八年级上册数学北师大版教学视频

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八班级数学上册教学方案

一、学情概述及针对性措施

1．同学基本状况分析

本学期我执教的班级——八班级（3）班，也是我刚刚接手的班级。相对于数学科而言，上学期末各项（平均分、及格率、优秀率）成果均处于班级最下游水平，实在令人堪忧。再说同学玩性忒烈，厌学现象严峻，几乎找不出还算全面（基础、智力、力量等方面）的同学。开学的第一堂数学课，就发觉同学基础差，听不懂的同学太多了，上课发言的同学也廖廖无几，而且几位同学能回答上来也不情愿举手，真的让我觉得非常头疼，不知所措。八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有的同学基础特差，问题较严峻。要在本学期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学学习主体作用，注意方法，培育力量。在同学所学学问的把握程度上，整个班级对简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在本学期教学中，鼓舞有条件的孩子购买课外参考书，培育同学课外主动猎取学问的力量。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养；通过一段时间的学习，在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣；同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的同学不具有以上习惯，需要老师的督促才能做到。因此，本学期老师应多实行一些措施和方法，争取让同学的成果得到提高。

2．实现教学目标、提高教学质量的措施

(1)、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

(2)、上课时，老师要关注同学，让同学能用心听课，仔细思索问题，不说话、不开小差、不做小动作、不做与上课无关的事。

(3)、爱好是最好的老师，应激发同学学习数学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

(4)、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学做笔记，捋清课堂学问脉络，使学问来源于同学的制造中。

(5)、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

(6)、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。

(7)、培育同学良好的学习习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

(8)、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅

导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

二、教材分析及目标设计

1．教材分析

本册教材的主要内容有：勾股定理、实数、坐标与位置、一次函数与正比例函数、二元一次方程组、数据的分析与证明。其中，勾股定理及其逆定理是初等几何中最基本、最重要的定理之一。通过拼、摆或图形的割、补，使得这一重要几何事实得以确认。无理数的发觉、实数系统的建立和函数概念是本学段学问的重点也是和难点，实数是进一步学习的基础。坐标与位置从源头上突出了坐标法产生的思想，直角坐标系是实现坐标法的一种选择，建立坐标系把数轴拓展到平面，是数形结合与转化的桥梁。而函数以及函数思想与其他学问的广泛联系也是重心之一，一次函数与正比例函数的引入刻画了变量与变量间的关系，通过图解分析再现了函数特有的性质，同时给以后将要学习的反比例函数及二次函数带来很好的铺垫作用。二元一次方程组在一元一次方程的基础上，强调了消元的数学思想，它将二元一次方程组通过降次转化为一元一次方程来进行求解，同时介绍了二元一次方程组的图象解法，从整体上展现了方程组的解与一次函数的亲密关系，揭示了图象方法的作用，这种思想方法对求近似解以及求解不等式等方面有广泛应用。在统计与概率领域，本册供应了刻画数据平均水平的三种量度，力图让同学把握肯定的数据分析的方法，更好地处理数据。通过命题的题设与结论的提出，充分地说明白大事的首要条件与必定结果，对相关几何题目的证明提出了重要的事实依据，在证明过程中，通过相应的公理与定理依据，推理出正确的结论，由于发觉及证明它成立的方式特别多且富于变化，因此对同学有很大的吸引力。

2．目标设计分析

理解勾股定理、平方根与立方根、实数、平面坐标系与坐标点、一次函数与正比例函数、二元一次方程组的解法、数据的分析、以及命题，定理，公理，证明等基本学问点，并把握相关学问点的性质、应用与拓展，以便形成相应的数学学问技能。加强新旧学问的联系，促进同学新的认知结构的建构。并依据同学的认知实际水平对教学内容进行恰当的定位与教学。在情感与价值观上，强化数学缜密思想，熟悉图形中的数量关系，进展代数中的计算力量，把握几何证明题的推理力量，培育同学的实事求是仔细严厉 的学习态度，在民主和谐合作的学习过程中养成独立探究勤与思索大胆创新，进展同学的非智力因素提高同学的数学素养与素养。

(1)注意使同学经受探究勾股定理等的过程，进展同学的合情推理力量。注意创设丰富的情景使同学体会勾股定理及其逆定理的广泛应用。老师应制造性地使用教材，留意渗透形数结合的思想方法，尽可能地体现勾股定理的文化价值。另外，应鼓舞同学阅读教科书供应的材料，并能自己查阅更多的材料了解与勾股定理有关的历史。

