四川省成都市2023-2024年中考语文全真模拟第一模拟试卷（解析版）

【精品解析】四川省成都市备战2023-2024年中考语

文全真模拟第一模拟试卷

四川省成都市备战2023年中考语文全真模拟第一模拟试卷

一、基础知识（每小题3分，共12分）

1.下面加点字注音有误的一项是（）

A.酝酿(niang)掺和(chan)浸满（jin）锋

芒毕露(1u)

B.殷红(yan)侮辱(wd)炽热（chi）屏息

敛声(bing)

C.告罄(qing)眼眶(kuGng)拙劣（zhud）气

喘吁吁(xu)

D.箱箧(qie)荤菜(hun)纤绳（qidn）不

屑置辩（xue）

【答案】D

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】本题考查基础字词的字音。

D.有误，"不屑置辩”的“屑”应读作“xi。

故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时,一方面

要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题,

仔细辨析。字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，

答题时认真辨析。

2.下列语句中书写正确的一项是（）

A.两个来自欧洲的强盗对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由

两个胜利者均分。

B.这幅图画只选用大漠、长河、孤烟、落日四景，就传出北方

犷远荒凉的印象。

C.苏州园林里的门和窗极工细，图案设计和雕偻琢磨功夫都是

工艺美术的上品。

D.“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不

屑置辨的神气。

【答案】A

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查基础字词的字形。

A.正确o

B.有误，“犷远”的"犷”应为“旷

C.有误，“雕偻”的“偻”应为“镂，

D.有误，“不屑置辨”的“辨”应为“辩、

故答案为：A

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面

要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨

析。字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题

时认真辨析。

3.下列语段中加点的成语使用有误的一项是（）

文学和艺术往往具有震撼人心的力量：岳飞在词作《满江红》中

慷慨淋漓地抒发精忠报国之志；电影《长津湖》中志愿军战士前仆后

继的冲锋姿态令人刻骨铭心；舞蹈诗剧《只此青绿》的唯美画面让人

叹为观止；张择端妙手回春地在《清明上河图》中展现了汴梁城中的

生动场景。

A.慷慨淋漓B.前仆后继C.叹为观止D.妙手回春

【答案】D

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】本题考查成语运用正误的判断。

A慷慨淋漓：形容情绪激动，言辞畅快。

B前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗

争，不怕牺牲。

C叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。

D.有误，“妙手回春”称赞医生医术高明，能把垂危的病人治愈。

此处用错对象。

故答案为：D

【点评】本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰

当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩。要想正确的运

用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义

的范围、词义的轻重、感彩等。

4.下列语句没有语病的一项是（）

A.各地各部门坚持“外防输入、内防反弹"，正奋力同时间赛跑，

坚决遏制疫情蔓延势头。

B.随着足球体育产业的持续壮大，三河村依靠本村良好的群众

足球基础，走出了一条体育助力乡村振兴发展的实践之路。

C.根据《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，

2020年我国未成年网民规模达到1.83亿。

D.2022年6月，第31届世界大学生夏季运动会将在成都举行，

届时会有来自170多个国家和地区的大约1万余名运动员及官员参加。

【答案】B

【知识点】成分残缺；搭配不当

【解析】【分析】本题考查病句的辨析能力。

A.有误，成分残缺，在“内防反弹”后面添加“总策略”；

B.正确；

C.有误，缺少主语，将“根据”删去；

D.有误，前后矛盾，将“大约”或"余”删去。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残

缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通

读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看

搭配是否得当，找出病因。

二、文言文阅读（每小题3分，共12分）

根据要求答题。

甲

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿

蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂

拜蒙母，结友而别。

乙

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我

孰与城北徐公美？"其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？“城北徐公，

齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？"妾曰：

“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与

徐公孰美？"客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自

以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美

我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

IF

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之

妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十

城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣

5.下列语句中加点字词的解释有误的一项是（）

A.卿今当涂掌事当涂：当权

B.但当涉猎涉猎：粗略地阅读

C.明日徐公来明日：第二天

D.妾之美我者美：美丽

6.下列语句中加点字的意义和用法相同的一项是（）

A.蒙辞以军中多务皆以美于徐公

B.孤岂欲卿治经为博士邪为人谋而不忠乎

C.结友而别—而形貌映丽

D.予独受莲之出淤泥而不染吾妻之美我者

7.对文中画线句子翻译正确的一项是（）

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？"

A.（邹忌）早晨穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城

北徐公相比，哪一个美？“

B.（邹忌）早晨穿戴好衣帽，窥伺镜子，对他的妻子说：“我与

城北徐公哪一个美？”

C.（邹忌）穿戴好朝服官帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城

北徐公哪一个美？"

D.（邹忌）穿戴好朝服官帽，窥伺镜子，对他的妻子说：“我与

城北徐公相比，哪一个美？”

8.下列对选文理解和分析有误的一项是（）

A.两文同为“劝说”，内容不同。甲文是君主劝说大臣要读书勤

学，乙文是大臣劝说君主应广开言路。

B.两文劝说成功，各有方法。甲文孙权用自己读书受益来现身

说法，乙文邹忌用家事来类比国事。

C.两文运用对话，各具特色。甲文用鲁肃的话来侧面表现吕蒙

勤学，乙文用三问三答来侧面表现邹忌理性思考。

D.两文寓意深厚，启示有别。甲文启示我们要善于听取意见、

勤学，乙文启示我们面对奉承赞美要保持清醒。

【答案】5.D

6.D

7.A

8.C

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译;

一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。理

解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多

义和古今异义词等。

（2）本题考查文言词语的意义和用法。根据句意和对文言文常

用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要

根据语境判断在选项中的含义。

（3）本题考查文言句子翻译。翻译题是区分度较大的题目，一

定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的

“判断句""被动句”“宾语前置句"“定语后置句”“介宾短语后置句

"“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

（4）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目需要学生准确

翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答

本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

【参考译文】

（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不

学习！"吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要

你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解

历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）

自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁

肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在

的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！"吕蒙说：”和有抱负

的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这

么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

（乙）邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好

衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？"他的

妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的

美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相

比，谁更美？"妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从

外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？"

