河南省汝阳县2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

绝密★启用前

2023-2024学年上学期期中测评试卷

九年级语文

注意事项：

1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上

的答案无效。

一、积累与运用（共24分）

班级拟召开“守护精神根脉传承中华文化”主题班会，以下是班长小文准备的部分材料，请你帮他完善。

1.下面是开场白，有些字词小文拿不准，请你帮他判断。（共5分）

同学们，几千年来，中国人以仁义为最高价值，①（崇祟）尚自强不息、厚德载物的君子人

格，肯定“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈'’的大丈夫精神，弘扬至大至刚的正气、舍我其谁的抱负，乃

至“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人“，强调人人都有内在的价值与不随波逐流的独立意志，以“知其不可

而为之”的气②（慨概），守正不阿，气节凛然，甚至杀身成仁，舍生取义。守护精神根脉，传承

中华文化，是我们义不容辞的义务。

A.zaielinB.zaialingC.zaiaImgD.zailin

（2）语段中两个横线处分别选用哪一个字？请工整书写。（2分）

①②

2.小文想在下面幻灯片中引用一些古诗文名句，请你帮他补充完整。（8分）

【文以载道】典籍是精神文化传承的载体，先贤的情感情绪，都凝聚成了丰富的精神文化，给我们以滋养。

我们在“①，②”【《行路难》（其一）】中感受到了李白自信昂扬、一往无前的乐观精神；我们在

“③，④”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）中读出了刘禹锡虽遭贬谪但看新人辈出却也无比欣慰的

豁达胸襟：我们在“⑤.⑥''（《醉翁亭记》）中读出了欧阳修饮酒之外的山水之趣：我们在“⑦,

⑧,上下一白“（《湖心亭看雪》）天地茫茫的雪夜中感受到了张岱的孤傲高洁。

3.小文用以下语段向大家展示了历久弥新的中华体育精神，请你用简洁的语言概括其精神内涵。要求：写出

三点，语言简洁，每点不超过15个字。（3分）

【当代楷模】在杭州亚运会上，中国运动员展现出优秀的精神品质，为中华民族的伟大复兴提供了凝心聚

气的强大精神力量。

中国体育各支队伍始终锁定目标，拧成一股绳，劲往一处使。每一块奖牌的获得，既有个人的辛劳汗水，

又有团队的努力付出，国乒总结比赛时，反复强调的就是“团结”二字。

无论顺境还是逆境，无论领先还是落后，中国体育健儿始终保持着顽强拼搏的精神，羽毛球男团决赛中，

在大比分0比2落后的绝境下，中国队凭借强大斗志，连赢三场实现逆袭，成功卫冕。

在女子50米蝶泳决赛中，中国选手张雨霏夺得金牌。看到经历过重病的选手池江璃花子获得季军，张雨

霏深刻理解她的坚持和付出，在颁奖后落下热泪，与她深情相拥，拥抱出了友谊、尊重与人性的光辉。

4.小文认为，守护精神根脉.还须守好公德文明。他想结合以下幻灯片插图中的一幅，进行班会宣讲。请任

选一幅，结合班会主题，描述画面并解说寓意。要求：不少于80字。（5分）

图1共享单车成“拦路虎”

5.小文想用一组排比句做班会总结，请仿照画线句子为他续写一句话。要求；语意连贯，句式、修辞一致。

（3分）

同学们，回望中华民族亘古绵延的历史，经历亿万次锤炼的民族文化与精神，就像伟岸的青松翠柏，即使

大雪压顶，仍然傲然挺立；就像澎湃的长江黄河，即使高山阻隔，仍然奔腾不息;,,

o让我们从中华民族世世代代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧，守护中华民族共同

的精神根脉，使其生生不息。

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读下文，完成6〜9题。（共16分）

六谷糊

①中华人民共和国成立前，江心洲因为还有六谷糊吃，常常有江南江北逃荒的人来要饭。

②一天，一个四十岁左右的女人来到我家门前，对我妈妈说她不是要饭的，是给人做针线活儿的，只要给

口六谷糊吃就行。妈妈看她和善端庄的样子，把地请进屋里，用大海碗装了一大碗六谷糊，让她慢慢吃。妈妈

讲：“你先在我家住下。没有好的，六谷糊管你吃饱。回头我帮你一家一户地问，问好了活儿你再去做。”

