中学生消费情况调查报告

中学生消费情况调查报告中学生消费状况调查报告1

一、问题的提出

随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为许多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节约开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。

二、调查报告

探讨目标：

1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

2、通过活动，正确相识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思索我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。

探讨内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱运用时的消费理念。探讨方法：主要实行问卷调查的方式进行，问卷设计留意科学性，遵守题目制定的准则——越简洁越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采纳集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们照实回答。探讨对象：对某中学初二(1)班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。

三、调查结果

某中学初二(1)班同学消费状况的调查统计42人

调查内容调查结果

1、你每月的零花钱是：A50元以下

B50—101元C101—150元D150元以上A：18，42.9%B：16，38.1%C：3，7.1%D：5，11.9%

2、你每月零花钱的来源(可多项选择)

A勤工俭学B父母C祖父母和外祖父母D其他亲戚E其他来源A：6，14.3%B：34，81.0%C：7，16.7%D：3，7.1%E：4，9.6%

3、你的零用钱主要用途是(可多项选择)

A买书籍B储存起来C买零食D打嬉戏E体育运动F买衣服G挚友聚会H其他A：21，50.0%B：23，54.8%C：20，47.6%D：2，4.8%E：5，11.9%F：12，28.6%G：7，16.7%H：12，28.6%

4、购买一种商品，你首先考虑的因素是

A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流

A：11，26.2%B：2252.4%C2：4.8%D：10，23.8%

5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是

A不会因价格贵而放弃B在经济条件允许下,可以考虑C没什么看法D不应当A：1，2.4%B：28，66.7%C：5，11.9%D：8，19.0%

6、你的消费理念或消费风格来自

A父母，因为他们是过来人B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我须要什么

C同学或同龄的挚友们，因为他们知道什么不让我落伍D没有人，我信任自己的眼光A：10，23.8%B：10，23.8%C：6，14.3%D：16，38.1%

7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

A是中华民族的传统美德,应当大力提倡B无所谓

C现在人们生活水平提高了,没必要D反对

A：34，81.0%B：3，7.1%C：3，7.1%D：2，4.8%

8、假如当月零花钱不够，如何解决?

A.向父母要B.借C.不正值方式D.自己赚

A：22，52.4%B：5，11.9%C：4，9.5%D：11，26.2%

9、假如每月零花钱多了101元，你会如何处置?

A.用于学习B.用于消遣C.人际交往D.储蓄E.其他

A：6，14.3%B：6，14.3%C：20，47.6%D：9，21.4%

四、调查结果分析

1.每月的零花钱

学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%，在50元x101元的占38.1%，也有少部分学生的零花钱许多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。

2、每月零花钱的来源

学生的零花钱主要来源是父母，占81.0%。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参与勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。

3、零用钱主要用途是

选择储存起来的的占54.8%，买书的占50.0%，买零食的41.6%，还有少部分同学选择买衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平常的零花钱都是自己处理。平常学业忙，没时间逛街，于是许多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，简单饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。

4、购买一种商品首先考虑的因素

考虑价格的占52.4%，考虑商品的用途的占26.2%，考虑是否符合时尚潮流的是23.8%。买商品时，首先考虑它的.价格，只要喜爱、买得起，不管实不好用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注意物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，奢侈金钱。中学阶

段的这个年龄正是对时尚有敏锐视察力的时候，对时尚感爱好，追求时尚正渐渐影响学生的消费理念。

5、对中学生吃零食、穿名牌的看法

认为可以考虑的占66.7%，认为不应当的占19.0%。随着生活水平的提高，人民不再满意于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应当，他们认为没必要把钱奢侈在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。

6、消费理念或消费风格来源

学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占23.8%，也又兄弟姐妹占23.8%，更多是自己占38.1%。在家里，平常跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是信任自己的眼光。

7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

学生认为中华民族的传统美德,应当大力提倡的占81.0%，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。

8、假如当月零花钱不够，如何解决?

当零花钱不够时，许多学生选择向父母要，占52.4%，也又少部分选择自己赚，占26.2%。初中生还是消费者，没有赚钱实力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。

9、假如每月零花钱多了101元，会如何处置?

许多学生选择储存起来占41.6%。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，许多学生就选择存储一起来。

五、分析后的思索

一个人的许多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的看法，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很简单，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的探讨性学习，我们深刻地理解了学生理财教化的必要性和重要性，自己也得到了这方面的很多学问。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中渐渐变更，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应当用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以激励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。

中学生消费状况调查报告2

一、调查问题

中学生的消费与消费观虽已慢慢立，但存在的问题还有许多，由于中学生所处于的年龄阶段，既有叛逆又有彷徨，中学生的消费渐趋自主，但其经济又不能立，学校应对学生加强教化，努力宣扬朴实的生活作风，引导适度的消费，健康的消费，家长应当主动协作学校教化，不能一味纵容，把握好度。社会也应对消费歪风与不正常的舆论进行订正，规范中学生消费及消费观，使中学生消费走入正轨。此项调查是对洛浦沙中学八年级学生的消费状况，从而能初步映当代中学生的消费状况及问题。

二、调查范围

番禺洛浦沙中学八年级学生

三、调查方法刚好间

进行随机抽样方式对洛浦沙中学的150名八年级学生进行了一项问卷调查。调查采纳了问卷调查的方法，本次问卷调查150份，有效问卷144份，完成率达到96%，时间为11月26日。

四、调查分析

调查男生占了被调查总数的55.32%，女生占了被调查总数的44.68%

分析调查统计如下表

(一)初中生零花钱的状况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的86.17%，没有零用钱的学生仅占13.83%。初中生零用钱每月多在50元以下，占了被调查总数的65.96%，50-101元占了被调查总数的20.21%，101-150元占了被调查总数的5.32%，150元以上占了被调查总数的3.19%。那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢?他们的零用钱绝多数来自父母，占了被调查总数的78.73%;其次来自祖父母、外祖父母的占了被调查总数的26.20%;自己打工而来的只占了被调查总数的14.89%。其他的占了被调查总数的20.21%。现在的学生基本都是家里的生子女，家长对自己小孩几乎是言听计从，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用完有，谁不想让自己的孩子过的好些呢?有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子打算一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来支配所以也不用什么零用钱了。但是这些都是比较少数的家庭。所以绝多数的学生都有零花钱，但是初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初中学生的推断实力和行事实力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为"慷慨"一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。少部分期望"自食其力"的学生还会通过打工来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。多数的家长还是比较疼爱孩子的，不忍心让他们受苦。

(二)中学生零花钱的消费状况

(1)中学生零花钱的消费

调查数据显示：虽然父母疼爱自己的孩子但是他们的这些零用钱部分跟挚友一起消费，占了被调查总数的89%，自己花去的占了被调查总数54.26%，跟父母一起消费的只占了被调查总数39.36%，其它的状况也占了30.85%，只要他们想要一般都会给的，那么他们都消费到那里去呢?