客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看

着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐

公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为

我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美,

是有事情有求于我。"

于是邹忌上朝拜见齐威王，说:“我知道自己确实比不上徐公美。

可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我,

所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十

座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的

大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由

此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

5.本题考查重点文言词语在文中的含义。D.“妾之美我者"的意

思是：我的妾认为我美。美：意动用法，认为……美丽；

故答案为：Do

6.本题考查文言词语的意义和用法。A.以：介词，用/动词，认

为;

B.为：动词，成为/介词，替，给；

C.而：表承接，可不译/表并列，并且；

D.之：都是“用在主谓之间，取消句子的独立性”；

故答案为：D。

7.本题考查文言句子翻译。A.重点词语：朝，早晨;服，穿；

窥镜：照镜子；孰：谁，哪一个。正确的翻译是：（邹忌）早晨穿戴

好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？

故答案为：Ao

8.本题考查对文章内容的理解。C.有误，"三问三答"是对邹忌

的正面描写，且并不能表现邹忌的理性思考，表现邹忌理性思考的是

“—二田”o

故答案为:Co

三、默写（共6分）

9.默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三

句皆答，按前两句判分）（2分）

①山水之乐，—o（欧阳修《醉翁亭记》）

②—，微冷，山头斜照却相迎。（苏轼《定风波•莫听穿林

打叶声》）

③饿死真吾志，。（文天祥《南安军》）

（2）请在下列两项中任选其一默写，写出诗歌的题目再默写内

容。

①李白《峨眉山月歌》整首

②夏完淳《别云间》颈联和尾联

【答案】（1）得之心而寓之酒也；料峭春风吹酒醒；梦中行采薇

（2）《峨眉山月歌》

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

夏完淳《别云间》颈联和尾联：已知泉路近，欲别故乡难。毅魄

归来日，灵旗空际看。

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默

写易错的字词有：寓、峭、薇、峨眉、羌。

故答案为：（1）得之心而寓之酒也料峭春风吹酒醒梦中行采薇

（2）

《峨眉山月歌》

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

夏完淳《别云间》颈联和尾联：已知泉路近，欲别故乡难。毅魄

归来日，灵旗空际看。

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识

记性默写，难度不大，需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子

并默写正确。

四、现代文阅读（共10分）

阅读下面文章，完成各小题。

与美相伴向美而行

亲爱的同学们、老师们：

①今天，3700多名新同学来到清华园，成为这里的新主人。我

代表全校师生员工，对你们的到来表示热烈的欢迎，祝愿你们在美丽

的清华园里实现自己的人生理想！

②同学们，从今天开始，你们将在美丽的清华园展开新的人生画

卷。你们将在这里领悟自强不息、厚德载物的校训，行胜于言的校风

和中西融汇、古今贯通、文理渗透的办学风格。你们将在宁静的图书

馆里博览群书，在热烈的师生交流中求真论道，在丰富的社会实践中

增长阅历，与志同道合的伙伴一起砥砺前行。在这四年的学习生活中，

我希望你们能与美相伴，向美而行，不仅要感受、欣赏水木清华的美，

更要努力培育美的素养，塑造美的心灵，成为更好的自己！

③你们要欣赏美的过程是丰富人生意趣、增强生命力量的过程。

艺术是自然和生活在艺术家心灵中的投射。王羲之的《兰亭集序》、

莫奈的《睡莲》，都是艺术家留给人类的瑰宝，展现了深厚的人文底

蕴和敏锐的生命直觉。长河落日、疏雨梧桐，大自然或雄伟或秀美的

景色，带给人们或开阔或静谥的心境。明代地理学家、旅行家徐霞客

曾说：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧。"在几十年的游历中，他尝尽了旅

途的艰辛，饱览了大自然的雄浑壮阔和秀美绮丽，也给我们留下了文

采斐然的《徐霞客游记》。徜徉在艺术和自然的天地里，你们的世界

必将更加精彩，你们的人生也必将通向更加高远宽广的境界。

④你们要用心感受科学之美。科学崇尚真理，科学是美与真的统

一，良好的审美感觉有助于发现真理。法国数学家、物理学家、天文

学家庞加菜说：“我们特别喜好探索简单的事实和浩瀚的事实，因为

简单和浩瀚都是美的。”科学之美在于科学理论的简洁、对称、和谐、

统一，是一种客观的、无我的、内在的美，需要深入探索和思考才能

发现和感知广阔的科学世界蕴含着无限的大美和惊喜，你们要勤于思

考、勇于探索，努力去品味科学中最美妙的诗篇。

⑤你们要用一生去追求人性之美。悲天悯人的情怀、坚毅不屈的

精神是人性之美，人性之美永远照亮人类前行的方向。美国第16任

总统亚伯拉罕林肯献身于人生来平等的理想，他因为坚定推动解放

黑人奴隶的事业，倒在了冰冷的枪口之下。但他不妥协、不退却的身

影，永久定格在人类史册中。我希望你们以那些坚守理想价值、具有

高尚品格的人为榜样，在完善自己、铸就个人美好人生的同时，温暖

整个世界。

⑥杨绛学长曾说：“我在许多学校上过学，最爱的是清华大学。"