③她的针线活儿果然不错，还会给小孩做新衣。妈妈替她对人家说，除管六谷糊以外，还应每天付点儿工

钱，随便给。因为农活儿多，许多人家都请她做针线活儿。她睡在我家，晚上给我和妹妹每人都缝了新衣。妈

妈要付她工钱，她说什么也不要。于是，妈妈让我们认她做大姨。

④半年后，大姨被家里人接回去了。临走的时候，她瞒着妈妈把挣的工钱扣在碗里留下了，还对妈妈千恩

万谢。妈妈说：“要谢，你就谢六谷糊。”

⑤1949年秋天，解放军渡江南下。太阳照在晚秋的六谷秆上，六谷散发着清香。

⑥"妹子……”有人叫妈妈。妈妈转头一看，把手中盛六谷子的篮子扔在地头，去迎接大姨。大姨身穿军装，

打着绑腿，腰束皮带，挂着手枪，好不威武。她把战马的缰蝇递给我，自己跨过田滕，扶起篮子，一根根地捡

拾撒在地头的六谷棒子。“她大姨呀，你是解放军啦，不是做针线活儿的？”妈妈边说边马前马后地相起马来，

“这马，咋这么瘦？皮包骨头！哎哟，背上的肉都烂了！畜生通人性。马呀马，这疼痛要多大忍劲儿啊！”

⑦这是一匹黑色的战马，虽然伤痕累累，但它仍挺胸昂首，不屈地瞪着双眼。“这马叫，黑旋风，，在三大

战役中一路驮炮，走到了这里。大姨走到马前，爱怜地抚摸着它的鬃毛，说：“妹子，你过去对我说六谷糊沾

着神气，这马就交给你了，用六谷糊把我们这大功臣调养好吧。”

⑧妈妈弯腰在地头拔起一大把车前草，在水沟里洗去泥土，用嘴一口一口地嚼烂，敷到马的伤口上，又脱

下自己的赫子.扎好，说道：“没问题，明年交给你膘肥体壮的，黑旋风，！"大姨说妈妈掩护了她的行动.是避

江战役的功臣。妈妈同大姚絮絮叨叨地说了一个晚上，说得最多的是大黑马的故事。妈姚雄大黑马的故事感动

了，向大姨隐瞒了家里的困境。

⑨那时换连两年长江岁女水，家里只收了一些晚秋玉米，顿顿半是野菜半是糊糊地艰难度日。

⑩妹妹出生时，妈妈产坛虚弱，奶水不够，妹妹日夜啼哭。那时候，红糖买不到，只能给妹妹喂开水。喂

多了.妹妹触雌吐。妹妹一天天变得瘦弱。妈妈说：“孩子要调养！晚秋收了百来斤六谷子，全留给孩子哇。

大人吃山学和白萝卜。”妈妈筛下六谷子细粉，煮成稠度适中的六谷糊，用小勺子慢慢地喂妹妹。

⑪这当口儿，“黑旋风”来了。妈妈说：“女儿和马都是我的心头肉，都要调养好。”

⑫“吱呀，吱呀……”每天晚上，安倾好我和妹妹，妈妈就推石磨，磨六谷粉；天不亮，又掌灯煮六谷糊，

满满一盒.分给抹妹和马吃。妈妈挖草药给马敷伤口，经常给马洗澡、刷毛，还让我牵着它，到江边吃最嫩的

蓝……三九隆冬，妈妈和苍爸合计，马越冬的粗饲料——六谷子，大姨从县里派人送来了二百斤，精打细算，

也差不多够。

⑬妈妈说：“它曾被日本血子停获过。鬼子要它跪下身子驮炮，它竖起前蹄昂首咆哮，宁死不跪。后来，

它挣脱缰绳、跑回了八路军驻地。在辽沈战役中，另一匹战马落到国民党军队手里，敌人要枪杀它吃肉，黑马

奋蹄冲入敌阵，踏伤敌人，救回了战友。”

⑭妈妈说：“我们要让它重振雄风！”

⑮漫长的冬天过去了.“黑旋风''已经被妈妈调养得膘肥体壮。这天早展，东边出现了火烧云，朝霞好像

燃烧的火焰。我们将“黑旋风”交给了大姨。大姨抚摸着马鬃毛，赞不绝口，继而翻身上马。“黑旋风”一声长鸣，

奔腾而去。我们一家人欣喜地看着它在“火焰”中扬蹄飞奔（有删改）

6.请按照时间顺序，概括妈妈和大姨交往的几件事。（4分）

（1）中华人民共和国成立前，»