(2)中学生零用钱的三"流向"：购书、储蓄、买零食

调查结果显示：零用钱用来购买书籍的学生人数占了被调查总数的38.30%;进行储蓄占了被调查总数的77.66%;买零食、饮料等占了被调查总数的39.36%，这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩嬉戏(包括一些家庭用电脑嬉戏)的占了被调查总数的23.40%;体育运动花费占了被调查总数的18.08%用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占了被调查总数的19.15%。多数的家长认为书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为旺盛，课外的，课内的;消遣性的，电脑知枢的;趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，所以家长对于孩子购买书籍也持赞成看法，总希望孩子能多长学问，所以书籍消费成了学生零用钱的一消费方向。他煤买的书籍部分是报刊杂志、接着是漫画书分别占了被调查总数的43.60%、34.04%。多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这事实上是中学生们对于文化消费的一种表现，很多青少年们挚友对将来生活充溢着渴望，因此很多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神须要，这一现象应当引起家长们的留意。

(三)、中学生的消费风格及消费观

现在的学生课余生活丰富了很多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无干脆经济的学生也成了很多商家的目标群体。可是中学生在父母的监督下他们的消费观有改进肆意挥霍只占了1.06%，看到合适的就买，信任自己的视力占了37.23%，能省就省的占了36.17%，做好消费安排也占了32.97%，现在学生经济正在快速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑嬉戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的环境下，学生消费市场上也在进一步启动。但是中学生在购买也会起先考虑在经济条件允许下，可以考虑占了被调查总数的60.63%，没什么看法的占了被调查总数的28.7%，不应当买的占了被调查总数的11.70%，不会因价格贵而不买的只占了被调查总数的7.45，他们同样要考虑商品的用途及价格它们分别占了被调查总数的69.14%、61.70%，款式及包装和是否符合时尚潮流的是他们接着要考虑的因素分别占了占了被调查总数的46.80%、38.80%，现在他煤买时看到合适就买，必要时才买，分别占了被调查总数的'46.80%、35.11%，接着才是喜爱才买的占了被调查总数的27.66%，求异心理的只占了被调查总数的3.19%。这可以证明他们的消费观有改进，不会盲目的消费。

(四)中学生消费后的理念

在这次的调查中发觉青少年的零用钱花费中，更有安排不会乱花钱，也知道他们的钱花到哪里去，会自己系统的结算和间中的结算分别占了被调查总数的44.68%、27.60%从来不会的和没有的分别只占了被调查总数的13.83%、11.70%，和挚友消费时的付款状况：aa制占了被调查总数的50%，请客的占了被调查总数的23.40%，其它状况的占了被调查总数的27.60%。

五、调查结果

现在的消费市场上，我国目前中学生人数高达7300万，中学生作为一个消费团体慢慢被留意。虽然没有学生那么多的空余时间，可是中学生也有我们特的消费观念，我们一方面有着课业的压力，经济上没有立;另一方面我们有着自己的消费需求，有时为了得到有些自己很想得到的我们可以花时间和尽力想尽一切方法去达到自己的目的。所以树立一个正确的消费观是在中学生心智发育是非常重要的。如今的中学生已起先有立消费行为，我们一般每月都有一笔固定的消费资金(零用钱)，有了常常性的立购买活动，并且对家庭消费也具有越来越的影响力。

六、调查建议

调查和分析中学生群体的消费心理状态，对助中学生树立正确的消费观肯定的参考意义。国内在消费观念上还是比较落后，家长总希望在自己的爱护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教化上可别意了，"拔苗助长"不行，过于"细心呵护"更不行取!要时刻关注孩子们的心理状况改变，要通过各种形式，力宣扬中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德与当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。

中学生消费状况调查报告3

每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就喧闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。他们这些学生对正确消费观的理解有多深。我们从从最小的最贴近学生生活的“零用钱”着手，对我校初中学学生进行了问卷调查，调查结果如下。

一、中学生零用钱拥有状况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的101.6%没有的仅占1.4%。

现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是言听计从，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是无奇不有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的.生活都是由父母来支配，所以也不用什么零用钱了。

二、月零用钱数额

调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%;而51x101元的占14.9%;101x200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而中学生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151x200元的占26.1%;而101元以下和101x150元的零用钱均占21.7%。

相对来说，中学生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手坚决果断，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。

三、中学生零用钱主要来源

调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%;来自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他亲戚给的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析发觉，中学生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依靠于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。

四、中学生零用钱的主要用途

结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩嬉戏(包括一些家庭用电脑嬉戏)的占25.4%;体育花费占14.7%;用自己零用钱买衣服的占5.0%。

中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。

1.书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较旺盛，课外的，课内的;

消遣性的，电脑学问类的;趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成看法，总希望孩子多长学问，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。

2.有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。

这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。

3.很多同学喜爱吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。

中学生中的这些现象简单导致消费观上的偏差，因此，就须要学校进行较为全面的经济学问教化和消费教化，以及家长的协作。在教化过程中，要通过各种形式，大力宣扬中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和协作。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。

中学生消费状况调查报告4

一、探讨的缘起

每天放学时，校门口的一些杂货店、小吃摊就喧闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。这样的现象引起了我们的关注。现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女的零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？中学生的消费观有没有不恰当之处？中学生应建立怎么样的理财观念？

现在的中学生生活在一个人人都须要面对的困难而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参与的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不行忽视的重要一项。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的.中学生供应了一个通过消费活动相识社会，了解社会的机会。也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观、怎样树立，成了我们面临的重大问题。

为了更好地理解并驾驭教材学问，学会分析问题，做到学以致用，更好地培育自身的学习实力。我们探讨性学习课题小组确定选择有关中学生日常消费方面的探讨课题，从最小的最贴近生活的“零用钱”着手，对中学生的消费状况做一些调查，进行一些针对性的探讨。

