教研说课老师课件苏电解池

电解池（第一课时）河北衡水中学苏玉钗人教版选修四教学目标教材分析本节课的地位和作用教学重难点本节课的地位和作用：电解原理原电池原理电化学的重要理论：建立辩证唯物主义观第一节原电池第二节化学电源第三节电解池初中电解水的装置必修2电解冶炼金属完善教学目标：知识与技能过程与方法情感态度价值观1.从能量变化和物质变化的角度理解电解原理2.归纳部分离子的放电顺序，并能运用放电顺序预测电解氯化钠溶液的产物。3.正确书写电极反应式及总反应式。1、通过电解氯化铜、碳酸钾、氯化钠三种溶液，体验实验探究的过程。2、学会运用实验、联想、推理、史料研究等方法和手段。1.以科学的态度完成实验探究过程，善于合作，主动交流。2.学习戴维敢于质疑，不简单放弃，勇于创新和探索的精神。3、学习用辩证的观点去看待电能与化学能之间的相互转化。落实注重渗透教学重难点：理解电解原理，归纳部分离子的放电顺序，电极反应式的书写。电解水→

电解水溶液→电解熔融物导入新课反思升华重点探究电解CuCl2溶液电解原理电解的发展历程，戴维发现金属元素的思路教法与学法：电解K2CO3溶液放电顺序→电解NaCl溶液迁移应用→课本实验装置点滴板

电源

铅笔芯作电极（用胶布固定）改进装置:微型化几秒后出现象容易观察两极气泡产生的快慢电解碳酸钾溶液阳极首先变蓝检验哪一极的气泡是氯气电解氯化钠溶液电解氯化钠溶液阴极首先变红检验氢氧化钠的生成中国“阴阳五行说”古代物质观：水是一种元素西方“四元素说”水很稳定1.水为什么难以分解为氢气和氧气呢？2.如何实现水的分解？新课导入：有助于能量观的建构1800年电解水新课导入：ⅠAⅡA1778－1829认识上的革命化学史电解产生的时代背景和产生后的影响电解水→

电解水溶液戴维发现金属元素的思路电解CuCl2溶液电解原理探究一探究一：电解氯化铜溶液。红色物质刺激性气体由现象到电极反应式探究一：电解氯化铜溶液。能量变化

电解池定义

电解池构成条件

①外加电源②电极③电解质溶液④构成闭合回路

电能转化为化学能的装置。进一步构建能量观2e-2e-2Cl-Cu2+Cl2Cu阴极阳极探究一：电解氯化铜溶液。突破难点阴极阳极探究一：电解氯化铜溶液。与电源正极相连；失电子；发生氧化反应。与电源负极相连；得电子；发生还原反应。深化认识探究一：电解氯化铜溶液。能量变化

电解池定义

电能转化为化学能的装置。物质变化

电解池定义

电流通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化还原反应的过程。实验现象→电解原理感性认识理性认识概念形成电解水→

电解水溶液戴维发现金属元素的思路电解CuCl2溶液电解原理探究一电解K2CO3溶液放电顺序→探究二：戴维最初的探索探究二：电解碳酸钾溶液气泡快气泡慢探究二：电解碳酸钾溶液戴维的探索戴维实验了几十次，结果在两极得到了两种气体,经分析是水电解产生的氢气和氧气，而碳酸钾本身并没有变化，加大电流也没有收获。史料对于电极产物的讨论Cl2O2CuH2K2CO3溶液CuCl2溶液阳极阴极阳极阴极Cu2+Cl-H+OH-

K+CO32-H+OH-探究二：电解碳酸钾溶液放电顺序：Cu2+>H+>K+

，Cl->OH->CO32-。

电解水→

电解水溶液戴维发现金属元素的思路电解CuCl2溶液电解原理探究一电解K2CO3溶液放电顺序→探究二：电解NaCl溶液迁移应用→探究三：探究三：电解氯化钠溶液1.预测能够得到的产物。2.设计实验检验产物。3.写出电极反应式和总反应式。研究物质水溶液电解产物的一般方法和过程

Na+Cl-H+OH-阳极阴极Cl2H2NaOH

Na+OH-探究三：电解氯化钠溶液阳极首先变蓝探究三：电解氯化钠溶液课堂的意外生成问题1：阳极产生气泡慢.问题2：电解前滴酚酞阴极首先变红.问题3：红色过一会变浅。探究三：电解氯化钠溶液红色变浅阴极首先变红电解水→

电解水溶液戴维发现金属元素的思路电解CuCl2溶液电解原理探究一电解K2CO3溶液放电顺序→探究二：电解NaCl溶液迁移应用→探究三：→电解熔融物反思升华：电解熔融物KCaNaMgAlZnFeSnPbHCuHgAgPtAu200年前发现6000年前发现2500年前发现对立面：相互转化，相互渗透。

电能化学能电解池原电池提高辩证意识课下作业一、定义：二、构成条件：三、放电顺序

Cu2+>H+>K+

Cl－>OH－>CO32－1.电解氯化铜溶液：阴极：阳极：总反应：2.电解碳酸钾