确实，在很多校友心中，清华园是他们最热爱的地方。亲爱的同学们，

从今以后，清华将成为你们新的家园。我相信，美丽的清华园一定会

因你们而更加精彩，你们的青春足迹也一定将为清华园所铭记！

（有删改）

10.邱校长的欢迎辞，围绕—的思想主张，希望清华学

子从三个方面去努力践行：;—;用一

生去追求人性之美。

11.文章第②段有什么作用？请简要分析。

12.从下列三个人物中选择一个，为第⑤段补写一则事实论据。

A.植树的牧羊人

B.白求恩

C.藤野先生

【答案】10.与美相伴，向美而行；要学会欣赏艺术和自然之美；

要用心感受科学之美

11.交代了清华大学的校训、校风和办学风格。用排比的句式强

调了大学校园生活的美丽。明确了四年学习生活中应有的追求和目标。

最后一句在内容上总领了第③段一一第⑤段。

12.示例：选A.植树的牧羊人将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原

的植树工作，37年如一日，用自己的双手和坚忍的毅力将荒芜之地

变成富裕的村庄。他对待生活一丝不苟，对待工作心无旁鹫，具有无

私、果断、忠厚、坚持等高尚品质，具有高贵的人性之美，值得我们

学习。

【知识点】概括文章主要内容；补充论据；议论文阅读；分析文

段、人物、情节的作用

【解析】【点评】(1)本题考查文章内容的理解与概括。这是一

篇演讲稿。作者是清华大学的校长。作者在这篇演讲稿中对学生提出

的期待是与美相伴，向美而行。从中又生发出了三个观点：要学会欣

赏艺术和自然之美，要用心感受科学之美，要用一生去追求人性之美。

全文表现了作者对学子们的殷切期盼。

(2)本题考查文章段落作用的理解。要想准确理解文章的内容，

需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行

分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

(3)本题考查论据的运用。事实论据是对客观事物的真实的描

述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的

论据。

10.本题考查文章内容的理解与概括。

作者在这篇演讲稿中对学生提出的期待是与美相伴，向美而行。

从中又生发出了三个观点：要学会欣赏艺术和自然之美，要用心感受

科学之美，要用一生去追求人性之美。全文表现了作者对学子们的殷

切期盼。据此分析提炼概括即可。故答案为：与美相伴，向美而行要

学会欣赏艺术和自然之美要用心感受科学之美

11.本题考查文章段落作用的理解。

从“你们将在美丽的清华园展开新的人生画卷。你们将在这里领

悟自强不息、厚德载物的校训，行胜于言的校风和中西融汇、古今贯

通、文理渗透的办学风格”中可以知道清华大学的校训I、校风和办学

风格。结合“你们将在宁静的图书馆里博览群书，在热烈的师生交流

中求真论道，在丰富的社会实践中增长阅历"可知用排比的句式强调

了大学校园生活的美丽。结合”在这四年的学习生活中，我希望你们

能与美相伴，向美而行，不仅要感受、欣赏水木清华的美，更要努力

培育美的素养，塑造美的心灵，成为更好的自己”可知此句明确了四

年学习生活中应有的追求和目标。并引出了第③段一一第⑤段的内容。

故答案为：交代了清华大学的校训、校风和办学风格。用排比

的句式强调了大学校园生活的美丽。明确了四年学习生活中应有的追

求和目标。最后一句在内容上总领了第③段一一第⑤段。

12.本题考查论据的运用。

第⑤段的观点是“你们要用一生去追求人性之美"，其中论述了

“悲天悯人的情怀、坚毅不屈的精神是人性之美”，除此之外，还有

那些精神也具有人性之美呢？坚守理想价值、具有高尚品格的人都具

备人性之美。植树的牧羊人，一位50多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑

斯山高地牧羊，将内心对家人的思念转化为对大自然的关爱，将余生

倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，37年如一日的在那里种树，

用自己的双手和坚忍的毅力将荒芜之地变成富裕的村庄的故事。他自

信平和，对待生活一丝不苟，对待工作心无旁鹫，并且有着无私、果

断、忠厚、坚持等高尚品质的人，具有人性之美，值得我们学习。白

求恩同志也是一个舍己为人的人，他的无私精神值得我们学习。他在

中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是

一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣

味的人，一个有益于人民的人。鲁迅在《藤野先生》一文中回忆了他

在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了对

藤野先生深切的怀念之情。文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、

诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友

谊。据此分析任选一例进行阐述即可。

故答案为：示例：选A.植树的牧羊人将余生倾注在阿尔卑斯山

上荒原的植树工作，37年如一日，用自己的双手和坚忍的毅力将荒

芜之地变成富裕的村庄。他对待生活一丝不苟，对待工作心无旁鹫，

具有无私、果断、忠厚、坚持等高尚品质，具有高贵的人性之美，值

得我们学习。

五、作文（60分）

13.弱国的使臣唐雎，寸步不让，凭一己之力，劝服秦王，捍卫

国土；不识字的保姆阿长，买来了《山海经》，用真心给鲁迅带来了

温暖；年轻的消防员陈陆，营救群众，被卷入激流漩涡，用生命兑现

了对国家和人民的承诺。他们在不同的时代，将个人微弱的力量化作

火苗，点亮生命，给予力量。我们，心中有阳光、有责任，也可以用

自己的行动，点亮微光，照见未来。

请以“点亮生命的微光”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，除诗歌外，文体不限：②不少于600字；③