二、探讨对象

本次探讨主要针对中学生的日常消费状况绽开探讨。

三、探讨目标与探讨价值

探讨目标：

1．了解现代中学生消费状况，分析其消费特点及形成缘由。

2．提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展针对性教化活动供应帮助。

3．通过开展本次探讨，学以致用，探究一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习实力。

探讨价值：

1．在探讨过程中的“学习”，消化教材和课本中的学问，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。

2．通过以课题探讨的方式，巩固学问，培育自身的科学精神、实践实力和创新精神，发展特性特长。

四、探讨过程

（一）打算阶段

在众多课题中毫不犹豫地选择了我们都感爱好的关于中学生消费状况的探讨课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的打算后，我们探讨并形成了探讨性学习课题开题方案。

（二）实施阶段

1．探讨性学习小组进行分工，理解探讨思路，开展针对性探讨工作。

2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。

3．做好中期汇报工作，调整探讨安排。

4．编制调查问卷，开展调查工作。

调查过程：我们每年级各抽取一个班级，共xx年学生会把自己的零花钱放在自己身边，以供平常运用，这也是青少年自办法识的一个表现，不过他们之中很少有人会把自己的零用钱存在银行里，这一方面是因为现在的银行储蓄对于这些青少年来说并不太适用，尤其是一些还没有拿到身份证的青少年，而且银行储蓄的手续和填写对于一些青

少年来说都不是特别便利；另一个方面也说明中学生缺少理财意识，这与媒体中介绍的西方学生相比有很大的差距。有三分之一的青少年会把自己的储蓄交给父母处理，这在肯定程度上说明白现在孩子对父母的依靠性。而部分懂事的小孩，体谅父母养家的辛苦，将自己省下的零用钱主动交给父母，也算是尽了一片孝心。

（二）中学生日常消费存在的问题与不足。

1．消费结构仍有片面性

部分学生的消费内容过于集中。追求品牌的中学生占肯定的比例，这些学生的消费观念明显进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不合相宜。作为一个中学生，其个人价值在于英勇向上、勤奋、才智、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的独立性。这样的中学生充溢自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相反，假如一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的“价值”和“地位”的话，说明这个中学生毫无自信，已经“一无全部”了。

2．攀比现象比较严峻

中学生之间的攀比心理是非常严峻的。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。另外，要留意的是中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满意这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力供应经济上的支持。而对于这些中学生来说，真正须要的不是这些，真正须要的是正确的引导和自省，若这种状况接着发展下去，中学生的消费观念变得歪曲，消费很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展。

3．家长对于中学生的理财教化不够到位

多数学生家长不常常甚至从不对其进行理财教化，这也是中学生的消费有片面性的重要缘由之一。而中学生认为须要对自己进行理财教化，这体现了对中学生对理财教化的渴望。

中学生消费状况调查报告5

探讨课题

中学生的消费状况调查

课题组长

成员

调查时间

20xx年03月15日至20xx年06月30号

调查目的

1.了解中学生的消费状况

2.提高实践实力

探讨方法

1、上网查阅

2、问卷调查

随着国民经济的快速发展，人民生活水平不断提高，学生的消费水平也不断提高，中学生尤为突出。现在的中学生生活在通讯，科学技术发达的新世纪，加上宁波市人民生活水平的不断提高，中学生的消费市场成为商家的必争之地。有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却出现乱消费的现象。为了更深化的了解中学生消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，我绽开了对本校及兄弟学校中学生消费状况的调查活动，在对本次调查所获数据深化分析的基础上，形成了以下探讨结果和建议：

探讨结果：

一、消费状况

(一)中学生消费水平太高

据统计，海口市中学生20xx年的平均压岁钱为1549元，其中少于500元的占20.6%，500x1010元的占33.2%，1010xxx元的占29.5%，xx元200以下的学生占8.8%，200x300元的占20.0%，300x400元的占50.1%，500元以上的占21.1%。依据调查结果显示：宁波市目前拥有手机的中学生较多，占62.6%，而且他们的手机费用都不低，平均话费为每月67元。且依据所调查对象反馈的信息：认为很有必要或有必要配备手机的中学生占调查总人数的36.4%，认为没有必要和很没必要的学生只占23.4%。在拥有手机的学生中，手机由父母亲戚给的占83.8%，自己买的占13.9%，挚友送的占2.3%。

在目前驾驭的信息来看，宁波市中学生的消费持快速增长趋势，即使是有的学生因家庭条件所限，消费档次稍低一些，但其消费总额在家庭支出中的比例也普遍偏高。有调查显示，在家庭消费支出中，未成年消费者的消费量几乎占家庭收入的二分之一。

(二)消费日趋多元化，但消费结构不合理

在学生的消费结构中，物质消费占肯定优势，精神投资少得可怜。据调查，宁波市中学生零用钱用途中排在首位的是“买零食”，其次是迫于学习压力而购买学习资料，购买课外书报的比重较低。此外，5.3%的男生和2.9%的'女生选择了“请客送礼”。

在社会各种不良风气的影响下，部分中学生也染上了不少不良习惯，这也在很大程度上影响到了他们的消费取向。依据调查，宁波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸烟，29.5%的男生和17.8%的女生饮酒，甚至6.5%的男生和1.1%的女生参加赌博。

二、形成因素

(一)主观因素

1.中学生消费意识差，简单出现攀比心理。

主要表现在主要表现在：过于注意外表，过于在意别人对自己的看法。吃、穿、用都讲究名牌，缘由就是名牌的更美丽、更显高档，这样就可以在同学面前炫耀，目的是想别人都敬重自己，这样很简单在同学之间形成攀比之风，这样，乱消费的现象更加严峻。

2.从众心理在作怪。

在中学生中普遍存在一种心理，就是“别人有，我也要有”。在这种心理作用下，别人有手机，我也要有;别人有MP3我也要有;别人有电脑我也要有;别人有……，形成了一种畸形消费状态。

(二)客观因素

1.社会大环境的影响。

随着社会的发展和经济发展水平的不断提高，人们的消费水平渐渐提高，随之出现一些出手阔绰的贵族，于是为了所谓的“面子”，人们便不惜付出更高的代价。而且，社会中流行产品更新换代频繁，在从众心理的驱使下，中学生也快马加鞭的追逐潮流。

