广东省部分地区高三下学期二模语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读广东省梅州市2024届高三二模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。南池[宋]陈丕杂树疏阴覆小亭，池塘流水自泠泠。残荷犹结高秋绿，深柳遍含斜日清。宇内谁堪千古在，眼中吾已二毛①侵。旧时游侣晨星似，墙角啼蛋②不可听。【注】①二毛：斑白的头发。②蛋：蟋蟀。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联写景视听结合，以声衬静，绿树掩映小亭，水声清越，写出了环境的清幽。B．颈联上句议论，表达对宇宙永恒的思考；下句叙述，流露出韶华已逝的感慨。C．尾联上句运用比喻，“晨星”写出旧友日见稀少，与颈联的“二毛侵”相呼应。D．尾联下句“不可听”，是因为秋天墙角蟋蟀的鸣叫声凄切，容易引发哀伤之情。16．有人评价这首诗的颔联“衰而不败，哀而不伤”，请试作分析。（6分）15．B【解析】错在“表达对宇宙永恒的思考”。颈联上句意思是，在这个世界上，有谁的生命能够千古长存呢？表达的是对生命短暂的思考。16．①景物衰而不败：池塘中的荷虽大部分枯萎，但仍留有碧绿挺拔的枝叶；繁茂的柳树虽在秋日的斜阳中，仍不减清俊之姿。②情感哀而不伤：从“衰而不败”的秋景中，可以看出诗人处于时序之秋，却没有悲秋的伤感，处于人生之秋，却没有颓唐悲愁的心境。（评分参考：结合诗句分析景物“衰而不败”得3分，从“衰而不败”的景物中分析诗人“哀而不伤”之情得3分）2024届广东省湛江市普通高考第二次模拟测试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。离峡州后回寄元珍表臣 欧阳修经年迁谪厌荆蛮，惟有江山兴未阑。醉里人归青草渡，梦中船下武牙滩①。野花零落风前乱②，飞雨萧条江上寒。荻笋时鱼③方有味，恨无佳客共杯盘。[注]①青草渡与武牙滩均为峡州境内地名。②乱，这里有飞舞之意。③时鱼，即鲋鱼，为名贵食用鱼。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．前两联回忆，诗人深情赞美峡州的山水风物，并常在“醉里”“梦中”回到峡州。B．颈联写景，到了冬天，峡州野花飘落，一片狼藉，江上飞雨，让词人特别感伤。C．尾联抒情，诗人在享用当地物产的美味时，想起了好友，遗憾不能与好友共享。D．这首诗的结构非常严谨，首联点明了题意，中间两联承接自然，尾联富有情味。16．本诗和白居易《琵琶行并序》都写到自己的“迁谪”，二者表达的感情有何不同？请简要分析。（6分）15.B【解析】本题考查理解和赏析诗歌内容的能力。“一片狼藉”理解错误，诗句意思是“即使是冬天，峡州也有野花迎风起舞”;“特别感伤”不符合这首诗的情感基调。16.①本诗写自己被贬官到峡州，虽然厌恶那里的习俗，但对那里的山光水色颇有兴味，表现出豁达乐观的思想感情。②白居易《琵琶行并序》中的“迁谪”,是由琵琶女演奏悲愤的琵琶曲引起的，诗人感慨“同是天涯沦落人”,流露出的是一种被贬后的愤懑之情。(每点3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分)【解析】本题考查分析鉴赏诗歌情感的能力。首先通读这首诗歌，理解大意；然后结合两首诗歌的内容，分析鉴赏“迁谪”蕴含的不同感情；最后组织答案，概述作答。广东省韶关市2024届高三二模语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各小题。送陆子履学士通判宿州梅尧臣雷雨初过草木新，汴堤杨柳绿阴匀。已看画舸逐流水，不惜长条折与人。淮境秋传蟹螯美，郡斋凉爱蚁醅醇。睢南莫久留才子，宣室归来问鬼神①。［注］①《汉书·贾谊传》：文帝思谊，征之。至，入见，上方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描绘清新明丽、生意盎然的雷雨初霁景象，为全诗奠定感情基调。B.诗句“不惜长条折与人”表达了诗人在送别陆子履时的依依不舍之情。C.颈联实写美酒佳肴相伴的生活场景，意在委婉劝诫陆子履要勤于政务。D.诗中既有现实之景，又有想象之境，虚实结合，构思巧妙，耐人寻味。16.本诗尾联和李商隐诗句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”都用了汉文帝宣室召见贾谊的典故，二者用意有何不同？请简要分析。【答案】15.C16.①本诗尾联的意思是陆子履有贾谊一样的才华，不久将会被召回京城，得到朝廷重用，以此表达对陆子履的赞美和祝福。②而李商隐诗句意为汉文帝半夜召见贾谊只问鬼神之事，不关心百姓疾苦，讽刺汉文帝不能真正重用贾谊，诗人以贾谊自况，表达怀才不遇的感慨。