文中不得出现真实的地名、校名、人名：④不得抄袭、套作。

【答案】【参考例文】

点亮生命的微光

我不记得母亲是何时闯入我的生活的。童年的大部分时光，都是

我和爷爷奶奶生活在一起。母亲这个词，似乎只存在于生我的那刻。

现在回想那段时光，如果不是周围的女孩子们嘲笑我没有母亲，我也

许都不会对这种“职位”有什么感触。

翻开我家的大相册，看到属于我的那几页一一明明照片已经泛黄,

可那暖色调却依旧遮不住时间节点上的黑暗。百日宴、三周岁前的生

日宴会，明明最忙碌的亲戚都在，却唯独不见母亲。我常用“我有爷

爷奶奶"等话语聊以自慰，却依旧欺骗不住内心的孤独。明明不是寄

人篱下，却和林黛玉一样被同龄人伤害着。我和黛玉一样敏感，却比

她幸运。因为我人生中的微光没有像宝玉一样远去。又是一个拿着笔

涂鸦的中午，一切似乎都原封不动地静止着。父亲实然打电话过来，

说带我去看看娘亲。我知道，他是指那个愿意接受我，把我当女儿的

娘亲。我一时间忘却一切情感，我不知道是该哭还是该笑，当时的我

只觉得，我有家了-----个谁都在的家。

微光从地面升起，浮至我的头顶，默默地照亮我，撕扯下蒙在我

眼睛上，纯黑的布，前路虽仍旧昏暗，但我却有了迈出步伐，小心翼

翼去探索的勇气。那天下午，我在他们的婚房中见到她。许是天意罢，

我走进卧室的门看见她时，她正站在窗户前。午后的阳光温柔地倾撒,

粘在她身上，她的手背在身后，面带微笑的望着我一一那笑里也有光。

我呆立着，好似见到神话中的仙女一一不，从她背后的“圣光”来看，

她应该是上帝下派的天使。阳光所及之处，都一闪一闪地亮着，点点

微光汇集于她身上，其中一点，正飘到我头上。她拿出藏在身后的见

面礼，问我喜不喜欢，我木讷地点头，后悔没拿一张画。我接过见面

礼，任由她抚摸着我的头，就像基督教徒们接受洗礼一般。

我没有饥渴地扑过去，她也没有极力冲过来，我们平淡地相处,

我感到她的真诚，渐渐地补上了母亲这个空缺。

再后来啊，我知道娘亲的职业后，还去她的工作岗位上看她。她

身着白大衣，白皙的脖子上戴着听诊器，正坐在椅子上写病历。她头

上布满细密的汗珠，头发也因汗水而扭曲着贴在脸上。窗外的阳光挤

进紧张的空气中，又落在她身上。这时她身上又出现了点点微光。

我看着微光飞到患者头上，那一刻，我断定它照亮我的生命。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。

要求以“点亮生命的微光”为题写一篇文章。微光是冬天里的温

暖，是春天里的希望，它虽微小，却坚定着前进的方向。老师、父母、

同学，奋战在一线的医护人员、志愿者……他们都可以是“微光”。

"点亮生命”指给自己或他人带来希望，引领发展。“微光”是说他们

的行为或带给我们的感觉是不一样的、有力量的，是积极向上的，他

们做了哪些事感动了“我、用一两件事来表现这个人给予“我”的

温情、鼓励、帮助等，突出他（她）的精神或品质。选材可以来源于

真实的生活，亲人、朋友的帮助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、

安慰等，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教

的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。在这篇文章中，要写出人物

的平凡，更要展现出他“发光”的一面。一定要扎根现实，真实可信，

集中笔墨突出温暖的瞬间，感动的那一刻，以此表达你的感谢之情。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回

忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意

的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。

如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观

点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理平时要多积累写作素材，多

写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

六、诗歌鉴赏（共4分）

阅读下面的唐诗，完成小题。

成都

萧道

月晓已开花市合，江平口见竹簿①多。

好教载取芳菲树，剩照岷天瑟瑟波。

【注】①竹属（pdi）：大的竹筏。

14.后人评价该诗“句句无人，却句句写人"。请结合内容简述

这样评价的原因。

15.诗中口处，填入下列哪个选项更符合诗意？请做出判断并简

要分析。

A.遥B.偏C.便

【答案】14.诗歌句句无人，却句句在写成都人的生活：月亮初

上，花市已关，江面来来往往的竹筏上人们正在运送花木，原本平静

的江面此时在月色映照下波光粼粼。表现出成都人热爱花木，有生活

情趣（热爱生活）。

15.选B。“偏”字含有意料之外的意思，与首句"已”字相呼应，

使诗意起伏转折，更耐人寻味；月色初上，原本花市已关，江面本该

平静下来，却因来往运载花木的竹筏多，使得江面波光粼粼。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；生活杂

感

【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌内容。借助诗词的字、

词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用

典故等，进行综合解读。

（2）本题考查理解诗歌内容与诗歌意象。意象是承载诗词反映

的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔

铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要

从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。

14.本题考查诗歌的理解。“月晓已开花市合，江平偏见竹麓多”

意思是月亮初上，花市已关，江面来来往往的竹筏多了起来，这是人

们正在运送花木。“好教载取芳菲树，剩照岷天瑟瑟波"江面来来往往

的竹筏上人们正在运送花木，原本平静的江面此时在月色映照下波光

粼粼。句句没有写人，但句句描写成都人的活动，表现出成都人热爱

花木，有生活情趣（热爱生活）的特点。

能够结合诗句内容分析，表现成都人的性格特点即可。

故答案为：诗歌句句无人，却句句在写成都人的生活：月亮初

上，花市已关，江面来来往往的竹筏上人们正在运送花木，原本平静

的江面此时在月色映照下波光粼粼。表现出成都人热爱花木，有生活

情趣（热爱生活）。

15.本题考查诗歌的理解。“月晓已开花市合”意思是月亮初上，

花市已关。江面本该平静下来，却因来往运载花木的竹筏多，使得江

面波光粼粼。有出人意料的感觉。而“偏"字含有意料之外的意思，

与首句“已”字相呼应，使诗意起伏转折，更耐人寻味。其他字没有

此意。

七、文言文阅读（共12分）

阅读回答各小题。

黄州快哉亭记

【宋】苏辙

江出西陵，始得平地，其流奔放肆大，南合湘、沅，北合汉、沔，

其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得①谪

居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子瞻名之日''快

司^o

盖亭之所见，南北百里，东西一舍②，涛澜汹涌，风云开阖。昼

则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不

可久视。今乃得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，

草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数。此其所以为“快

哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所脾睨，周

瑜、陆逊之所驰鹫，其流风遗迹，亦足以称快世俗。

昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，

曰：“快哉，此风！寡人所与庶人共者耶？"宋玉日：“此独大王之雄

风耳，庶人安得共之？”玉之言盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有

遇不遇之变。楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，

而风何与焉？

士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物

伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会稽之余，而自放山水

之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之

清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉？不然，连山绝壑，长

林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而

不能胜者，乌睹其为快也哉？

【注】①张君梦得：张梦得，字怀民，苏轼友人。②一舍（sh

e）：三十里，古代行军一日走三十里宿营，称‘'一舍"。

16.下列句子中加点词的解释错误的一项是（）

A.其流奔放肆大肆：极，甚

B.亦足以称快世俗快：快意，高兴

C.而人有遇不遇之变遇：会面

D.揖西山之白云揖：拱手问候

17.用现代汉语写出下列句子的意思。

①昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。

②“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言盖有讽焉。

18.结合文中所举宋玉、张君的之例，依据作者的思索，请简要

阐述“骚人思士悲伤憔悴而不能胜"的原因。

【答案】16.C

17.①在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江

水中悲声长啸。

②”这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”