2.父母对子女的溺爱。

现在的中学生大多数是独生子女，家长把他们当成家里的太阳，很简单使他们养成“要风得风，要雨得雨”这种以自我为中心的性格。钱用完了，又向父母要，父母不给，便发脾气……如此下去，助长了他们乱消费的风气，使他们变得自以为是，一意孤行，不考虑别人感受的性格。

3.学校教化还存在弊端。

一些学校过于注意对学生学问实力的培育，而忽视了对学生良好习惯养成的教化。

4.还有一些其它因素，在此不一一列举。

建议：

1.加强对学生学会理财、勤俭节约的教化，教化学生树立正确的消费观，学会合理消费、适度消费。

不要把钱用在一些既昂贵，又不好用的东西上。如购买衣服鞋袜时，不必追求名牌，应学会购买物美价廉的商品;更加要多从父母的角度动身，懂得钱是来之不易的。

2.作为父母对孩子的爱还也要科学合理，对孩子的不合理要求不能听之认之，要赐予孩子适当的指责和教化，帮助孩子从小养成良好的习惯。

中学生消费状况调查报告6

为了探讨和分析中学生的消费状况，我们从零用钱的安排和利用状况，购物心态，父母对子女消费的看法绽开调查。做出公布，使学生认知自己的行为的对错，提升意识且提出适合的政策。

另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相对应的调查，并针对消费经济来源做了分析，并从社会缘由分析了中学生消费的外在因素。最终，因为中学生属于心理，生理，社会阅历的转型期，精确引导他们的消费也是特别重要的。通过本文的调查分析，我们希望能给广阔的中学生消费者供应有意义的帮助和指导。

消费，顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。不过，学校及社会尚未对“消费”这个活动实行探讨，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有许多有待规范。

为此，我们通过调查了50位同学，来探讨中学生消费观点。中学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，中国自实行安排生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。父母的溺爱是避不了的。

所以，父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满意感和剧烈的欲望。中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即中学生消费的内容。

我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。按理说，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。

父母给子女零用钱。天经地义，也应过问子女的消费状况，但事实正好相反。请看下面的数据。

由图表可知，父母关切子女的消费状况只占20%，而父母很少问子女的消费状况要占70%，不过问子女消费状况的也要占10%。这就表明：导致学生的猎奇心理有一半是父母的原因，父母对子女消费状况的不闻不问，导致了中学生的高消费理念的扩散，使中学生拥有剧烈的满意感，觉得钱是很简单得来的，以至中学生的学习目标不明确，活在短暂的满意感中，这是不精确的，我们应当订正它，不能让它扩散。

我们调查学生是否管理每年的`压岁钱，结果有101%的人都是自己管理的。我觉得这是造成学生的满意感的因素之一，促使他们追求高消费。

通过度析以上的状况，我们向广阔学生，家长及校方，提出以下几点：

增加宣扬的力度，利用学校和班级的墙报大力宣扬要合理利用零用钱，使中学生理解到，钱来之不易，让他们懂得要勤俭。

学校绽开思想教化工作，使他们理解到自己行为的对错。

组织学生多参与实践活动，体会劳动的艰辛，深刻的理解到钱来之不易。

父母不应给学生太多的零用钱，应教化他们，让他们走出误区。父母也应多关切子女消费的状况，促使他们不要乱花钱。

中学生消费状况调查报告7

一、调查问题

中学生的消费与消费观虽已慢慢独立，但存在的问题还有许多，由于中学生所处于的年龄阶段，既有叛逆又有彷徨，中学生的消费渐趋自主，但其经济又不能独立，学校应对学生加强教化，努力宣扬朴实的生活作风，引导适度的消费，健康的消费，家长应当主动协作学校教化，不能一味纵容，把握好度。社会也应对消费歪风与不正常的舆论进行订正，规范中学生消费及消费观，使中学生消费走入正轨。此项调查是对洛浦沙滘中学八年级学生的消费状况，从而能初步反映当代中学生的消费状况及问题。

二、调查范围

番禺洛浦沙滘中学八年级学生

三、调查方法刚好间

进行随机抽样方式对洛浦沙滘中学的150名八年级学生进行了一项问卷调查。调查采纳了问卷调查的方法，本次问卷调查150份，有效问卷144份，完成率达到96%，时间为11月26日。

四、调查分析

调查男生占了被调查总数的55.32%，女生占了被调查总数的44.68%

分析调查统计如下表

(一)初中生零花钱的状况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的86.17%，没有零用钱的学生仅占13.83%。初中生零用钱每月多在50元以下，占了被调查总数的65.96%，50x101元占了被调查总数的20.21%，101x150元占了被调查总数的5.32%，150元以上占了被调查总数的3.19%。那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢?他们的零用钱绝大多数来自父母，占了被调查总数的78.73%;其次来自祖父母、外祖父母的占了被调查总数的26.20%;自己打工而来的只占了被调查总数的14.89%。其他的占了被调查总数的20.21%。现在的学生基本都是家里的独生子女，家长对自己小孩几乎是言听计从，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用完有，谁不想让自己的孩子过的好些呢?有些父母在孩子上学前总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子打算一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来支配所以也不用什么零用钱了。但是这些都是比较少数的家庭。所以绝大多数的学生都有零花钱，但是初中生年龄尚小，平常花费不多，加之初中学生的推断实力和行事实力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为"慷慨"一些，一般在平常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱惜。少部分期望"自食其力"的学生还会通过打工来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但中学生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。大多数的家长还是比较疼爱孩子的，不忍心让他们受苦。

(二)中学生零花钱的消费状况

(1)中学生零花钱的消费

调查数据显示：虽然父母疼爱自己的孩子但是他们的这些零用钱大部分跟挚友一起消费，占了被调查总数的64.89%，自己花去的.占了被调查总数54.26%，跟父母一起消费的只占了被调查总数39.36%，其它的状况也占了30.85%，只要他们想要一般都会给的，那么他们都消费到那里去呢?

