教学设计方案10篇

教学设计方案篇1荠菜有着特殊的感情”。接着写“我”小时候“我”因饥饿掰了财主家的玉米棒子，遭到财主家课文最后写出春天带给“我”的希望。文中“而挖思。《我盼春天的荠菜》第二段(第2、3自然段)段意的概括(详见课本第六据件完整的事，可按事情的起因、经过、结果去概括。如课文第3大段(第4---8自然段)，在对各自然段段意串连起来时，对语句进行加工，使之完整通顺。这饥。3、“把它下在玉米面的糊糊里……多好吃了”。这样的食物只有穷人孩子才感云。教学设计方案篇21、能仔细地观察图画，发现事物之间的相似特点。用“……像……”说清2、难点：用“……像……”说话，口语交际，收集资料。第一课时1、你们看，老师给你们带来了一些图片。(出示图片) (1)、同学们观察得真仔细，找到了一对对朋友，再想想，怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的？(我发现燕子的尾巴像剪刀)。 (2)、想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。 (3)、和同学交流时，比比谁说得好，敢大胆说出自己的意见。像什么，请在小组交流。(学生自由发言) (1)、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！ (2)、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。 (3)、小组汇报。 (4)、游戏巩固生字：b.编序号：给生字编上序号，学生先自由准备。然后师问：“1号是谁？”生齐答：“1号是__X”c.开火车扩词游戏：师说生字，哪一组扩得多为优胜组。 (1)、现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧，看谁采集得多。 (2)、轻声读诗句，不认识的字，看音节多读几遍。 (3)、将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。 (4)、再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。(指导朗读，引导学生体验眼前仿佛看见什么景色，入情入境地读，个别读、齐读、分组读等等。) (5)、用自己最喜欢的方式背诗句。 (6)、展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。 (7)、展示交流，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。 (1)、同学们积累了那么多描写春天的诗句，会用学过的词赞美春天的景 (2)、读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪 (3)、请同学们讨论填空。 (4)、交流欣赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。害羞的()()的眼睛()的笋芽()的嗓音()的世界()健壮的()嫩绿的()()的玫瑰教学设计方案篇32.学习抓住特征描写景物的方法。色赅，比喻精当，情景交融，内涵丰朗读节奏。2.学生自由朗读课文，同桌之间互听，交流。生给大家读一遍，师生一起点评，全班齐读课文。4.质疑：把预习中遇到的问题提出，同学解答，全班共同关注、探讨。户：门;遂：于是;盖：大概;但：只是;耳：语气词5.放音乐《二泉映月》，请同学朗读描写月色的文段，其他同学品味月色描1.作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?一方面因为月色很美，想去赏月2.作者是如何描写月色的?(去一去关键词，品修辞)绘景：月色-积水空明，竹柏-藻荇交横把"如"、"盖……也"去掉，和原文相比，句子的意思有无改变?变了。原文用了"比喻"的修辞手法，生动形象，如临3.月夜图有什么特点?给人怎样的感受?(添一添，品意境)4.文中哪些句子表达了作者的情感?"月色入户，欣然起行"，"何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳"5.__结尾句流露出作者怎样的情感?喜，自我解嘲的达观教教学设计方案篇4第一课时口语交际人有事找父母亲，父母亲不在家；班 (在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)言。几句关于以诚待人的“前言”，形成一份作我的发现●学习“我的发现”：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事……名个别交流，启发学生的习作思路。教师趣味语文。教学设计方案篇5三个小朋友一起画画，本来陈丹说：风，看不赵小艺的画后，陈丹却说：我也会画风了。三也喜欢陈丹，她敢于修正2.正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。就来学习《画风》这个故事的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做2.想一想、找一找：宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的3.用减一减的办法识字：湿显 (1)正确书写。，加迠就成了鸟字。丝字上边边是目字旁，不能少一横。涛 (2)美观书写。2.学生拿出纸笔作画。请几位学生上黑板作画。3.教师描述。今天天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看，那4.学生边听边根据自己的想象作画。7.小结：看得见、摸得着的东西容易画，那么看不见、摸不着的东西能不能.学生自由说，教师根据学生的发言随机播放电脑课件。 动动画课件。)4.小结。红旗在飘动、小树弯弯腰、风车在转动、雨丝斜斜，都是因为有风 2.教师巡视，适时指导。3.小组推荐代表朗读。 ，声音较大。宋涛说是风，风把旗子吹得飘起来了来风是可以这样画的，所以他非常高兴。)5.表演示范朗读。 (四)驰骋想象，描绘美景2.动手画风，展示学生画风的作品。教学设计方案篇6 (一)知识教学点 (l)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶 (2)他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥 (二)能力训练点 (三)德育渗透点 (四)美育渗透点 (一)教师教法 (二)学生学法三、重点·难点·疑点及解决办法 (一)重点体会她的悲惨生活和作者想象 (二)难点 (三)疑点 (四)解决办法 (一)教师活动设计 (二)学生活动设计、想象课文描述的情景，练习有感情地朗 (一)导入新课，揭示课题 (二)整体感知，理清线索1．自读课文，了解课文大意。(同桌交流) 全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一 (三)学习“卖人柴”这一部分内容 夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。)凄凉冷清的景象。)3．交流(反馈) (说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。)