（2）半年后，o

（3）1949年秋天，。

（4）漫长的冬天过去，=

7.从全文来看，妈妈是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（4分）

8.文章第⑮段是如何表现“黑旋风”重振雄风的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。（4分）

9.关于本文题目，有人认为“黑旋风”比“六谷糊”更恰切，你认为哪个题目更好？请结合文本简要说明理由。

（4分）

（二）阅读下面两个文本，完成10〜12题。（共11分）

【文本一】

让语言的长河生生不息

①语言文字是文化的基础要素和鲜明标志，是促进历史发展和社会进步的重要力量。

②语言里有源远流长的文化。探源中华文明、阐释“何以中国”，从历史深处延续而来的语言是珍贵符码。

殷墟甲骨文距离现在有3000多年。3000多年来，汉字结构没有变，这种传承中蕴藏着中华文明的基因，让人

们得以从汉字原初构型中破解文明起源的奥秘。西周早期青铜器何尊铭文“宅兹中国”，留下“中国”最早的文字

记载。沉淀在中华典籍里的人文思想，蕴含着跨越时空的魅力，成为代代相传的集体记忆。

③语言里有生生不息的乡愁。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，这诗句曾扣动无数游子的心弦。方言

是地方文化的坐标，沉淀生活记忆.凝结深厚情感。作为一项国家工程，中国语言资源保护工程一期已完成全

国所有省份1700多个调查点的调查保护，覆盖国内120余种语言和方言。只要登录中国语言资源保护工程采

录展示平台，就可以随时随地聆听“来自家乡的声音”。一个个词条，如同一枚枚生动的文化切片，为地方特色

文化留下珍贵的记录。被小心翼翼保存下来的语言文化，留住了文化乡愁。

④语言里有蓬勃生长的文化自信。保存和研究语言文化现象，也是为了更好地传承和应用。在生成式人工

智能技术加速演进、自然语言处理成为热门应用领域的背景下，语言文化工程的成果开发有着更重要的现实意

义。比如，精选历代书法名家的代表作品开发成“中华精品字库”，实现书法艺术和信息技术、汉字应用的高度

融合；中国语言文字数字博物馆开发甲骨文互动展区，让观众能够深入了解甲骨文的文化内涵、艺术价值以及

在现代社会的创新应用。创新是语言的活力所在。当记录在甲骨、金石、简牍、绢帛、纸页上的古文字插上大

数据的翅膀，我们的语言文化必将在数字时代焕发更为独特的魅力。

⑤语言是我们共有的精神家园，流淌着文化基因，凝结着情感认同，记录着时代风貌。身处全球化时代，

彰显文化自信、讲好中国故事、塑造中国形象，记录着厚重历史和多样文化的语言是资源宝库。我们有责任有

义务沿着文明的脉络，从古文字里探究文明源头的奥秘，从各地方言里感知文化的多样，从数字化创新中触摸

时代的脉动，让中国语言文化的长河生生不息。

（选自《人民日报》2023年9月14日，有删改）

【文本二】

①汉字是中华民族的智慧结晶，是记录中华文化的载体和媒介，世界上没有哪一种文字像汉字一样，横竖

点画传承千年文明，一撇一捺写尽世事沧桑。我们应该认识并发掘汉字之美，在品鉴汉字之美中增强民族文化

自信。

②品汉字情感之美，增强文化自信。汉字是中华民族情感的纽带，它让不同民族之间相互包容、团结，融

合发展，延续至今。两千多年前，秦帝国一统天下，书同文，车同轨，将中华大地上不同民族紧紧联系在一起。

不同地域的人们，音虽不同，却见字而知意。汉字沟通了成见，消弥了冲突，促进了中华民族大融合，使中华

文明不断向前发展。

③品汉字精神之美，增强文化自信。方方正正的汉字，展示着中国人的精神家园；横平竖直的笔画，告诉

我们中正平和才是至美。孔子曰：“己所不欲，勿施于人。''不把自己的东西强加给他人，社会才能和谐，世界

方能大同。颜筋柳骨告诉我们，字如其人乃是修行，止戈为武是为和平。小小汉字，承载着中华民族“和为贵”

的发展理念，促进了中华民族在复兴大道上跨步前进。

④方块字深深地扎根在中华民族历史文化的土壤里，汉字不仅是文化符号，还是时间纽带、空间纽带，让

我们的文明历久弥新，让我们口音各异却能团结如一。汉字，是中华民族最厚重的文化基石。

10.下面对【文本一】和【文本二】内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A.【文本一】第④段认为利用数字信息技术，可以更好地传承和应用语言文化，使其焕发更为独特的魅力。