(2)理解无理数的引入的意义，把握开方运算，了解实数的概念，解决与实数有关的实际问题。注意概念的形成过程，让同学在概念的形成的过程中，逐步理解所学的概念，鼓舞同学进行探究和沟通，留意运用类比的方法，使同学清晰新旧学问的区分和联系，淡化二次根式的概念。

(3)敏捷运用不同方式确定物体的位置，能够有效使用直角坐标系描绘图形——点的位置与坐标的互换，感受图形变换所引起的点的坐标的变化，立足于同学的生活阅历和已有的数学活动阅历，制造性地选用现实生活中有关题材，呈现教学内容。恰当地运用多媒体教学手段。留意揭示“学问间的联系”，重视对同学理解确定位置方法意义的评价，注意对数形结合水平的考察。

(4)通过解剖一次函数，使同学了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。注意了数形结合力量的培育，进展同学的形象思维。注

重了新旧学问的联系。鼓舞同学的自主探究和合作沟通，加强数形结合力量的培育，进展同学的形象思维。

(5)二元一次方程组的学习将使同学进一步体会方程的模型思想，感受代数方法的优越性，同时也将有助于巩固有理数、整式的运算、一元一次方程等学问。强化了方程的模型思想，培育了同学列方程解决现实问题的意识和力量力求淡化解题技巧，而注意揭示其本质思想——消元，让同学体会数学学习和讨论中的“化未知为已知”的化归思想。注意加强方程与函数及其图象之间的联系，力图提高同学数形结合的意识和力量。设置丰富的问题情境，让同学真正经受模型化的过程，从而更好地理解方程的意义和作用，激发同学的学习爱好。

(6)加强了数据代表的多方面理解与应用，初步渗透抽样调查的思想。注意同学的活动及其评价，在议一议等教学活动中，鼓舞同学思维的多样性，避开评价的统一性。注意教学素材的来源渠道和呈现方式多样化以及数据的真实科学性。关注同学对学问技能的理解与应用，鼓舞同学使用计算器处理简单的数据，注意其他课程资源。

(7)了解检验数学结论的常用方法：试验验证、举出反例、推理论证等。经受由观看、度量、猜想、归纳等过程而发觉的数学结论产生怀疑，进而产生论证意识。运用试验验证、举反例验证、推理论证等方法来验证某些问题的结论正确与否。培育同学合作沟通并探讨的学习品质，培育同学用科学的态度对待事实的依据。

三、教改教研方案

本学期连续贯彻落实学校教育处和课改组精神，乐观实施“315”课堂教学与“班班通”相结合的教学模式，仔细上好每一堂课，坚持每周一次教改教研活动，与同仁们共同探讨数学教学方法，取长补短，吸取优秀老师的先进阅历和教改技能。

1．仔细钻研课材，严格根据教学大纲要求完成教学任务；

2．调整教学思路，乐观参与教改；

3．围绕“培育同学学习习惯与学习态度”探究教学活动；

4．通过教研组引领，共同探讨教学方法，寻求取得成果的“法宝”；

5．立足于课堂教学，以同学为中心，让同学欢乐学习，开心接受学问；

6．查阅相关数学资料，补充教学资源，做到资源共享、资源互补；

7．提高自身科研力量，争取制造新的教学理念，促进教学进展；

8．不断进行教学反思，在工作中积累更多，更好，更珍贵的教学阅历。

四、竞赛与获奖记录

五、课外活动支配

以“培育同学素养训练”为宗旨，以“减轻同学学业负担”为方向，以“提高同学学习成果”为目标，本学期课外活动支配如下：

1．同学课外活动中，鼓舞同学能从生活中发觉数学问题。从而，使同学了解数学来源于生活，数学服务于生活，生活中到处离不开数学；

2．要求同学会利用数学学问进行测量，探究、挖掘事物与事物之间内在的联系与区分，培育同学动手操作及生活实践力量；

3．同学之间应进行适当的探讨、沟通、讨论，争取组建数学学习课外小组，加强数学学问锻练；

4．适当布置少量作业，让同学寓学于乐。

六、差生、优生辅导方案

针对差生、优生辅导，我想实行以下做法：

1．优生辅导

主要要求班上成果突出的同学，尽量会做课本“问题解决”中