i am watching tv教案初中英语

.::;Unit5IamwatchingTV睦坝中学一、教材分析及目的确实定1.教材分析：本单元是七年级下册Unit5,围绕everydayactivities〞这一话题展开听说,读写等多种教学活动,其教学核心内容就〞运用如今进展时态议论人们正在做的事〞.这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因而有助于进步学生学习英语的兴趣.2．教学目的确实定：〔1〕知识目的：=1\*GB3①.动词如今分词：watching,doing,eating,cleaning,playing,swimming,shopping,reading,taking,closing,putting,sitting=2\*GB3②.掌握如今进展时和一般如今时的问答：Whatareyoudoing?I’mdoingmyhomework.Doyouwanttogoswimming?Yes,Ido.Whendoyouwanttogo?Atthreeo’clock.〔2〕才能目的：通过动作演示、看图、说话等形式，使学生体会和正确运用“am/is/are+如今分词〔V-ing〕〞来表达“正在发生或进展的动作〞，即如今进展时。(3).情感目的:教育学生要擅长观察四周的事物,发现生活中的美,热爱生活.二、教学重难点:重点：1.教学重点是“am/is/are+动词+ing〞及“动词+ing的构成方法.2.学会用如今进展时描绘人们正在做什么.难点:1.运用如今进展时就身边所发生的事做现场报道2.如今进展时与一般如今时的区别.

三.根本教学思路：本单元的重点虽然是如今进展时，但在教学过程中我不打算过多地讲解语法方面的内容，而是设计各种活动为学生提供练习的时机，协助学生在模拟、反复与运用中熟悉如今进展时的用法。所以我采用任务型教学法，学生分组学习，旨在培养其合作精神，又要使他们具有竞争意识，一切活动的设计，目的在于使学生学会运用语言进展交际并为以后的学习、生活打下根底。四、教学手段的选用教学图片和多媒体课件的运用五、教学战略1、兴趣活动教学战略：多采用做游戏和猜谜等形式。2、任务型教学战略：在教学中突出语言的应用性原那么。把听说、讨论、扮演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充沛发挥学生的主动性。六、学习战略1．通过猜谜等活动，培养学生的逻辑推理才能。2．通过组内合作,进步学生的合作才能和竞争才能。PeriodOneTeachingProceduresStep1:Warminguplistenandsingthesong<<Areyousleeping?>>(通过说唱的方式让学生感受新的语言工程,作为热身，把学生的注意力吸引到英语课堂上来)Step2:learnthenewwords1.presentthenewwordsT:lookatthispicture.whocannametheactivity?(showthestudentsapictureofdoinghomework)S:(doinghomework)(板书新单词)T:andwhataboutthispicture?WatchingTVT:umwhataboutthesepictures?(cleaningeatingdinnerreadingtalkingonthephone)……(showSsmorepicturesandgetthemtopracticemorephrase)(老师通过展现活动图片，边介绍边学习，并及时在黑板上板书这些单词。图片教学既直观形象，又方便又有效。)Step3:Teachthepresentprogressivetense(老师出示几张图片,引出如今进展时构造和用法.)(1)letstudentsdoactionaccordingtothepictures(叫学生依照老师图片上的提示做动作.sayT:Heisreadingnow.T:whatishedoing?Ss:He’sreading.T:What’sshedoing?Ss:She’stalkingonthephone.Whataretheydoing?Theyareplayingsoccer.(2).thenletastudentdoaction,anotherstudentasks(然后叫一个学生做动作,另一个学生问,进展问答练习.)Whatareyoudoingnow?I’mdomyhomework.We’rewalking.(这样设计目的是让学生在交际情景中感觉如今进展时构造和用法)(3).practice:showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerinpairsWhatareyoudoing?Iamsinging.Wearedancing.What’shedoing?Heisplayingguitar.What’sshedoing?Sheisreading.Whataretheydoing?Theyareswimming.Lookatthesesentences.whatcanyoufindout?(归纳出如今进展时的构造:主语+am/is/are+v_ing)2.sumuprulesofthepresentparticipleT:lookatthesetwotables,saytherulesofthepresentparticiple.VerbplaywriteputVerb-ingplayingwritingputing=1\*GB3①add“ing〞=2\*GB3②takeaway“e〞add“ing〞=3\*GB3③double“t〞add“ing〞3.Task:IntroduceyourselfpictureI’dlikeyoutodrawsomepicturesaboutyourlifeandshowthemtotheothersandtellwhattheyareabout.(让学生画出本人生活中的一些场景,然后互相介绍本人的画.=1\*GB3①给学生几分钟,让他们画出本人想表达的场景;=2\*GB3②等大局部学生画好后,让他们互相介绍本人的画,告诉大家他或者她正在干什么.(掌握了语言知识点，就可以用于生活实际，语言就是为了交际，此活动用来训练学生的做中学的任务型学习方式)Step4.1a.=1\*GB3①firstreadtheseactivities.=2\*GB3②thenmatchthewordswiththeactivities=3\*GB3③checkanswersT:whatisNO.1?Itisd…(通过练习让学生在活动中稳固并熟悉新的单词.)Step5:listeningpractice.(通过这一听辨单词和句型的练习，让学生进一步稳固本课所学的知识内容。同时也充沛表达了英语学习中听说领先的原那么。)T:Jenny,DaveandMary,Johnaremyfriends.Whataretheydoingnow?NowI’llplayarecordingaboutthem.listentothetapecarefullyandthenhelpmefindtheanswerswhattheyaredoing.Step6:1c.pairwork.Askandanswerquestionsaboutwhatpeoplearedoinginthepictureabove.=1\*GB3①whocanreadtheconversationin1c?=2\*GB3②practiceinpairs,astudentask,theotheranswer=3\*GB3③check:whichpaircantalkabout?Step7:PlaygameT:nowlet’splayagame.lookatthepictures,guesswhathe/she/isdoingT:whatishedoing?Ss:IshewatchingTV?T:No,heisn’tSs:Isheplayingtheguitar?T:Yes,heis(Practicelikethis.Talkingonthephone,playingbasketball)Step8:HomeworkMakeasurvey.Observeyourfamilyintheeveninga