B.【文本二】第②段用秦始皇统一文字的事例，证明了汉字文化源远流长的观点。

C.【文本一】和【文本二】均为“总一分一总”结构。

D.【文本一】通过一步步论证最后得出观点，【文本二】在首段即提出观点。

11.请简要分析【文本一】第③段的论证思路。（4分）

12.两个文本都围绕“文字”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。（4分）

三、古诗文阅读（共15分）

（-）阅读下面两个文段，完成13〜16题。（共11分）

【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐睚，山岳潜形.商旅不行，橘倾楫摧，薄

暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟

一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临

风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何战？不以物喜，不以己悲,居庙堂之高则忧其民，处江湖之

远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐''乎！噫！微斯

人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（节选自《岳阳楼记》）

【乙】岁大蝗早，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行①,未报②。乃请问（宋仁宗）目：“宫披中半日不

食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮。所至开仓赈之，且禁民淫祀，奏蠲庐舒折役茶⑥、江东丁口盐

钱，且条上救敝十事®。岁余，徒⑥苏州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未

就，学徒明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。

（节选自《宋史・范仲淹传》，有删改）

【注释】①循行：巡视、巡行。②未报：没有得到答复。③淫祀：不合礼制的祭祀。④竭庐舒折役茶：免除庐

州、舒州上供的折役茶。蠲，免除。⑤条上救敝十事：向皇帝逐条陈述了救治弊端的十件大事。⑥徙：调职。

范仲淹因仁宗废后而直言进谏，先被贬睦州，后调任苏州。

13.请解释下面句子中的加点词，补全表格。（2分）

文言词句释义方法解释

（1）橘便楫摧成语印证法：大厦将倾倾：

（2）寻徙明州课内迁移法：寻病终寻：

14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

不以物喜，不以己悲。

15.【甲】文前两段分别描绘了怎样的画面？表达了“迁客骚人”怎样的“览物之情”？（3分）

16.【乙】文中，范仲淹的哪些行为印证了【甲】文中的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧。其君”？（4

分）

（二）阅读下面一首词，完成17、18题。（共4分）

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起

舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但

愿人长久，千里共婵娟。

17.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了同人怎样的矛盾心理？（2分）

18.中秋佳节，很多奔波在外的人不能和远方亲人团圆，你会选择下面哪一诗句来宽慰他们？请说明理由。（2

分）

①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

②但愿人长久，千里共婵娟。

四、名著阅读（4分）

19.班级开展“《艾青诗选》——如何读诗”名著阅读专题活动，请完成相关任务。

专题一：阅读方法我分享

作品名称作品选段阅读方法

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；方法一：注意句式特点

在你搭好了灶火之后，①选段句式有什么特点？（1分）

在你拍去了围裙上的炭灰之后，

《大堰河一我的保姆》在你尝到饭已煮熟了之后，方法二：品味诗歌情感

②这首诗抒发了作者怎样的感情？

在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，（1分）

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

专题二：经典诗文我推荐

正在初三奋斗的小文，渴望走进艾青诗歌，从艾青的诗歌中汲取在艰难中坚持下去的精神力量。你为他推荐了

《礁石》这首诗：一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开/它的脸上和

身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……请结合"礁石”这一意象，谈谈你的推荐理由。

（2分）

五、作文（50分）

20.任选一题作文。（50分）

（1）幼蝶积蓄力量，方能破茧而出；树根积蓄养分，故而枝繁叶茂；大海积蓄细流，成就壮阔波澜。你成长

的过程中，积蓄了什么，让自己一展青春华彩？

请以“积蓄;精彩成长”为题，写一篇记叙文。

要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。600字左

右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）“不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”中国自古推崇“积蓄”所产生的积极力量。但有些“积

蓄”，也会带给我们生命不能承受之重，“积羽沉舟，群轻折轴”，羽毛虽轻，积多了也能把船压沉；东西虽轻，

积多了也能把车轴压断。

在学习、生活以及与他人的交往中，我们该如何看待“积蓄”？如何“积蓄”？这段文字带给你怎样的认识与思考?

请自选角度，确定立意，写一篇议论文。

要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

参考答案

2023-2024学年上学期期中测评试卷

九年级语文

一、积累与运用（共24分）

1.（1）A（3分）（2）①崇②概（一字1分，共2分）

2.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③沉舟侧畔千帆过④病树前头万木春⑤醉翁之意不在酒⑥在乎山水之

