【部编版】一年级上册第五单元-识字7《大小多少》第一课时（教学设计）

【部编版】一年级上册第五单元-识字7《大小多少》第一课时（教学设计）【部编版】一年级上册第五单元-识字7《大小多少》第一课时（教学设计）【部编版】一年级上册第五单元-识字7《大小多少》第一课时（教学设计）课题识字7.大小多少部编版一年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。学习重难点1.正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字；会写笔画竖折折钩。2.了解量词“头、群、颗、堆”的意思。学情分析学习过程的布置，学习内容的出现，由“字——词——句——拓展造句”，符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升，使学生的学习情绪时时高涨，学习效率时时增高，且学得轻松愉快。教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一联系旧知，谈话导入（设计意图：复习识字6的反义词，通过比较，自然而然导入课题。）1.导入：小朋友们，还记得第6课我们认识的几组反义词伙伴吗？学生复习认读三组反义词：远—近，有—无，来—去。2.这节课我们再来认识一些这样的伙伴，一起学习第7课《大小多少》。（板书：7大小多少）学习任务二初读课文，关注字音（设计意图：识记生字环节教学中，遵循了归类识记的原则，带领学生关注了字形记忆、偏旁与字义的联系、词汇扩充等方面，有效加强学生对汉字的理解记忆。）1.学生按要求朗读课文。（1）读准字音，读通句子，把会认字圈出来。（2）给课文各小节标注序号。2.学习字词。（1）认读生字。①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字：“苹、杏”是后鼻音。②去掉拼音齐读，开火车读。（2）认读词语。①学生先自由认读，再带拼音齐读，教师正音。②去掉拼音齐读。（3）易错音。①“一”的不同读音。yíyìyìyìyì一个一头一只一边一群学生借助拼音读词语中的“一”字，再齐读“一”的变调词语，最后去掉拼音自主练读。②轻声。zizi鸭子杏子教师范读，学生借助拼音读、指名读、齐读。（4）师生交流识字方法。你有哪些办法识记生字？①图文对照。学习象形字“牛”，借助图画认识“黄牛、猫”“鸭子、鸟”“苹果、枣”“杏子、桃”。②熟字加偏旁。如，“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。③偏旁归类。如，“杏、桃”。④事物归类。如，动物类“黄牛、猫、鸭子”，水果类“苹果、杏、桃”。⑤反义词。如，“多—少”。⑥熟字组词多：多少、众多、大多少：少见、少数、很少黄：黄瓜、黄色、黄金边：边上、水边、天边果：苹果、果树、果子桃：桃树、桃花、桃子（5）学习新偏旁“犭”和“鸟”。“猫”的偏旁是“犭”旁，与犬科和一些哺乳类动物有关；“鸭”的偏旁是鸟字旁，与鸟类动物有关。学习任务三指导书写，掌握字形（设计意图：教师的范写，又可以直观、清晰地再现每个笔画行进过程及先后顺序，对于刚刚学写汉字的学生来说，大大降低写字的难度。）过渡：同学们会认字，相信字也写得非常漂亮、工整。1．指导书写：小、少、牛、果、鸟(1)书写“少”的笔顺。①示范书写，讲清楚每一笔的位置。②提醒学生书写的姿势要端正。③教师巡视，对个别学生予以指导。(2)小：复习笔画“竖钩”“点”。竖钩：①中锋下行；②提笔；③自右向左圆转；④顿笔；⑤逐渐提笔向左上平出锋。指导写“小”：第一笔竖钩压竖中线，左右两点要匀称，左点比右点略低。(3)牛、果牛：第一笔是短撇，第一横略短，第二横要长，竖要出头，写在竖中线上。果：先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到下，压住竖中线，最后撇和捺。(4)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。①范写“竖折折钩”：起笔时稍重，每一个折处向右稍按一下，最后收笔微顿，再出钩。②指导写“鸟”：第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。学习任务四理解内容，学习反义词（设计意图：在对比中领会诗句的意思，从而体会诗句描写的奇怪现象，原来诗句说的是“画”。组织表演等活动，理解反义词的意思并巩固识字。）1.再读儿歌，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）2.学习第1、3小节：比大小（1）哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（2）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是一头黄牛和一只猫，一组是一个苹果和一颗枣）为什么不是“一个枣”，而是“一颗枣”？师讲解：对于一些圆形或粒状的物体，一般用“颗”，如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄。（3）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）（4）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）3.学习第2、4小节：比多少（1）除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）观察图画，通过鸭子和鸟的数量对比，知道很多事物聚在一起，才能叫“群”；看图中桌上的水果，说说哪是杏，哪是桃，理解“堆”的意思。（3）指导学生观察、比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少；杏子——多桃——少）（4）拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）4.认识反义词。出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）学习任务五关注量词，积累运用（设计意图：量词学习也是一个重点内容，学生初次接触，初步理解量词的不同。）1.儿歌中的一些短语朋友要跟大家认识认识，来读读吧。学生自主认读，全班开火车认读。2.仿写句子。编一编：根据图画，模仿课文的句式，用上量词编一节儿歌吧！示例：一个大，一个小。一只老虎一只猫。一边多，一边少，一堆草莓一个香蕉。3.小结：同学们积累了好多和量词有关的短语，生活