(2)中学生零用钱的三大"流向"：购书、储蓄、买零食

调查结果显示：零用钱用来购买书籍的学生人数占了被调查总数的38.30%;进行储蓄占了被调查总数的77.66%;买零食、饮料等占了被调查总数的39.36%，这3类用途的中选率明显高于其他用途。而玩嬉戏(包括一些家庭用电脑嬉戏)的占了被调查总数的23.40%;体育运动花费占了被调查总数的18.08%用自己零用钱买衣服的(包括服装和鞋类)占了被调查总数的19.15%。大多数的家长认为书籍是学生成长的精神养分，现在的文化书市也较为旺盛，课外的，课内的;消遣性的，电脑学问类的;趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，所以家长对于孩子购买书籍也持赞成看法，总希望孩子能多长学问，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。他们购买的书籍大部分是报刊杂志、接着是漫画书分别占了被调查总数的43.60%、34.04%。大多数中学生们都把自己的零用钱用在了购书上，这事实上是中学生们对于文化消费的一种表现，很多青少年们挚友对将来生活充溢着渴望，因此很多青少年通过各种各样的书籍来填充自己的业余生活和精神须要，这一现象应当引起家长们的留意。

(三)、中学生的消费风格及消费观

现在的学生课余生活丰富了很多，市场经济已经使得消费领域无孔不入。无干脆经济的学生也成了很多商家的目标群体。可是中学生在父母的监督下他们的消费观大有改进肆意挥霍只占了1.06%，看到合适的就买，信任自己的视力占了37.23%，能省就省的占了36.17%，做好消费安排也占了32.97%，现在学生经济正在快速发展：杂货店、文具店、书店、网吧、小吃摊、电脑嬉戏光盘店等等一应俱全，五花八门。市区一些商业街上也开出青少年用品专卖店，无疑都是瞄准青少年学生这一消费群体，不少知名运动品牌也把这一群体作为重点消费对象。在这样的大环境下，学生消费市场上也在进一步启动。但是中学生在购买也会起先考虑在经济条件允许下，可以考虑占了被调查总数的60.63%，没什么看法的占了被调查总数的28.7%，不应当买的占了被调查总数的11.70%，不会因价格贵而不买的只占了被调查总数的7.45，他们同样要考虑商品的用途及价格它们分别占了被调查总数的69.14%、61.70%，款式及包装和是否符合时尚潮流的是他们接着要考虑的因素分别占了占了被调查总数的46.80%、38.80%，现在他们购买时看到合适就买，必要时才买，分别占了被调查总数的46.80%、35.11%，接着才是喜爱才买的占了被调查总数的27.66%，求异心理的只占了被调查总数的3.19%。这可以证明他们的消费观大有改进，不会盲目的消费。

(四)中学生消费后的理念

在这次的调查中发觉青少年的零用钱花费中，更有安排不会乱花钱，也知道他们的钱花到哪里去，会自己系统的结算和间中的结算分别占了被调查总数的44.68%、27.60%从来不会的和没有的分别只占了被调查总数的13.83%、11.70%，和挚友消费时的付款状况：aa制占了被调查总数的50%，请客的占了被调查总数的23.40%，其它状况的占了被调查总数的27.60%。

五、调查结果

现在的消费市场上，我国目前中学生人数高达7300万，中学生作为一个消费团体慢慢被留意。虽然没有高校生那么多的空余时间，可是中学生也有我们独特的消费观念，我们一方面有着课业的压力，经济上没有独立;另一方面我们有着自己的消费需求，有时为了得到有些自己很想得到的我们可以花时间和尽力想尽一切方法去达到自己的目的。所以树立一个正确的消费观是在中学生心智发育是非常重要的。如今的中学生已起先有独立消费行为，我们一般每月都有一笔固定的消费资金(零用钱)，有了常常性的独立购买活动，并且对家庭消费也具有越来越大的影响力。

六、调查建议

调查和分析中学生群体的消费心理状态，对帮助中学生树立正确的消费观肯定的参考意义。国内在消费观念上还是比较落后，家长总希望在自己的爱护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教化上可别大意了，"拔苗助长"不行，过于"细心呵护"更不行取!要时刻关注孩子们的心理状况改变，要通过各种形式，大力宣扬中华吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德与当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。

中学生消费状况调查报告8

调查时间：2022年4月调查对象：新桥中学学生

共分发问卷数：101收回问卷数：101小组负责人：蔡朵朵

小组成员：张丽、张娟、梅柯、王城、钱程、方文娇、闵智健、赵洁、吴婷、王磊、张强

一、内容提要

随着市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，我们中学学生的消费也发生了改变，出现了很多问题，如追求名牌、盲目攀比、铺张奢侈、买奢侈品、花钱大手大脚等问题层出不穷，为此，我们做了一次中学在校学生消费状况调查，分析中学学生现在消费观的弊端及缘由并提出正确的消费观念。

二、探讨背景

现在中学学生生活在信息通讯、科学技术比较发达的时代，他们的视野可能比长辈们还要广袤。随着人们生活水平的不断提高，家长对孩子的要求也有放松的现象：独生子女比较多，改善生活、穿戴好点不足为怪，给学生数额不等的零花钱也是正常的事情。因此，中学学生的消费市场成为商家掘金的必争之地。有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却出现盲目消费的现象。为了更深化的了解中学生消费状况，揭露这一现象，警示有这种行为的人，并建议正确的消费途径，所以我们选择了这个课题。

三、探讨的目的和意义

健康、合理、文明的生活消费，既关系到社会和集体的利益，又关系到个人的生活质量和健康发展，关系到社会劳动生产率的提高，新的社会需求的改造，以及新的市场的开拓，所以中学学生要树立正确的消费观，更要正确相识当前中学生在消费中所存在的问题。同时这次调查探讨不仅可以培育学生课外实践实力，而且可以增广学生见闻，可以培育勤俭节约的好习惯。

四、探讨的过程

1、与指导老师共同探讨，确定探讨课题。

2、再确定问卷调查表的问题。有自家月收入、主要的消费、每月的零花钱多少、一天也许消费多少、平均每月花在衣着上是多少、买东西时是不是倾向于名牌、买东西较注意什么、拥有那些物品、每月的手机费用、装饰品购买、化妆品购买、是否有安排的消费等问题。