美丽，不过她没注意这些。” (说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。) (作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不平等，有的人富有，有浪街头。) (这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。) (体现在：(1)运用细节描写刻画人物；(2)动用对比烘托人物；(3)语言朴素，感情真挚。) (四)布置作业 (五)教师巡视，学生质疑。 (一)学习“擦火柴”这一部分内容1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？(生答) (l)自由读第一次擦火柴部分。思考：来……吗？”怎么理解？ (卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。)实了火炉不见了见了树不见了奶奶飞走了5．指导朗读(读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨)。 (二)学习“小女孩死去”这一部分内容 (l)这一段主要写了什么？ (3)怎样理解课文结尾的那几句话。 (写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。) (三)围绕中心，学习表达 穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。) (1)运用细节描写刻画人物； (2)想象丰富深化中心。 (1)这四次幻想表现了作者丰富的想象，作者以小女孩心理特点和具体环这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想 (2)详细的刻画，环境的衬托则是我们所要学习表述的另一个方面，__细致的描写(例如：小女孩的头发、小女孩的鞋)，深刻地写出了女孩的可怜，环境的衬托也起到了一定的作用(例如：每个窗子都透出灯光来……)也反映出女 (四)总结、扩展的 (珍惜幸福生活，努力学习，长大为祖国做贡献。) (五)布置作业2．理解文中最后三个自然段的含义。◆教学设计方案篇71、师：同学们，今天我们要学习三角形的面积，板书：三角形的面积)， 拼补转化成长方形研究的，所以我想到了转化的方法。板书：转化)师:今天这节课让老师陪着大家运用转化的方法研究三角形的面积。式导入，学生看课题提出自己想知道的问题，参与了课堂学习 (一)实验一：剪 高。)大家拿出准备好的三个图形，平放在桌上，用剪刀沿虚线把 (2)反馈。师：你沿虚线把平行四边形剪开，得到了什么图形？(让学生 (3)师：通过刚才的实验我们知道一个平行四边形可以分成两个三角形，这两个三角形大小、形状怎样？你怎么知道的？(学生演示重合的过程)师：重合了，在数学上叫“完全一样”(板书：两个完全一样)师：现在你能用“完全一样”说一说我们剪到的三角形吗？(学生说1号是 (4)师：这两个三角形与原来平行四边形面积相等，(课件演示两个完全一样的三角形拼成平行四边形的过程)其中一个三角形的面积和原来平行四边形的面积有什么关系？(课件闪动演示，学生回答，出现字幕：其中一个三角形的面积等于这个平行四边形面积的一半)得出什么结论？看字幕说：一形、钝形、钝角三角形)自主探索，动手实践。通过剪一剪、比一比、议一议，使学生教学设计方案篇8练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。教学时间：2教时。是《猫》。。1、请同学打开课本，带着两个要求自由读课文：、读通课文，想想课文主要写了什么？(有读不通的多读几遍)、联系上下文自学生字和词语，特别是课后第4题的词语，我们更应该掌握好，多读几遍。(学生初读)2、检查课后习题4，学习词语：(幻灯投影)容易写错的两个词语，在课堂练习纸上抄写两3、理解课文内容、课文主要写了哪两种猫？(板书：大、小) (一只)大猫，填一只的理由是什么？()是的，作者就是通过仔细观察家 (一群)小猫：这么填的理由是什么？(它们)那在一群小猫前呢？(淘气的)、齐读：(古怪的)(一只)(大) (淘气的)(一群)(小)猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做3件事。生交流，作||记号。B、第二件事是要它帮助我们概括段落大意。第二段又讲了什么？(小猫淘气) (生个别练说生自己站起来自由说) 猫古怪性格的三个重点句。2、交流：老实、贪玩、尽职 (什么叫尽职？)了，(擦去问号)6、课文第二、三两节也写出了大猫性格古怪，请你速读课文，找出表示古 (二)没了。不能在其他写小猫淘气的句子中也加上没完没了来说说。一玩起来，它们不知要摔多少跟头再跑再跌(没完没了)地玩。理解满月的小猫更可爱：大猫可爱，小猫更可爱。(板书：)2、明目标词。、想：这些重点词的特别含义。、读：体会作出示：说它老实吧，它有时候的确很乖。)老师对这一句是这样理解的：A、我们已完成了第一步挑出句子。B、下面我们完成第二步，找出句子中的重点词。(的确，乖)。C、第三步，想这些重点词的特别含义：乖是什么意思？(联系上下文：老实、听话。)我们什么时候用乖？(老舍把猫写成了小孩子，对猫多亲昵啊！)特别含义是什么？(生连起来说一遍。)后面后面练习纸练习二) (准备好)。谁能最早主动的站起来，说说自己的学习情况)的专心负责、全神贯注，一定要把老鼠 (你在什么时候谁那儿也蹭几下？) (生交流一处，朗读体会一处)课文写猫可爱的地方很多，可以说课文每一3、是啊，满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱，所以更可4、同学们，我们用自己的努力，读懂了大猫古怪得可爱，小猫是淘气得更：喜爱。处都就能发现、享受这种美。今天，金教师 (古怪的)(一只)(大)猫 (淘气的)(一群)(小)教学设计方案篇9学习目标】1、认识7个生字。读读记记“唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、抓住__主要内容，练习简单地讲述故事。课前准备】教学过程】导语：(播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图)文成公主知书达礼，之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密，提出自己的疑问公主是怎样的人？文中还有许、。1、导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简述。3、指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清__思路：答应求婚──进藏途中──贡献。》使者共有7人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们第一个难题是将500匹小马放在中间，500匹母马拴在四周。让这7位马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是500匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那6位使者花了能在300个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来？这7位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易！那6位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。藏王使者根据老妇这一指点，从300个姑娘中认出了公主。西藏种植更多更好的庄稼。”文成公主进藏时，皇帝送给她的是500驮五谷种子、