宋玉的话在这儿大概有讽喻的意味吧。

18.张梦得不以贬谪为怀，随遇而安，因欣赏长江的美景而快乐。

而骚人思土观景时心中无法忘怀得失，一经悲惨凄凉环境的触发，他

们便更加悲伤憔悴而不能胜。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译;

常用文言实词

【解析】【点评】（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。

文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合

句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文

注释中有明确注明的字词要加强记忆。

（2）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的

题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考

纲规定的“判断句”"被动句”“宾语前置句"“定语后置句”“介宾短

语后置句省略句”，在翻译中一定要有所体现。

（3）本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题

目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体

把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内

容。

【参考译文】

长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘

水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪

滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在

房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻

给这座亭子起名叫“快哉亭”。

在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云

变化不定。在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭下的江

水中悲声长啸。景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。现

在能够在几案旁边欣赏这些景色，抬起眼来就足够看了。向西眺望武

昌的群山，（只见）山脉蜿蜒起伏，草木成行成列，烟消云散，阳光

普照，捕鱼、打柴的村民的房舍，都可以一一数清。这就是把亭子称

为“快哉”的原因。到了长江岸边古城的废墟，是曹操、孙权傲视群

雄的地方，是周瑜、陆逊驰骋战场的地方，那些流传下来的风范和事

迹，也足够让世俗之人称快。

从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。一阵风吹来，飒飒

作响，楚王敞开衣襟，迎着风，说：“这风多么畅快啊！这是我和百

姓所共有的吧。"宋玉说：”这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您

共同享受它呢？”宋玉的话在这儿大概有讽喻的意味吧。风并没有雄

雌的区别，而人有生得逢时，生不逢时的不同。楚王感到快乐的原因，

而百姓感到忧愁的原因，正是由于人们的境遇不同，跟风又有什么关

系呢？

读书人生活在世上，假使心中不坦然，那么，到哪里没有忧愁？

假使胸怀坦荡，不因为外物而伤害天性（本性），那么，在什么地方

会不感到快乐呢？（读书人生活在世上，如果他的内心不能自得其乐,

那么，他到什么地方去会不忧愁呢？如果他心情开朗，不因为环境的

影响而伤害自己的情绪，那么，他到什么地方去会不整天愉快呢？）

张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然

中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬

草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中

洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是

这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂

摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能

忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢？

16.本题考查文言文字词解释。C."遇"的意思是指机遇好，被

重用。

故答案为：Co

17.本题考查文言文句子翻译。注意重点词语的解释及句式的理

解。①重要词语有：昼，白天。舟楫，船只。出没，出没来往。于,

在。悲啸，悲声长啸。

②重要词语有：此，这、独，只、耳，罢了、庶人，泛指无官爵

的平民，百姓。安，怎么。得，能够。共，共享受。言，话。盖，大

概有。讽，讽喻。

故答案为：①在白天，船只在亭前来往出没；在夜间，鱼龙在亭

下的江水中悲声长啸。②"这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您

共同享受它呢？”宋玉的话在这儿大概有讽喻的意味吧。

18.本题考查学生对文言文内容的理解。甲文”今张君不以谪为

患，窃会计之馀功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户

翌牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以

自适也哉？（张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之

余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。

即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清

澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适

呢？）"可知，张梦得不因为贬谪而悲凉痛苦，他欣赏长江美景，喜

不自胜。再由“夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为

乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，根据‘'而风何与焉（跟风又

有什么关系呢？）”可知，通过宋玉的例子，文章就同样的“风”，因

帝王、庶人的生活、思想之不同而感觉殊异的事实，得出“使其中不

自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快（读

书人生活在世上，如果他的内心不能自得其乐，那么，他到什么地方

去会不忧愁呢？如果他心情开朗，不因为环境的影响而伤害自己的情

绪，那么，他到什么地方去会不整天愉快呢？）”的结论，告诉我们

如果读书人心情开朗，不因为环境的影响而伤害自己的情绪，那么他

一定会快乐。与上文张梦得人生观形成对比。最后可知：“骚人思士

悲伤憔悴而不能胜"的原因是观景时因外物和自己的处境而或喜或悲,

外界环境悲惨凄凉，他们便更加悲伤憔悴而不能胜。

故答案为：张梦得不以贬谪为怀，随遇而安，因欣赏长江的美景

而快乐。而骚人思士观景时心中无法忘怀得失，一经悲惨凄凉环境的

触发，他们便更加悲伤憔悴而不能胜。

八、名著及现代文阅读（共22分）

19.阅读过《西游记》、《骆驼祥子》，从主题角度提炼出两篇名

著共同的一个关键词，并结合小说的内容阐释理由。

关键词：—

理由：___________________________________

【答案】磨难（意志、信仰……）;《西游记》中孙悟空因大闹天

宫被压五行山下，受苦五百年，后护送唐僧西天取经，历经八十一难，

斩妖除魔，最终取经成功，被封为斗战胜佛。《骆驼祥子》中祥子通

过个人奋斗摆脱悲惨命运，但是经历三起三落后，他渐渐失去了生活

的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉。两部作品的主人公都

经受了种种磨难，但结局却截然相反。

【知识点】对作品的体验感受；《西游记》；《骆驼祥子》

【解析】【分析】本题考查名著阅读。

如：从两部名著中可提炼出关键词：意志。《西游记》中唐僧本

是肉体凡胎，只因体恤众生皆苦，又受唐王知遇，于是领受了取经的

重任，一路跋山涉水，或为妖魔所擒，或为精怪所阻，或为美色所诱，

但他从来没有动摇了取经的意志，历经十余年，取回真经，终不负唐

王所托，除了有三位徒弟的辅佐以外，更多靠的是自己坚定的意志。

《骆驼祥子》中祥子初到京城，选择在刘四爷的车厂里拉车，最大的

愿望就是拥有一辆属于自己的洋车，三年以来，祥子风里来，雨里去，

从来不曾停歇，终于攒够了买车的钱，拥有了属于自己的第一辆洋车,

人生梦想得以实现，靠得同样是坚定的意志与顽强的毅力。虽然最终

这辆车被大兵抢走了，但这并不是祥子自身的原因，并不能否定祥子

拥有着坚定的意志。

故答案为：磨难（意志、信仰……）I《西游记》中孙悟空因大

闹天宫被压五行山下，受苦五百年，后护送唐僧西天取经，历经八十

一难，斩妖除魔，最终取经成功，被封为斗战胜佛。《骆驼祥子》中

祥子通过个人奋斗摆脱悲惨命运，但是经历三起三落后，他渐渐失去

了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉。两部作品的主

人公都经受了种种磨难，但结局却截然相反。

【点评】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学

生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。

开放类试题，符合原著内容和题目要求，言之成理即可。

20.《骆驼祥子》一书中祥子因不喜欢虎妞而离开，不久又回来

了；《简・爱》一书中简・爱因得知罗切斯特的妻子还活着而选择离

开，但最终又回到他身边。他们的“回来”分别有着怎样的原因？请

结合小说内容回答。

【答案】祥子屈服于命运，回到人和车厂；虎妞的假怀孕让祥子

深感焦虑，老马的经历让他感到前途暗淡，辛苦积攒的买车钱又被孙

侦探敲诈走了。简•爱一直深爱着罗切斯特，愿与他共担风雨；在得

知他被火烧伤、疯妻已离世后，义无反顾地回到罗切斯特身边。

【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《简・爱》

【解析】【分析】本题考查对不同人物形象的分析。

祥子被虎妞灌醉，在虎妞的引诱下与她发生了关系，在自责与自

卑之时，他对虎妞产生了极大的厌恶，“当个娘们看，她老，丑，厉

害，不要脸！几乎要了他命的那些大兵都没有她那样可恨、可厌！"