问卷如下：

1）:你是a：男生b：

女生2）：每月可供自由支配的rmb有____________。

a：不到200

b：200-400

c：401-600

ｄ：601-800

ｅ：801以上

3）:你认为每月的钱a:完全够用,还有节余b:牵强够用,每月无剩余c:常常不够用

4）:你大部分钱会花在a:饮食b:书籍杂志c:服饰d:玩e:其他

5）:你认为中学生消费名牌a:条件允许的话,无可厚非b:纯属奢侈c:没什么感觉

6）:每当有消费欲望时,你会a:坚决消费b:克制,放弃c:想克制,但做不到d:三思而行,看自己是否真的需

3、调查完之后，将调查表进行统计分析。并依据调查状况写一篇调查报告总结。

五、分析结论

经调查所得，70%的学生家庭收入都是一般，10%的家庭收入较差，20%家庭收入较高。10%学生月消费在200-300元之间，70%的学生月消费在300—400元之间，10%的学生月消费在500—700元之间。大部分学生一天的消费都是10元以下，中学生主要的消费是服饰、零食、话费等消费。30%的学生常常买名牌鞋和化妆品。80%的同学认为买衣服时应注意款式。现在不少学生有手机、名牌自行车或电动车、mp机等物品。大部分的学生都能做到有安排的消费，还有相当一部分的学生则存在乱消费的现象。引起学生乱消费的缘由主要有如下几个方面：

（1）青少年自尊心强.主要表现在:注意外表,很在意别人对自己的看法.现在很多学生穿的都是名牌的衣服、裤子、鞋子，甚至袜子都要名牌，平常用的,吃的,喝的都要买好的,缘由就是名牌的更美丽,可以在同学面前炫耀，想别人都敬重自己，这样很简单在同学之间形成攀比的风气，这样，乱消费的现象更加严峻。中学学生对新产品、新技术非常敏感，加上青少年的新奇心强，很简单把钱花在这上面。如手机、mp机、名牌衣服、名牌鞋。在学生中,有的人在不允许的状况下私自购买了手机和mp机等，其实这样做是很不理智的，而且是很奢侈的，但是这种状况却又屡禁不改。

（2）父母对儿女的溺爱。现在的学生大多数是独生子女，父母对他们非常疼爱，很简单使他们养成“要风得风,要雨得雨”，诸如这些以自我为中心的性格。钱用光了，又向父母要，父母不给，便发脾气??如此下去，轻则更加助长了他们乱消费的风气，重则使他们变得自以为是，一意孤行，不考虑别人境况。

（3）还有许多其他的缘由，这里不一一列举。

六、建议

既然外界的环境不易变更，那么要培育良好的消费习惯，只有从自身做起：有零用钱是正常的，但数额肯定要合理；要合理地运用零用钱，不大手大脚，应用则用，不要用在一些既昂贵，又不好用的东西上。如购买衣服鞋袜时，不必追求名牌，应学会购买物美价廉的；当自己买的东西不如别人好的时候，不必理睬别人是怎样看你的，只要自己坚信这样做是对的；自己更加要多从父母的角度动身，懂得钱是得来不易的，我们应当学会节俭，用得合理，这样才会使父母感到放心。

七、感受和体验

在进行探讨性学习的过程，我们逐步学会了与生疏人的沟通，怎样对不相识的人进行调查访问，自己的交际实力和视察问题的实力得到提高，勤俭节约的意识有所增加。这次的活动让我觉得特别有意义，在调查过程中也得到了教化，也让我们改掉了不好的消费习惯。

1、对学校学生消费行为的了解：

学校中有很多学生是很节俭的。据了解，一般一顿饭超过2元的比较少，大部分是1块五毛。家庭富有的学生消费相对比较大，比如手机消费、服装消费等。学生之间消费差异比较大，由于家庭经济差别的现状存在，所以这种差异也比较合理，而学生应结合家庭经济状况进行合理消费，因为学生是依靠家庭经济的消费者，自己并不能赚钱供自己花。

2、对于上网消费：

关于上网消费，假如是上网学习电脑等学问，查阅资料，搜寻与学习有关的

学问等，是很正常的消费，而且也不需奢侈许多钱和时间，是比较合理、适度的消费。但是，少数学生沉溺于网吧，玩嬉戏、闲聊、上一些不良网站等，奢侈了时间、精力、金钱，这是不好的现象，应当坚决反对。

3、对于手机消费：

学校是持反对看法的，因为学校的宿舍都有电话，学生与家长或挚友联系，也是比较便利的，不必再用手机。用手机，很多学生会把精力花在手机上（如发短信），有时也分散学习留意力等，而且也须要交手机费，增加家庭经济负担，这是很不好的。

4、学校中也出现了部分学生家庭经济状况不是很好的学生，仍不切合实际，爱攀比，摆阔气，有时借钱，超支消费等极不良的现象，同学中也有一些爱穿奇装异服，独树一帜，过于追求别出心裁的我们也是不提倡的。

5、如何引导学生树立正确的消费观：

①在这方面学校对学生的引导力度还待加强，现在主要靠政治课上老师给学生讲解相关消费学问的内容，让学生多了解有关正确消费的学问。

②同学之间的消费观相互影响的作用是很大的。假如四周的同学都比较节俭的话，那么这位花钱比较大手大脚的同学很简单受到影响，渐渐改掉乱花钱的习惯。③家庭因素对学生的消费观的影响尤其重要。家庭可以实行相对的.措施，对学生进行教化，也可以适当削减他们的零花钱，切实地限制学生的消费，引导他们树立正确的消费观。

6、对于学生开party聚会等：

学生生日聚会现在也有少数搞得轰轰烈烈，如赠珍贵礼物、开party大幅度的消费其实是没有意义的。互送礼物是友情的表现，其实真正的友情应体现在同学之间的相互帮助、关切、体谅上，而不是看礼物是否珍贵。

7、对于开庆功会，请客的问题：为了庆祝某位同学的胜利，让同学们共同共享胜利的喜悦，庆祝会和请客也是有肯定意义的。但是铺张奢侈是不行的，应当实行适当的方式。举例：××同学获得歌手赛奖项后，买了苹果请客。苹果价格不太高，是比较合适的方式。有时学生中也有互请饮料或其他的现象。由于一些风俗习惯，这样的现象基本上是正常的。

8、谈谈当时在读书时的消费：

过去经济落后，处于中国经济建设刚刚起步，人们收入水平不高，消费品及消费内容不丰富，使消费受到肯定的限制，所以当时消费是很俭朴。现在经济发展了，收入水平提高了，消费品种类也越来越丰富，很多学生也跟上了时代的步伐，现在就算最低的消费也比以前增高不少。要现在的学生学习当时那样每一分每一厘都精打细算是不行能的，但是，节俭的思想仍旧要学习，我们要学习适度消费，在这样的前提下不断改善我们的生活，合理地消费。我们也学到了合理消费的四个原则，应当努力去做好它。高一《九》班同学心声

