广而告之 巧妙宣传-初中语文七年级下册 广告词和宣传标语 公开课一等奖创新教学设计

广而告之巧妙宣传——初中语文七年级下册广告词和宣传标语公开课一等奖创新教学设计广而告之巧妙宣传——广告词和宣传标语

【设计理念】

1、关注学生语文素养的提升。在“倾听、思考、表达、评价、设计"等一系列活动中巧妙渗透语文知识的学习，培养学生的语文实践能力、思维能力，提高学生的文化品位和审美情趣。

2、关注语文教学的实践性。引导学生积极参与语文实践活动，在活动中学语文、用语文。

3、体现语文教学的综合性和开放性。巧妙引用丰富的课外资源，结合学生学习实际和生活实践展开教学，使学生的知识、能力、情感得到提升。

【教学目标】

1、品味赏析广告词，培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2、了解广告的特点及作用，体会广告词的语言表达技巧。

3、拟写广告词，激发想象力和创造力，帮助学生树立“学以致用”的学习观。

4、引导学生在活动中学习语文、学会合作，培养学生热爱祖国语文文字的情感，形成良好的语文综合素养。

教学重难点

1、品味赏析广告词，培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2、了解广告的特点及作用，体会广告词的语言表达技巧。

3、拟写广告词，激发想象力和创造力，帮助学生树立“学以致用"的学习观。

4、引导学生在活动中学习语文、学会合作，培养学生热爱祖国语文文字的情感，形成良好的语文综合素养。

【教学时间】一课时

【课前准备】

学生准备：

1、学生收集5条优秀的广告词，分类整理。

2、从中挑选一则，尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞，广告词的表现手法等。

教师准备：

1、制作多媒体课件。

2、准备各色漂亮的广告卡。

3、学生分成红黄绿蓝四组，选出组长。

【教学流程】

一、导入——轻松一刻，超级广告词

有个学生爬墙出校，被校长抓到了。

校长问他：“为什么不从校门走？”

他说；“美特斯邦威，不走寻常路。"

校长又问他：“这么高的墙怎么翻过去的啊？”

他指了指裤子说：“李宁，一切皆有可能。"

校长又问他：“翻墙是什么感觉？”

他指了指鞋说：“特步，飞一般的感觉。"

第二天他从正门进学校，校长问他：“怎么不翻墙了？”他说；“安踏，我选择，我喜欢。"

第三天他穿混混装，校长说：“不能穿混混装。”他说：“穿什么就什么，森马服饰。"

第四天他穿背心上学，校长说：“不能穿背心上学。”他说：“男人，简单就好，爱登堡服饰。"

校长说：“我要记你大过。”他说：“为什么？"校长说：“动感地带，我的地盘我做主。”

活动一:读你千遍也不厌——赏广告、标语

1、猜一猜“我"是谁？

我的名声是吹出来的——风扇。

三十六计走为上——鞋

一表人材，一见钟情——手表

一毛不拔。——牙刷

活动二：掀起你的盖头来——识广告、标语

看了这么多广告词和宣传标语，你能说说什么是广告词，什么是宣传标语吗？

广告词，指通过各类传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、服务或文娱、体育节目等的一些宣传用语。

广告分为商业广告和公益广告，公益广告是指为了社会的公共利益而做的广告。宣传标语是用简洁语言写出的具有宣传鼓动作用的口号。再来息心欣赏这几则公益广告、宣传标语，说说看这些广告词和宣传标语有什么特点？

绕行三五步，留得芳草绿。说好普通话，方便你我他。别因有意思就有意“撕”。

（阅览室、图书馆标语）

小草对您笑，请您绕一绕。

严禁踩踏草坪！

广告词的特点

归纳：内容具体，指向明确。语言简洁，琅琅上口。

构思新颖，富有创意。语气委婉，好懂好记。

活动三：莫为浮云遮望眼——知广告、标语

第一步:选准切入点

第二步:准确生动地表达

运用修辞，增强语言的表现力

运用质朴、平实的语言

巧妙使用双关、押韵

第三步:精心雕琢

打动人心:

产生共鸣，引起震撼,

引发深思,激发忧患意识

拟写歌诀

广告标语这类题，拟写先从切入起。

提醒关怀和赞美，建议提倡与目的。

语言要有表现力，遣词修辞占先机。

质朴平实也不错，关键情真引深思。

活动四：牛刀小试显身手——写广告、标语

1、例题1:“据统计,我国上网的未成年人已达到1500万。其中,一些孩子沉迷于网络，学习和生活受到严重影响。”针对这一情况，请你拟写一条公益广告，以警醒和劝诫那些沉迷于网络的同龄人。

示例：沉迷一时的快乐，换来一生的痛苦。

网络诚可贵，学习价更高，区分轻与重,不负好年华。

网络是虚幻而无限的，青春是真实而短暂的。

远离网络，拒绝诱惑，拥抱青春。

作业布置

为了动员大家更好的