虎妞在祥子心中的地位一落千丈。正当祥子找到了曹先生家包月的这

个大买卖，想与虎妞一刀两断之时，虎妞的言行又使他改变了想法。

她先是好言好语百般哄着祥子，给祥子提出了“不要去找刘四爷要钱,

等钱凑够了再要”的好建议，在最后她使出了大招一一“这两天连车

带人都白送了！你这小子有点运气！别忘恩负义就得了！"简简单单

一番话，就把祥子对她先前的厌恶、憎恨做了一个一百八十度大转弯,

他开始觉得羞愧了！给曹家拉上了包月不久，祥子的命运又在坏心眼

的孙侦探的手里受了一次重大的打击。被孙侦探骗走了钱财以后，虎

妞又找上门来，告诉了祥子自己怀孕的事实，趁着祥子心里满堆积的

都是绝望和无奈之时，她给祥子指出了一条出路，一条祥子不想走却

不得不走的路。先斩后奏，二人结婚。虎妞逼迫着祥子跳进了一个自

己设计好的陷阱里，祥子虽然心里充满着不乐意，但只得屈从。从这

屈从里，我们看到了一个不得不向命运低头的软弱的祥子。

简•爱听到了罗切斯特的呼唤声，她还爱着他，忘不了他，所以，

她自己觉得要回去看看她日思夜想的他；这时候的简•爱已经继承了

她叔叔的财产，在经济上，她与他平等了，无需自卑了，那么她再见

到他则是平等的，不是她依赖他而生活；她看到了罗切斯特被火烧伤

的模样，很心疼，她爱他，她觉得她必须照顾他，所以，她决定留在

他身边。从中，我们可以看出一个始终自尊自爱的、对爱情勇敢执著、

而最终爱情幸福的简-爱。

故答案为：祥子屈服于命运，回到人和车厂；虎妞的假怀孕让祥

子深感焦虑，老马的经历让他感到前途暗淡，辛苦积攒的买车钱又被

孙侦探敲诈走了。简•爱一直深爱着罗切斯特，愿与他共担风雨；在

得知他被火烧伤、疯妻已离世后，义无反顾地回到罗切斯特身边。

【点评】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学

生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。

学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修

养；另一方面也有利于解答题目。

阅读下面的文章，完成下题。

瓦片物语

古保祥

①在乡下，最让我哀伤的就是瓦。

②风吹日晒，雨雪冰霜—最吃亏的是瓦，最不会享受的也是瓦。

③瓦高高在上，貌似高冷，但它却用最普通的方式，默默罩着你，

默默护着苍生。如果没有它们，风吹进来，你的房子仿佛便乱成了鸟

窝;____，____，____。

④所以，我们最应该感谢的就是瓦。

⑤阳光漫过，狂风掠过，骤雨袭过，岁月碾过，时间流过，瓦接

受着世间诸多考验：刀枪剑戟、斧钺勾叉、鞭铜锤抓、傥棍槊棒、拐

子流星等各种各样的新旧武器在瓦片身上任意施展。

⑥瓦从不悲伤，阳光晒裂了照样坚持劳作，不敢懈怠；瓦从不炒

作，它不像蝉那样站在高处，拼命宣传自我。

⑦我们通常选择躲在屋檐下看雨，雨从瓦片上有声有色地流过。

一两片碎裂的瓦跌在地上，碎成一地苍凉。

⑧瓦通常喜欢与一只鸟站在一起，鸟是瓦的情人，但鸟通常选择

始乱终弃，它们从瓦的身上跑到树上，瓦不哀叹，不惆怅，瓦始终如

一，不忘初心。

⑨苔葬一般喜欢寄居在瓦的身上，在瓦的缝隙里，青苔珠胎暗结，

它们与瓦片一起成长。青苔是开在瓦上的花，一开就是百年千年。

⑩瓦最好的休息方式就是工作，它们在悬崖上展览千年。从窑炉

里便被千度铸烧，到最后，结局只能是破碎。其实所有生物结局都一

样，包括人类。人死后，埋在棺材里，若干年后被风干了，照样是碎

片，土壤的碎片，空间的碎片。

父亲说：没有瓦的乡下不叫乡下。

而我每年回乡下，下车后就喜欢看乡下的瓦，古朴典雅，或红

或紫，镶嵌在时间的维度上面，不仅仅是好看，好像岁月产生了错觉、

时光回溯到了幼年。

我更喜欢看在瓦窑里辛苦的农人们，他们每个人都像父亲一样

伟大。

他们的皮肤与瓦一样有光彩，韧性十足，坚硬无比。他们工作

起来没有时间概念，像瓦片，任凭岁月变迁，他们照样艰苦朴素。

父亲手握蓝瓦，辛苦劳作，收入微薄，他走在贫苦大众的最底

端，像瓦，朴素实在，不会卖弄，不投机取巧。瓦片碎了，钻进肉里，

血与瓦融在一起，瓦有了生气，鲜艳无比。在乡下，每个父亲的手里

面都有若干的小瓦片存在，它们像子弹，永远长在肉里，到老时依然

坚固，像骨骼，清奇硬朗有骨气。

父亲给瓦窑打小工，为煤矿打零工，为砖厂打短工，为全家打

长工，不会歇，不敢歇。父亲一辈子就喜欢与泥土打交道，而泥土塑

造了瓦片，父亲的性格与瓦一脉相承，父亲的基因里有了瓦的博大,

瓦的生命里有了父亲的血汗。

遇到一个瓦匠，灵巧的双手，在瓦片上纠缠。瓦听话谦恭，一

片片的瓦，被整整齐齐地堆在土地上，每一片都同样普通。不需多久，

那家的房顶上便会出现一群矫健的身影。

父亲喜欢原始的青瓦，他说这种瓦大气、古典，有一种沧桑美。

其实我知道，他是在怀念他的父亲，怀念他的先辈。那种瓦在历史上

存在了几个世纪，它们见证过一代一代年轻人的忙碌劳作，由生到老,

它们的工艺简单却成熟，就像爱情，一辈子只爱一个人，一辈子也只

够爱一个人。

我认真地端详过一片青瓦，瓦与我对视，我看到了瓦的纹路，