1、当班长说自己买沙袋后没有再用时，一位男生也表示有过如此类似的经验，说自己买的时候心血来潮，没有多加考虑。

2、一半以上的同学表示自己家里有很多买后用了不久便不再用的东西，部分同学表示会想方法去利用这些不再用的东西。

3、对于大手大脚花钱的看法：潇洒后的狼狈。

4、很多同学表示对自己花钱的方式觉得不太奢侈，而且，几乎全班同学都会在买东西时讨价还价。

5、大家都认为以后买东西时，应参考价钱再作确定，若真的很须要，就必需自己有实力去买才行，而且最好不要向别人借，一天之内不要消费太多（同学中赞成居多，说以后能够做到的却很少）。

6、10位左右的同学对自己的钱进行合理的安排。

7、买东西的经验：买书时，也是不加考虑，买了又没看。许多的同学也表示曾经买东西时许多时候都不加考虑。

8、一位同学的消费经验：买衣服买鞋，货比三家，觉得款式心仪再讨价还价

9、对于手机、随身听，有同学表示不艳羡拥有这些东西，因为买了以后用处不大，没必要去追求时尚。而很多同学表示有机会还是会买的。

10、很多同学都曾经在假期出外打工，看看他们的经验如何：

⑴暑假到外面打工，母亲对她说：“要是不自己赚钱交学费，你也就不用上学了。”结果这位女生便更加辛苦地学习、工作，最终回家时只赚了200元，深感惭愧。她的母亲却表示钱赚得多不多不重要，重要的是通过打工告知她钱来之不易，以变更大手大脚地挥霍钱的习惯。

⑵以前花钱不多加考虑，现在通过打工才知道每一分钱都是汗水与苦力换来的，来之不易，所以如今花钱节约了很多。

⑶打了两个月工，每天很晚才下班，才感到学习才是在享受，同时也珍惜起钱来，现在削减了消费。

⑷打工太辛苦了。曾经出去闯荡不久便“混”不下去，才知道该好好读书，以后才可以找到好一点的工作，不会太辛苦。她曾经也买了很多书，现在没有看了，但以后仍会抽时间看。

⑸起初认为打工很好玩，读书无味，暑假便出去打工。但是由于自己的工作没能得到确定，全都不及格，哭闹着想回家。现在，才真正懂得该珍惜钱，因为赚钱很辛苦。

⑹向父母拿钱的确很心疼。现在自己已有200元，准备在假期学做些生意，赚些钱帮父母分担一些负担。

11、同学们都表示以后花钱将适当节俭一些。

12、老师以前的一些消费经验：

⑴有零花钱买书，但是一学期下来，很多书都没有真正去看过，奢侈了很多。通常都是心血来潮买了以后又冷淡下来，没有爱好，所以以后同学们在买书时应多加考虑，适当选择，不能“三心二意”。

⑵对学生们的建议：节俭但不要过于苟刻，特殊是饮食方面。同学们在消费时要顾及家庭收入，应当“量力而为”，家庭收入高的可以去多购置学习资料，但都不能去进行一些不良的消费作为，如吸烟、酗洒、沉迷网吧等等。

中学生消费状况调查报告9

一、探讨目标：

1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

2、通过活动，正确相识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思索我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。

二、探讨内容：

调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱运用时的消费理念。

三、探讨方法：

主要实行问卷调查的方式进行，问卷设计留意科学性，遵守题目制定的准则??越简洁越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采纳集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们照实回答。

四、探讨对象：

对北山口一中中学九年级60名同学进行了调查，收回有效答卷60份。

五、调查内容

北山口一中中学九年级60名同学消费状况的调查统计

1．你的零用钱主要用途是（可多项选择）

A买书籍B储存起来C买零食D打嬉戏E体育运动F买衣服G挚友聚会H其他

2．你的家庭月总收入为（单位：元）()

A.500以下

B.500—1500

C.1500-3000

D.3000-5000

3．你每月的零花钱是（住宿生饭菜钱不包含在内）()

A.没有

B.10元以下

C.10-50

D.50-101

E.101-200

4．对花钱，你首先想到的是()

A.有安排地花钱

B.能省就省

C.有钱就花

D.没钱就要

E.没想过

F.其他_____________

5．当你手中有足够的钱，你最可能的处理方式()

A.食品饮料

B.上网吧

C.购物（服装、饰品）

D.存起来

E.买书或学习用品

F.旅游

6．在你所热衷的东西方面，你会不会限制不住自己地大肆花钱?()

A.会

B.不会

C.要看详细状况

D.其它

7．你目前是否在攒钱()

A.以前有过，但现在花完了

B.常常有，现在仍在接着

C.刚起先

D.从来都没有

8．在衣食住行方面，你的主要标准是()

A.以经济实惠为主

B.兼顾实惠和高标准

C.追求高标准

D.随意，无所谓

9．日常生活中您会不会受到同学的消费行为和消费习惯的影响()

