文言文真题选析

（四）阅读下文，完成第15—20题。（18分）杨子崇①杨子崇，高祖族弟也。父盆生，赠荆州刺史。子崇少好学，涉猎书记，有风仪，爱贤好士。开皇初，拜仪同，以车骑将军恒典宿卫，后为司门侍郎。炀帝嗣位，累迁候卫将军，坐事免。未几，复令检校将军事。从帝幸汾阳宫，子崇知突厥必为寇患，屡请早还京师，帝不纳。寻有雁门之围。及贼退，帝怒之曰：“子崇怯软妄有陈请惊动我众心不可居爪牙之寄。”出为离石郡太守，治有能名。②自是突厥屡寇边塞，胡贼刘六儿复拥众劫掠郡境，子崇上表请兵镇遏。帝复大怒，下书令子崇巡行长城。子崇出百余里，四面路绝，不得进而归。时百姓饥馑，相聚为盗，子崇前后捕斩数千人。岁余，朔方梁师都、马邑刘武周等各称兵作乱，郡中诸胡复相啸聚。子崇患之，言欲朝集，遂与心腹数百人自孟门关将还京师。辎重半济，遇河西诸县各杀长吏，叛归师都，道路隔绝，子崇退归离石。所将左右，既闻太原有兵起，不复入城，遂各叛去。子崇悉收叛者父兄斩之。后数日，义兵夜至城下，城中豪杰复出应之。城陷，子崇为仇家所杀

15．写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）坐事免（

）（2）子崇患之（

）答案：（1）因犯……罪

（2）以……为患测量目标：

解释常见文言实词和虚词的在文中的意义与用法。解析：常用文言实词，要注意积累，平时多查古汉语字典，这样如“坐”有“因犯……罪”之义应该可以作答。“患”为意动用法，根据上下文可以判断。16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）开皇初，拜仪同A．拜见B．表示敬意的礼节C．拜谢D．（被）授予官职（2）累迁候卫将军A．聚集B．屡次C．连累D．劳累答案：（1）D

（2）B测量目标：

解释常见文言实词和虚词的在文中的意义与用法。解析：“拜”字有授予官职之义，如“归国，以相如功大，拜为上卿。”“累”有屡次的意思。如“累召不应”等。

17．第①段画线部分断句正确的一项是（

）。（2分）A．子崇怯软妄有/陈请惊动我众心/不可/居爪牙之寄B．子崇怯软/妄有陈请/惊动我众心不可/居爪牙之寄C．子崇怯软妄有/陈请惊动/我众心不可/居爪牙之寄D．子崇怯软/妄有陈请/惊动我众心/不可居爪牙之寄答案：D测量目标：

运用语文知识，依据语境、内容，进行断句、排序、判断、纠正等。解析：皇帝认为杨子崇胆怯软弱，胡乱地陈述理由，妄加请示，惊动了军心，不可在重要的位置上。“妄”字的理解和“爪牙”的意思，是关键。18．把下列句子译成现代汉语。（6分）后数日，义兵夜至城下，城中豪杰复出应之。城陷，子崇为仇家所杀。答案：几天后，义军在夜里打到城下，城中的豪杰也出来接应，离石郡失陷了，子崇被仇人所杀。测量目标：

用现代汉语翻译句子。解析：本题难度有些过于简单，没有重要的理解难点。“为”表被动，应该难度不大。其他句子与现代汉语差异不大。

19．第②段隋炀帝“下书令子崇巡行长城”的原因是（

）（2分）A．杨子崇自己主动请缨，希望能去把守边境要塞。B．隋炀帝希望杨子崇给边境的入侵犯者有力还击。C．隋炀帝惩治子崇，认为他无中生有，扰乱人心。D．杨子崇作离石郡的太守时治理有方，远近闻名。答案：C测量目标：

筛选、整合文中信息。解析：杨子崇并没有主动请缨，只是“请兵”，A项有误。隋炀帝没有认为边境有真正的入侵者，B项不准确。皇帝也不是想重用他，而是发怒，怒的原因是他无中生有。

20．“屡请早还京师”和“上表请兵镇遏”两件事反映了杨子崇_____和_____的特点。（4分）答案：聪明而有预见

执着而有忠心测量目标：

概括对象特点、文章主旨、思想观点。解析：概括人物的特征，需要把握人物所作所为。题干已经将两件事情写出，降低了一些难度。但是两件事情要根据情境进行进一步分析，两件事情都是“请示”，两个请示，都可见杨子崇有预见，对皇帝很忠心。回答这两层意思即可。