沟壑丛生，不忍卒读。这就是瓦的路，从生到死的路，瓦的身上也有

高山，也有低谷。我有些居功自傲于自己伟大的发现，而瓦却从不真

情流露。

再大的功劳，也不会让一片瓦骄傲！

（摘选自《思维与智慧》2022年3月）

21.与“瓦”一脉相承的父辈们的“伟大”的表现有哪些？请从

工作（生活）态度和精神品格两方面分条概括。

22.有人认为删除第段并不影响内容和主题的表达，请做出判

断并说明理由。

23.请仿照第③段画线句在横线上补写一句话，使之与上文内容

形成呼应。

24.本文题为“瓦片物语”，实是借物喻人。下列文章，哪一篇

与本文写法相似？请做出选择并说明理由。

A.《皇帝的新装》B.《安塞腰鼓》C.《一棵小桃树》

【答案】21.工作（生活）的态度：坚持劳作，从不懈怠；饱受

磨难却坚韧顽强，平和乐观。精神品格：艰苦朴素，务实内敛；勇担

责任，有骨气；奉献自己，谦逊低调。

22.示例一：不能删除。本段表面写一个瓦匠的辛勤劳作，实则

由瓦匠联系前文的“瓦”与后文的先辈们，由瓦匠个体扩展到群体，

表现众多像瓦一样的农民的谦恭、普通。为下文表现先辈代代辛苦劳

作、生生不息、代代传承蓄势（做铺垫）。

示例二：可以删除。本段写一个瓦匠的辛勤劳作，与前后段写父

亲与瓦没有直接关系；删除后可由段写父亲与瓦一脉相承直接过渡

到段写先辈们与瓦的关系，两段衔接显得更自然。

23.示例：如果没有它们，雨砸下来，你的蜗居很快会变成泽国。

24.选C。因为在《一颗小桃树》中，作者描写“小桃树”，实

是借小桃树曲折艰难的生长过程，表现“我"在生活的困苦磨难中顽

强地斗争，不懈地追求。

【知识点】根据语境补写句子；记叙性散文；文章标题及其作用；

概括文章主要内容；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查内容理解与概括。本文题为“瓦

片物语”，实是借物喻人。借写瓦实际写与“瓦”一脉相承的父辈们的

“伟大”：坚持劳作，从不懈怠；饱受磨难却坚韧顽强，平和乐观。

艰苦朴素，务实内敛；勇担责任，有骨气；奉献自己，谦逊低调。

（2）此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明

确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照

应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语

段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基

调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。

(3)本题考查根据语境补齐句子。首先认真阅读文段，了解大

意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示

来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的

限制。

(4)本题考查对文章内容的理解。本文表面写一个瓦匠的辛勤

劳作写应该瓦匠的辛勤劳作，实则由瓦匠联系前文的“瓦”与后文的

先辈们，由瓦匠个体扩展到群体，表现众多像瓦一样的农民的谦恭、

普通。

21.本题考查内容理解与概括。根据⑥段“瓦从不悲伤，阳光晒

裂了照样坚持劳作，不敢懈怠；瓦从不炒作，它不像蝉那样站在高处，

拼命宣传自我。”可以概括出：坚持劳作，从不懈怠；

根据⑧段“它们从瓦的身上跑到树上，瓦不哀叹，不惆怅，瓦始

终如一，不忘初心。”可概括出：饱受磨难却坚韧顽强，平和乐观；

根据段“他们的皮肤与瓦一样有光彩，韧性十足，坚硬无比。

他们工作起来没有时间概念，像瓦片，任凭岁月变迁，他们照样艰苦

朴素。”可概括出：艰苦朴素，务实内敛；

根据段“它们像子弹，永远长在肉里，到老时依然坚固，像骨

骼，清奇硬朗有骨气。"可概括出：勇担责任，有骨气；

根据段“瓦听话谦恭”段“他说这种瓦大气、古典，有一种沧

桑美"可概括出：奉献自己，谦逊低调。

故答案为：工作(生活)的态度：坚持劳作，从不懈怠；饱受

磨难却坚韧顽强，平和乐观。精神品格：艰苦朴素，务实内敛；勇担

责任，有骨气；奉献自己，谦逊低调。

22.本题考查段落的作用。第段“遇到一个瓦匠，灵巧的双手，

在瓦片上纠缠。瓦听话谦恭，一片片的瓦，被整整齐齐地堆在土地上，

每一片都同样普通。不需多久，那家的房顶上便会出现一群矫健的身

影。”作者由一个瓦匠想到一群矫健的身影，表明农民像瓦一样的谦

恭、普通。为下文作铺垫。

故答案为：示例一：不能删除。本段表面写一个瓦匠的辛勤劳作，

实则由瓦匠联系前文的“瓦”与后文的先辈们，由瓦匠个体扩展到群

体，表现众多像瓦一样的农民的谦恭、普通。为下文表现先辈代代辛

苦劳作、生生不息、代代传承蓄势（做铺垫）。示例二：可以删除。

本段写一个瓦匠的辛勤劳作，与前后段写父亲与瓦没有直接关系；删

除后可由段写父亲与瓦一脉相承直接过渡到段写先辈们与瓦的关

系，两段衔接显得更自然。