A.有影响但不大

B.没有影响，自己会坚持自己的原则C.影响比较严峻，自己会跟随学习他们

10．您的生活费主要来自哪里（）

A．家中补给

B．参与学校的勤工俭学

C．课余打工

D．奖学金

E．其它:___________________________________

11．您觉得您现在每月消费如何（）

A．高得惨不忍睹

B．偏高

C．刚刚好

D．偏低

E．低得一塌糊涂

12．您对消费的顾虑是（）

A．商品的选择

B．钱不够用

C．心疼父母的血汗钱

D．其它:____________________

13．您每月的通讯费用是多少（）

A．25元以内

B．25至50元

C．50至101元

D．101元以上

14．当您想买某样东西时却发觉钱不够,这时您会（）

A．向父母要钱

B．自己存钱

C．向别人借了再说

D．其它___________________

15．常选择什么时间进行消费？（）

A.假期等空余时间

B.想买时就买，为所欲为，不必考虑时间因素

C.有须要时才买，没有须要时不买。

D.其他_______________

16．平常买东西会和父母商议吗？（）

A.会，他们可以与我一起协商

B.会，让他们了解我的生活

C.不会，他们会阻碍我，反对我

D.不会，无需让他们知道，这是我的自由空间

17．平常消费出于什么目的？（）

A.学习须要，购买学习用具、书籍

B.只是为了消遣、消遣

C.满意自身和家人的生活需求

D.满意个人的爱好爱好，购买自己喜爱的东西E.其他＿

18．平常喜爱那种消费方式？（）

A.网上订购

B.电话订购

C.现场消费

D.其他＿

19．请问你常到下列哪些场所消费？（）

A.网络

B.网吧

C.KTV

D.书城、书店、文具店

E.便利店

F.小街

G.肯德基、麦当劳、必胜客

H.高级饭店

I.嬉戏厅、游乐场

J.其他___________

20．喜爱在网上购买哪类商品？（）

A.服装。

B.书、文具

C、手机、MP3、嬉戏机等

D.化妆品

F.生活用品

G.其他＿

21．买东西时会考虑品牌问题吗?（）

A.只要喜爱行了，不必在意是不是名牌

B.名牌的东西不肯定牢靠，质量好就行了

C.名牌的东西值得信任，用得放心

D.别人用什么名牌，我就用什么名牌

E.我的偶像代言什么品牌，我就用什么

22．平常消费遵循什么原则？（）

A.从实际动身，又须要才买，没须要是则不买运动器材

B.从价格动身，再好再喜爱的物品价格高了也不买

C.从意愿动身，想买就买，无需考虑价钱问题

D.从爱好动身，喜爱就买，但未必有价值

23．你所选购的商品大多是（）

A.特别喜爱，但没有价值

B.特别喜爱，而且很有用

C.不喜爱，但很有用

D.不喜爱也没有用

24．对待喜爱而且好用的物品你会（）

A.下次接着买

B.换一种牌子

C.介绍给挚友

D.其他_______________

25．假如发觉自己买来的商品不好用，你会如何处理？（）

A.坚持用完，下次吸取教训

B.干脆扔掉

C.看状况，再做确定

D.看价钱做确定

E.转送给别人

F.其他_______________

26．假如发觉买回来的东西不喜爱，你会()

A.转送给别人，自己不喜爱，但别人可能喜爱

B.转卖给别人

C.不想奢侈钱，接着留着用

D.重买一个代替

E.扔掉

F.其他＿

27．你买贵的东西的缘由是()

A.一时冲动

B.从众

C.攀比

D.其他________________

28．你认为中学生高消费所带来的后果()

A.加重了家长的经济负担

B.影响了学业

C.简单走上犯罪道路

D.其他

29．你有没有准备设计理财安排()

A.有

B.没有

30．你常常借同学或挚友的钱()

A.间或

B.常常

C.几乎从不

31．同学或挚友常常借你的钱()

A.间或

B.常常

C.几乎从不

32．你身边勤俭节约的同学()

A.没有

B.很少

C.许多

D.没想过

33．你如何过生日()

A.没过

B.简洁过

C.开派对

34．和挚友一起消费时，一般如何付款？（）

A.AA制

B.请客

C.其它

35．你的消费理念或消费风格来自（）

A.父母，因为他们是过来人

B.兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我须要什么

C.同学或同龄的挚友们，因为他们知道什么不让我落伍

D.没有人，我信任自己的眼光

36．你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是（）

A.是中华民族的传统美德,应当大力提倡

B.无所谓

C.现在人们生活水平提高了,没必要

D.反对

37．当你的亲戚挚友过生日时，你会送生日礼物吗（）也许多少钱一份_____

A.必需送，不然没面子

B.自己制作

C.没关系大家很熟，不须要

38．你出去玩时一般状况下会选择乘坐的交通工具是()

A.出租车

B.摩托车

C.公交车

39．你买一件商品，看重的是这件商品的.()

A.好用性

B.美观性

C.许多同学都买它

40．你买一件商品时，你会还价吗?()

A.会

B.不会

C.间或会

六、调查结果

1、你每月的零花钱是：A50元以下B50?101元C101?150元D150元以上A：18，42.9%B：16，38.1%C：3，7.1%D：5，11.9%2、你每月零花钱的来源（可多项选择）

A勤工俭学B父母C祖父母和外祖父母D其他亲戚E其他来源A：6，14.3%B：34，81.0%C：7，16.7%D：3，7.1%E：4，9.6%3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）

A买书籍B储存起来C买零食D打嬉戏E体育运动F买衣服G挚友聚会H其他

A：21，50.0%B：23，54.8%C：20，47.6%D：2，4.8%E：5，11.9%F：12，28.6%G：7，16.7%H：12，28.6%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是

A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流A：11，26.2%B：2252.4%C2：4.8%D：10，23.8%

5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是

A不会因价格贵而放弃B在经济条件允许下,可以考虑C没什么看法D不应当

A：1，2.4%B：28，66.7%C：5，11.9%D：8，19.0%

6、你的消费理念或消费风格来自

A父母，因为他们是过来人B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我须要什么

C同学或同龄的挚友们，因为他们知道什么不让我落伍D没有人，我信任自己的眼光

A：10，23.8%B：10，23.8%C：6，14.3%D：16，38.1%

7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是

A是中华民族的传统美德,应当大力提倡B无所谓

C现在人们生活水平提高了,没必要D反对

A：34，81.0%B：3，7.1%C：3，7.1%D：2，4.8%

8、假如当月零花钱不够，如何解决？

A.向父母要B.借C.不正值方式D.自己赚

A：22，52.4%B：5，11.9%C：4，9.5%D：11，26.2%

9、假如每月零花钱多了101元，你会如何处置？

A.用于学习B.用于消遣C.人际交往D.储蓄E.其他

A：6，14.3%B：6，14.3%C：20，47.6%D：9，21.4%

七、调查结果分析

1.每月的零花钱

学生每个月的零花钱在50以下的占42.9％，在50元－101元的占38.1％，也有少部分学生的零花钱许多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。

2、每月零花钱的来源

学生的零花钱主要来源是父母，占81.0％。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参与勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。

3、零用钱主要用途是

选择储存起来的的占54.8％，买书的占50.0％，买零食的41.6％，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平常的零花钱都是自己处理。平常学业忙，没时间逛街，于是许多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，简单饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。

4、购买一种商品首先考虑的因素

考虑价格的占52.4％，考虑商品的用途的占26.2％，考虑是否符合时尚潮流的是23.8％。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜爱、买得起，不管实不好用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注意物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，奢侈金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐视察力的时候，对时尚感爱好，追求时尚正渐渐影响学生的消费理念。

5、