初中语文《邓稼先》课件+统编版语文七年级下册

悼邓稼先词（张爱萍）踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联──1949年8月29日;英国──1952年10月3日;法国──1960年2月13日；印度──1974年5月18日。邓稼先杨振宁邓稼先简介邓稼先，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹做出了重大的贡献。1999年，中共中央，国务院，中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。

杨振宁于1922年出生在安徽合肥，1938年中学还没毕业，就进入西南联大就读，1942年西南联大研究所毕业。1945年到1948年，在美国芝加哥大学获博士学位。1949年，杨振宁进普林斯敦大学研究，1956年与李政道提出宇称不守恒理论。1957年因宇称不守恒理论而获得诺贝尔物理学奖。杨振宁他们是同乡、同学，是情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。整体感知—看先贤轨迹你从课文中读到了关于他的哪些感人事迹？这些事迹分别体现了他怎样的人物特点？①在美国获博士学位后立即回国②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”①在美国获博士学位后立即回国②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书

鞠躬尽瘁死而后已爱国功勋卓著④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”没有私心真诚坦白强烈的民族自尊心无私奉献责任心强邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。他是最有中国农民的朴实气质的人。人们知道他没有私心，人们绝对信任他。聚焦文本，品人性之光找出文中对邓稼先进行直接性评价的语句邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。

邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。奥本海默邓稼先作者在写邓稼先时还提到了谁？对比奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚平实，从不骄傲。鲜明地凸显了邓稼先的性格品质和奉献精神，客观分析了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，才能为民族的发展做出巨大贡献。为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？这篇文章语言除了质朴之外，还有两个特色：一是独句段；二是引用诗词歌赋。请找出来，读一读，说说这些语段对塑造人物精神品质有什么作用？提示：独句段是以一个句子构成自然段，从内容上看并不是必须独立成段，而是作者有意为之的。即为了取得特殊效果而让某些句子单独成段。赏析文本，品文章写法语言上德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，”租借“25年。法国强占广东广州湾“租借”99年。英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。比较文段德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。中国的屈辱史独句成段

强调突出了邓稼先对中国国防事业的重大意义文章第12、13自然段也是两句话独立成段，它们有什么作用？这两句话独立成段有强调作用，表明这两件事的重大历史意义；另一方面突出邓稼先在中国原子武器设计制造和研究中做出的巨大贡献。【知识贴士：独立成段句的作用】主要表现在强调作用和突出表现两个方面。1:1作者引用《吊古战场文》里的句子有何作用？引用《吊古战场文》渲染了悲壮、凄凉的气氛，一方面从侧面体现了邓稼先工作环境之恶劣、艰苦；另一方面含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役。朗读《古战场文》本文在结构上亦独具特色本文各部分之间互相独立，试分析其顺序是否可以任意调换？不能调换。第一部分是为赞扬邓稼先创设环境的铺垫,在开头不能移动。第二部分总体介绍邓稼先的生平和成就,下文是对第二部分的具体展开。第三、四、五部分,分别从精神品格、工作作风等方面具体展现邓稼先的伟大精神。同时这三部分由浅入深,由低层次到高层次,有逐渐深人的意味,也不可调换。第六部分是全文的高潮，水到渠成地引出对邓稼先的高度赞扬和缅怀,文章中心得到全面的体现。小标题文章结构条理清晰层层递进，安排严密合理,独特而周全,

仿照示例

礼赞邓稼先结合文章内容，为邓稼先书写颁奖词。示例：戈壁滩风沙呼啸，你置生死于度外；