23.本题考查根据语境补齐句子。扣住“雨”或“雪"或"冰”

或“霜"；房子的特点符合“雨”或“雪”或"冰”或“霜"的影响；

结构与前句相似。

可补齐句子为：如果没有它们，雨落下来，你的小窝便会深陷湿

漉。

故答案为：示例：如果没有它们，雨砸下来，你的蜗居很快会变

成泽国。

24.本题考查对文章内容的理解。A、B项主要直接写人，未借

物喻人。

C.正确，作者描写“小桃树”，实是借小桃树曲折艰难的生长过

程，表现“我"在生活的困苦磨难中顽强地斗争，不懈地追求。

故答案为：Co因为在《一颗小桃树》中，作者描写“小桃树”,

实是借小桃树曲折艰难的生长过程，表现“我"在生活的困苦磨难中

顽强地斗争，不懈地追求。

九、语言运用（共12分）

在成都“三城三都”城市品牌建设的契机下，民宿行业焕发出蓬

勃的生长力。下面是一组关于民宿的材料，请根据要求，完成下列题

目。

25.以下材料介绍了关于民宿的哪些方面的知识？请简要概括。

民宿，指利用当地民居等相关闲置资源，为游客提供体验当地自

然、文化与生产生活方式的小型住宿设施。民宿的起源有很多说法,

有研究说来自日本，有的说来自于法国，更多的是来自于英国。公元

1960年代初期，英国的西南部与中部人口较稀疏的农家，为了增加

收入开始出现民宿，是采用B&B（BedandBreakfast）的经营方式，

这就是英国最早的民宿。目前，成都周边的民宿有独立农舍民房型、

集合住宅型、聚落别墅型、个性化风格型等。民宿业因平民化、平价

化、亲民化而广受游客喜爱，但由于个体差异，经营水平参差不齐，

加之缺乏完善的管理制度，消费者权益受到损害的情况也时有发生。

26.下面是一段关于民宿的文字，请根据语境将空缺处补充完整，

娶求准确连贯，每处不超过15个字。

民宿所承载的早已不是简单的休憩、住宿功能，而是一个能够①

—的场所，让人们宿于美好的屋宇之内，享受地道风物，邂逅审

美的默契。这些民宿就像一个个②—,或让人们看到一地的风

土人情、文化生活，或让人感受到主人的审美情趣与生活经验。在一

个晴好的日子，沿着龙泉山脉一路开车上去，随便找一家可心的，便

能很快投入这个地方历史与自然的怀抱。细细观察的话，还会发现民

宿的设计，③，小到房间摆件，都在气质上与周围的山水

草木、密林古刹相通。如果你想要像成都人那样生活，不妨④

,它会让你瞬间感觉自己对这座城市的认识深厚了许多。

27.以下为成都某民宿内的摆件图片，请任选一幅，用优美的文

字为它撰写一则“民宿物语"。要求：贴合该摆件特点，体现某种哲

思。

示例：我选择陶罐，物语：一个“珠圆玉润”，一个“高挑顾长"，

但丝毫不影响她们一一各美其美。

【答案】25.材料介绍了什么是民宿，民宿的起源、风格以及民

宿需要完善的制度来管理。

26.能够提升幸福感的综合性；鲜活的微型博物馆；大到建筑外

形；到成都的民宿里住上几天。

27.示例1：我选择小鸟。一个“翘首远望”，一个“依偎身边"，

但丝毫不影响她们一一母子情深。

示例2：我选择花瓶。一个“花枝招展”，一个“静静伫立"，一

个“默默无言”，体现了三足鼎立之美。

示例3：我选择采编盘。默默靠在墙角注视着你，静静地体现自

然之美。

【知识点】根据语境补写句子；材料探究；拟定标语、宣传语等

【解析】【点评】（1）本题考查材料内容的概括。本题联系社

会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是

否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

(2)本题考查材料内容的理解与概括。解答此类题目需要学生

准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握,

这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

(3)本题考查个性化阅读能力。要解答好此题需要考生有较好

的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要

求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在

备考时还应多练习、多积累。

25.本题考查材料内容的概括。

“民宿，指利用当地民居等相关闲置资源，为游客提供体验当地

自然、文化与生产生活方式的小型住宿设施"介绍了什么是民宿；“民

宿的起源有很多说法，有研究说来自日本，有的说来自于法国，更多

的是来自于英国。公元1960年代初期，英国的西南部与中部人口较

稀疏的农家，为了增加收入开始出现民宿，是采用B&B(Bedand

Breakfast)的经营方式，这就是英国最早的民宿”介绍了民宿的起

源；”成都周边的民宿有独立农舍民房型、集合住宅型、聚落别墅型、

个性化风格型等"介绍了民宿的风格；“民宿业因平民化、平价化、亲

民化而广受游客喜爱，但由于个体差异，经营水平参差不齐，加之缺

乏完善的管理制度，消费者权益受到损害的情况也时有发生”介绍了

民宿需要完善的制度来