参考译文：①杨子崇是高祖的族弟。父亲杨盆生，被追赠为荆州刺史。子崇小时候就喜欢学习，博览群书，有风度，喜欢结交贤士。开皇年间(581～601)，被授为仪同，以车骑将军的身份一直掌管值宿警卫，后来做了司门侍郎。炀帝继位后，子崇累功升到候卫将军，后因事牵连而被免官。不久，又出任检校将军，跟从炀帝巡幸汾阳宫，子崇预见到突厥必定侵犯边关，多次请求炀帝早回京师，炀帝没有采纳他的意见。不久炀帝在雁门被围。等到敌军被击退，炀帝发怒道：“子崇胆小怕事，没有根据就胡乱上表，惊扰我军心，不能做大臣。”于是就贬子崇为离石郡太守。因为治理有方，而远近闻名。②这以后，突厥多次侵犯边塞，胡人刘六儿又带兵抢掠州郡，子崇上表请求朝廷派兵镇守遏制敌军。炀帝又大怒，下诏书令子崇率兵巡行视察长城。子崇带人走出一百多里后，四面就没路可走，无法前进而返回。当时正闹饥荒，百姓聚在一起做了土匪，子崇先后捕杀了几千人。这年年末，朔方的梁师都、马邑的刘武周等各自起兵作乱，离石郡的各部胡人又相互呼应并聚集在一起。子崇很担忧，声言要回京师去，于是和心腹几百人从孟门关回京师。车马行到半路，正赶上河西各县叛兵杀死长吏，反叛后归附师都，因此前进的道路被隔绝。子崇只好退回离石郡。所带的几百人得知太原起兵了，就不再进城，纷纷叛离了子崇。子崇就把背叛士兵的父兄杀死了。几天后，义军在夜里打到城下，城中的豪杰也出来接应。离石郡失陷了，子崇被仇人所杀。治学

（东汉）徐幹①昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何□？学也。②学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣人之上务也。民之初载，其矇未知。譬如宝在于玄室①，有所求而不见，白日照焉，则群物斯辩矣。学者，心之白日也。③学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。有懿德，故可以经人伦；为美观，故可以供神明。④夫听黄钟之声，然后知击缶之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不学之困。故学者如登山焉，动而益高；如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杳然其远，以其难而懈之，误且非矣。⑤倚立而思远，不如速行之必至也；矫首而徇飞，不如修翼之必获也；孤居而愿智，不如务学之必达也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟动，必以从师；言不苟出，必以博闻。⑥君子之于学也，其不懈，犹上天之动，犹日月之行，终身亹亹②，没而后已。故虽有其才而无其志，亦不能兴其功也。志者，学之帅也；才者，学之徒也。学者不患才之不赡，而患志之不立。是以为之者亿兆，而成之者无几，故君子必立其志。【注】①玄室：暗室。②亹亹：勤勉不倦的样子。（1）可填入第①段方框处的虚词是

A、兮

B、哉

C、夫

D、矣（2）第②段使用了比喻论证的手法，请结合该段内容加以分析。（3）对第④段画线句理解正确的一项是

A治学不能因为目标过远而松懈。

B人疏于学习，会犯错而招来批评。

C治学要回顾走过的路，并加以总结。

D人不能因为害怕困难而放松学习。（4）赏析第⑤段运用整句的表达效果

（5）分析第⑥段作者论述治学的思路。解析：1论证方法第2题：第②段使用了比喻论证的手法，请结合该段内容加以分析。（3分）题干已经提示“比喻论证”并要求结合内容分析。首先必须明确本体和喻体的指向。文中有“譬如”这一明显的比喻词，可据此分析出两处比喻：一是以宝在暗室，喻不学的蒙昧状态；一是以阳光照耀，喻学习的启蒙意义。然后须指出比喻论证的一般效果，和现代文中的回答是一致的。[答案]本段以宝物在暗室让人难以发现来比喻人因不学而处于蒙昧的状态（1分），以太阳能够照亮暗室让人发现宝物来比喻学能够消除人的蒙昧（1分），把抽象的道理形象化（1分）。2鉴赏语言特点第4题：赏析第⑤段运用整句的表达效果。（3分）议论性的文体性质，决定了考生首先要指出整句的一般表达效果，再指出它论证了什么样的观点。从形式上来说，本段文字句式非常齐整，而从内容上来看，这一段使用了类比论证的手法，类似的论证方式在《劝学》中也出现过，如“吾尝终日而思矣”一段，讲的同样也是总想着去做一件事情，不如马上付诸行动，否则只能是空想，再结合文章论述的主题“治学”，答案也就出来了。[答案]该段句式整齐和谐，节奏感强，富有气势，有力地论述了治学要付诸行动的道理。（效果2分，内容1分）3分析文章思路第5题：分析第⑥段作者论述治学