间也⑦雾淞沆扬⑧天与云与山与水（每空1分，有错该空不得分。共8分）

3.锁定目标，团结一心；始终保持顽强拼搏的精神；对对手友善尊重，有人性光辉。（意思对即可。每点1

分，共3分）

4.示例一：大家请看图1,马路上车辆往来畅通无阻，而人行道上共享单车乱摆乱放，来往的老人、孩子不

能通行.共享单车成了“拦路虎”。图1提示我们要文明摆放车辆，遵守社会公德。只有人人践行文明，我们才

能守护好精神根脉。

示例二：图2中，一名拿包的男士站在公共场所的长椅旁，大声接打电话。他身旁的人，无论大人还是孩子，

都表情痛苦，有的捂起了耳朵，甚至连小狗都跑开了。图2告诉我们，在公共场所要保持安静，声音不宜过

大。我们只有自己践行文明，遵守公德，才能守护好精神根脉，传承中华文化。

（意思对且符合字数要求即可。内容3分，寓意结合班会主题2分，共5分）

5.示例：就像灿烂的日月星辰即使乌云遮掩仍然光芒璀璨（符合语意、修辞、句式即可，3分）

二、现代文阅读（共27分）

（一）6.（1）妈妈让做针线活儿的女人住在家，为其介绍活儿，让我们认她做大姨

（2）大姨被家人接走，走前偷偷把工钱留下，并向妈妈致谢

（3）身穿军装的大姨回来了.把瘦弱的战马交给妈妈调养

（4）妈妈把调养得膘肥体壮的战马交还给大姨

（意思对即可。每点1分，共4分）

7.①热忱善良，富有爱心。妈妈让外出做针线活儿的大姨住在家中，管她饭还为她介绍活儿。②为革命事业

无私付出。家中缺粮，女儿正需要照顾，困难时期，妈妈依然把最好的六谷糊分给战马，无私付出。③受人之

托，忠人之事。大姨委托妈妈调养战马，妈妈对它精心呵护，即使家中有诸多困难，仍然把战马调养得膘肥体

壮。④勤劳坚毅，不怕困难。家中歉收，粮食不够，妈妈为应对困难辛苦劳作，精打细算，每天起早贪黑照顾

妹妹.调养战马。（如从其他角度作答.言之成理亦可。任答两点.每点2分.其中人物形象1分，结合文本

分析1分。共4分）

8.正面描写：描写“黑旋风”膘肥体壮的形态、“一声长鸣，奔腾而去”的声音与动作，正面写出了“黑旋风”已

重振雄风。侧面描写：通过对大姨“抚摸着马鬃毛”“赞不绝口”“翻身上马”等细节的描写，侧面衬托了“黑旋风”

已重振雄风。（或：通过环境描写，描写像燃烧的火焰的朝霞这一环境，衬托“黑旋风”的重振雄风。）

（联系文本内容，分析合理即可。每个角度2分，共4分）

9.示例一：“黑旋风”好。从情节上看，和“黑旋风”相关的情节与描写占据文本的大部分内容；从人物形象上

看.照顾“黑旋风”，是妈妈为革命无私付出的形象的集中体现；从情感上看，“黑旋风”是妈妈和大姨情谊的见

证，也寄托了对革命精神的赞美；从主题上看，照顾“黑旋风”.突出了军民一家亲的主题。

示例二：“六谷糊”好。从情节结构上看，“六谷糊”贯穿故事情节，是文本的叙事线索；从人物形象上看，“六

谷糊”突出了妈妈在生活艰苦时期善良、坚毅、无私的人物形象；从情感上看.“六谷糊”饱含了对为革命无私

付出的妈妈及这一群体的赞美：从主题上看.“六谷糊”突出了军民一家亲的主题。

（言之成理即可。“情节或人物形象”任一方面2分.“情感或主题”任一方面2分，共4分）

（二）10.B（3分）

11.首先提出本段论点“语言里有生生不息的乡愁”，（1分）接着引用诗句说明方言的重要意义，（1分）然后

以中国语言资源保护工程的事例加以论证，（1分）最后再次强调中心论点。（1分）（意思对即可。共4分）

12.【文本一】侧重论述让中国语言文化的长河生生不息，（1分）从语言里有源远流长的文化、生生不息的乡

愁、蓬勃生长的文化自信三个方面展开论述。（1分）【文本二】侧重论述在品鉴汉字之美中增强民族文化自信，

（1分）从品汉字情感之美、品汉字精神之美两个角度展开论述。（1分）（意思对即可。共4分）

三、古诗文阅读（共15分）

（一）13.（1）倒（1分）（2）不久（1分）

14.不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（意思对即可。2分）

15.第一段描绘了阴冷的洞庭风雨图，（1分）第二段描绘了明媚的洞庭春晴图。（1分）表达了“迁客骚人”阴

风苦雨则悲、风和日丽则喜的“览物之情”。（1