泰国孔敬大学汉语教学中的小组合作学习研究的开题报告_第1页
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泰国孔敬大学汉语教学中的小组合作学习研究的开题报告一、研究背景随着中国经济的快速发展和中国在国际舞台上的积极发展，越来越多的外国人开始学习汉语。泰国也不例外，越来越多的泰国人开始学习汉语。目前，泰国孔敬大学作为泰国汉语教学领域的重要学府之一，已经成为泰国汉语教学的重要阵地。在汉语教学过程中，小组合作学习已经成为了一种重要的教育教学模式。小组合作学习是指教师将学生们组成小组，让他们一起合作完成学习任务，并通过互相协作、互相学习来促进学生的自主学习和合作精神。小组合作学习模式与传统的教学模式相比，能够更好的激发学生的学习热情和学习兴趣，在提高学生学习水平、加强学生之间的协作和相互促进方面具有独特的优势。因此，在泰国孔敬大学的汉语教学中，采用小组合作学习模式来提高学生的学习效果和学习兴趣是非常重要且值得探究的问题。二、研究目的与研究问题本研究的目的是探究小组合作学习模式在泰国孔敬大学汉语教学中的应用情况，以及小组合作学习对学生学习效果、学习兴趣和合作精神的影响。本研究主要探究以下问题：1.小组合作学习在泰国孔敬大学汉语教学中的应用情况是什么？2.小组合作学习对学生汉语学习效果的影响是什么？3.小组合作学习对学生汉语学习兴趣的影响是什么？4.小组合作学习对学生合作精神的影响是什么？三、研究方法本研究采用问卷调查法和实验法相结合的方法来研究小组合作学习模式在泰国孔敬大学汉语教学中的应用情况和对学生的影响。1.问卷调查法通过问卷调查法来了解小组合作学习在泰国孔敬大学汉语教学中的应用情况，以及学生对小组合作学习模式的认识和评价。2.实验法本研究将学生随机分为实验组和对照组，实验组采用小组合作学习模式进行汉语教学，对照组采用传统的教学模式进行汉语教学。通过对两组学生的汉语学习效果、学习兴趣和合作精神进行比较，来探究小组合作学习对学生的影响。四、研究意义本研究的意义在于：1.对于泰国孔敬大学的汉语教学管理者和教师来说，可以提供小组合作学习模式在汉语教学中的应用情况和对学生的影响，为汉语教学的改进提供参考依据。2.对于学生来说，可以了解小组合作学习模式对自身汉语学习的帮助，提高学习效果和学习兴趣。3.对于汉语教育研究者来说，可以了解小组合作学习模式在泰国的应用情况和效果，为汉语教育的研究提供新的思路和方法。五、研究计划研究时间：2019年9月至2020年6月。研究内容：1.进行文献综述，了解小组合作学习模式在汉语教学中的应用情况和对学生的影响。2.设计问卷调查和实验材料。3.在泰国孔敬大学的汉语课堂进行实验，

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