了

“生计教育”和“返回基础”教育运动，强调恢复传统教学方法.加强基础知识传授，进

行道徳教育等，又成为美国教育改革的主要内容。P413

20、【单选题】杜威从教育与社会生活关系的角度提出的主要观点是

教育即心理

教育即生长

A:

教育即经验

B:

教育即生活

C:

答D:案：D

解析：杜威提出的“教育即生活”是他的“教育即生长”思想的具体化，是从教育与社会

生活的角度进行论述的。教育即生活是指教育与生活-包括社会生活和儿童生活的密切联

系。杜威非常重视学校教育与社会生活和儿童生活的联系。在他看来.旧教育的根本缺陷

在于把学校与社会生活和儿童生活隔离开来。儿童在学校里学的东西.不能应用于日常生

活，儿童在家里和社会学习的东西不能在学校里应用。而儿童的本能“生长”总是在生活

中展开的。儿童的发展不能脱离生活•教育更不应脱离生活。学校生活应是儿童生机勃勃

的生活。这需要学校的生活应与社会生活，与儿童生活相结合-满足儿童的兴趣和需要。

同时，学校生活也要与校外的社会生活相结合.以适应现代社会生活的变化。P438

21、【判断题】朱熹强调读书穷理，总结了六条读书经验，归纳为"朱子读书法"。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：朱子读书法是朱熹的弟子汇集归纳而成的。非朱熹本人所作。

22、【判断题】《教育独立议》一文由黄炎培发表，其中阐述了教育独立的主张。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：发表《教育独立议》阐述教育独立主张的是蔡元培。

23、【判断题】斯宾塞"自然后果"的原则是教师用自己行为引起的后果来教育儿童。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：斯宾塞"自然后果"的原则是用儿童自己的行为引起的后果来教育儿童，让儿童对自

己的行为结果负责。

24、【判断题】在现代欧美教育思潮中，结构主义教育认为使学生掌握学科知识的基本结构

是教育过程的核心。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：结构主义教育反对儿童中心主义的活动课程和具体知识的学科课程;主张掌握学科

知识的基本结构。

25、【简答题】简述《大学》中的"八条目"。

答案：（1）"八条目"是指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

（2）格物、致知即学习知识。诚意、正心、修身则着眼于个人道德的完善及协调与他人

的关系。（3）齐家、治国、平天下则是渐进的过程，指通过个体的修身完善家族内部

关系，进而实现治国、平天下的目标。

26、【简答题】简述维新派创办报刊、学会、学堂的意义。

答案：维新派人士通过设立报馆、组织学会、创办学校，介绍了西方资本主义政治和文

化，使人们看到了除"天朝帝国"之外的世界，冲破了封建专制主义对人们思想的钳制，促

进了人们思想的解放，宣传了变法思想。特别是万木草堂和时务学堂，注重教授西方文

明、培养学生独立思考的能力、激发学生人格尊严的意识，为维新变法培养了一批出色的

人才。

27、【简答题】简述西欧中世纪大学的管理特点。

答案：中世纪大学最初产生于12世纪，是社会多种因素相互作用的结果。从管理体制上

看，中世纪大学分南方型大学和北方型大学;从管理"组合"上看，主要有学生组合和教师

组合;从管理机构上看，主要是学院。学院的重要职能是授予学位。

28、【简答题】简述文艺复兴时期意大利教育家维多里诺办学的基本特色。

答案：维多里诺是意大利的人文主义教师，创办的孟都亚宫廷学校成为当时很有影响的

学校。他办学的基本特色∶（1）注重学校环境对学生的影响;（2）课程设置上注重

儿童身体的发展;（3）注重学生和谐发展的多方面教育;（4）运用多样的教育教学方

法。

29、【论述题】以王夫之、颜元为例，分析明末清初实学教育思想的主要特点。

答案：（1）王夫之提倡理欲统一的道德教育观，认为天理寓于人欲之中，反对理学家"存

天理、灭人欲"思想。（2）王夫之提出行先知后、知行并进的教育过程论，反对朱熹的

知先行后、王守仁的知行合一思想。（3）颜元认为教育培养人才是治国的基础。教育

作用在于恢复人的善性。（4）颜元要求培养实用的人才，要求所培养的人要具有仁、

义、礼、智等德性，是能利济苍生、有实才实德、掌握一定专业技能的人。（5）颜元

对理学教育进行了深刻批判，主张学习"实学"，以培养实用人才。（6）王夫之与颜元

都强调"主动""习行"，从而和"主静"与偏重文字的传统教育方法根本对立。（7）明末

清初的实学教育思想反映了新兴市民阶级的利益，反对理学思想的主静与书本教育，主张

用"实学"的教育内容与"主动习行"的教育方法，来培养经世致用的人才，在中国古代教育

思想史上具有重大意义。

30、【论述题】评析欧美教育思潮中现代人文主义教育的主要观点及影响。

答案：现代人文主义教育是20世纪60-70年代盛行于美国的一种教育思潮，其理论基础

是现代人本主义心理学，代表人物主要有马斯洛、罗杰斯、弗罗姆等。其主要观点有∶

（1）强调教育应培养完整的和自我实现的人。这种自我实现的人会在形成过程中不断产

生新的需要，获取新的经验和探求新的事物。（2）强调课程整合化和人本化。主要是

反对传统课程的固定大纲、严格的评分标准，主张课程内容要建立在学生需要、生长的自

然模式和个性特征的基础上，体现人本化特征。（3）学校应该创造自由的心理气氛。

这种气氛就是个人中心的气氛，使学生自由地选择和接受挑战并表达各种体验。影

响