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“实写”和“委婉地劝诫陆子履要勤于政务”不准确。颈联是对陆子履在宿州美好生活的想象，寄托了诗人对陆子履的祝福。故选C。【16题详解】本题考查学生分析作者的观点态度的能力。本诗尾联“睢南莫久留才子，宣室归来问鬼神”的意思是睢南这个地方不会让才子久留于此，宣室（代指朝廷）一定会让你早日回返朝廷，向你尽情咨询鬼神的学问。从诗句意思可知，诗人在这里对“宣室问鬼神”并不排斥，反而是报以期待之意。再结合诗人对友人陆子履学士的情感可知，诗人对他是有着美好祝愿的。由此可见，诗人意在说明陆子履有贾谊一样的才华，不久将会被召回京城，得到朝廷重用，以此表达对陆子履的赞美和祝福。李商隐诗句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”诗句意思是可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，不问百姓苍生之事，只问鬼神迷信之事。在这里，诗人将“可怜”与“虚”连用，增强语气，虽只轻轻一点，却使读者对汉文帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑，同时又对“不问苍生”与“问鬼神”进行鲜明对比——郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题。结合诗人李商隐自身的人生经历，不难发现，诗句表面上似刺文帝，实际上又寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。广东省广州市天河区2023-2024学年高三下学期二模语文试题（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。山南行①（节选）陆游我行山南已三日，如绳大路东西出。平川沃野望不尽，麦陇青青桑郁郁。地近函秦气俗豪，秋千蹴鞠分朋曹②。将军坛③上冷云低，丞相祠前春日暮。国家四纪失中原，师出江淮未易吞。会看金鼓从天下，却用关中作本根。【注】①此诗作于公元1172年（宋孝宗乾道八年）春。这年三月陆游赴山南（又名汉中）上任。山南为今陕西南郑一带。②分朋曹：指分组进行比赛。③将军坛：指汉高祖刘邦拜大将韩信的坛，遗址在今陕西南郑一带。15.下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（）A.一、二两句紧扣题目，交代诗人的行程，“如绳”二字勾画出山路走势。B.七、八两句借当年韩信登台拜将和诸葛亮北伐之事来叙写古今兴衰之变。C.九、十两句指出中原沦陷的原因是统治者未能由江淮出兵，暗含着批判。D.诗人于写景叙事的基础上，提出了对时局的看法，景、事、理融为一体。16.诗人认为关中地区可以作为北伐的“本根”，请结合全诗简要分析其理由。【答案】15.C16.①沃野千里，物产丰富，为战略资源要地。②近靠函谷关，地势险要，为战略军事要地。③民风豪爽刚健，百姓身强体健，为北伐重要兵源。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的赏析能力。C.“原因是统治者未能由江淮出兵”错误，诗句意思是，若要收复中原，不应该选择从江淮出兵的战略方针。故选C。【16题详解】本题考查学生分析作者观点的能力。“平川沃野望不尽，麦陇青青桑郁郁”，平坦肥沃的原野一眼望不到头，麦田青青而桑叶郁郁葱葱。汉中之地，处处是平川沃野，麦陇青青，长势喜人，蚕桑郁郁，男耕女织。可见，关中地区沃野千里，物产丰富，为战略资源要地。“地近函秦气俗豪，秋千蹴鞠分朋曹”，地近陕西民气风俗多豪放，人分两方又踢球又荡秋千。可见，近靠函谷关，地势险要，为战要略军事地；民气风俗尚豪壮，人们闲来以分队荡秋千与蹴鞠为乐，强身健体。可见，民风豪爽刚健，百姓身强体健，为北伐重要兵源。广东省东莞市石竹实验学校2024届高三第二次高考模拟语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。送林子敬悴武昌①刘克庄阃②外于今有虎臣，孰云立国靠江神。后车鸡塞勒铭客，前席龙山落帽人③。此去青油烦檄笔，向来赤壁要纶巾。遥知崔颢题诗处，暇日登楼与拂尘。［注］①停武昌，到武昌任通判一职。②阃，指京城或朝中。③龙山落帽人，指才思敏捷之士。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联以“虎臣”称友人，认为对国家而言，友人这样的贤才比神灵更加可靠。B.领联写友人身边聚集了一批富有雅趣的文人学士，他们能辅佐友人实现抱负。C.颈联借周瑜在赤壁之战时的儒将形象，夸赞友人此去武昌必将一展文才武略。D.本诗内容充实，感情真挚，用典自然，风格豪迈，展现了诗人慷慨的家国情怀。16.本诗以遥想友人暇日登楼作