【部编人教版】二年级语文下册《快乐读书吧》精美课件

读读儿童故事快乐读书吧素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。语言应用：能用普通话大方地讲笑话故事，克服口头禅、重复等不良的口语习惯。思维能力：对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。审美创造：能用普通话大方地讲笑话；鼓励学生敢于发言，大胆交际。素养分析能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。学习重点感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一图片导入走进新课《没头脑和不高兴》《小熊维尼和他的朋友们》《葫芦兄弟》我知道你知道他们吗？你听过关于他们的故事吗？《彼得兔》畅所欲言善良的雪孩子______大头儿子______米小圈请用一个词语形容他们，并说说你印象最深刻的故事情节。故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……走进新课读读儿童故事学习任务二阅读故事感知乐趣阅读保障推荐书目《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》阅读准备《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》这些故事都写了谁呢？他们的生活是怎样的？让我们读一读吧！1.可以从自己最感兴趣的故事开始阅读。2.和同学成立阅读小组，互相交流、分享。3.制定阅读计划，坚持阅读。4.积累好词好句。阅读计划日期阅读书目阅读内容阅读时间交流伙伴好词好句养成持续阅读的好习惯！学习任务三认识目录助力阅读初读信息在开始阅读一本新书之前，我们要了解这本书的哪些基本信息？观察封面了解目录书名、作者、插画……认识目录目录的位置：________________目录的组成：______________________每本书的最前面篇章的标题+对应的页码相当于一本书的内容提要，方便读者定位想要阅读的内容。方法指导《大头儿子和小头爸爸》读一读目录，猜猜每个故事的大概内容，并翻到相应的页码，看看哪些信息自己猜对了。目录可以让我们提前知道这本书主要写了什么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页。

我们既可以按目录顺序阅读，也可以选择感兴趣的篇目先读，还可以在读完整本书后选择自己还想读一遍的重读。学习任务四课堂互动兴趣激发分享故事小组互动：说说自己喜欢某个故事的原因，或者自己选择读某个故事的原因。我最喜欢《_______》中的________故事情节，因为这段情节___________________。我选择读这个故事，是被书的封面所吸引。我听小伙伴讲过这个故事，很感兴趣，于是选择读这本书。朗读故事把你喜欢的故事片段读给大家听！珍妮觉着手里轻了，她扭头一看，哎呀，面包圈全没了，旁边一只小狗正舔着嘴呢。“你这害人的狗，小偷！”珍妮追着小狗，要打它。珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了，她走到了一个陌生的地方。她害怕了，呜呜地哭起来。忽然，不知从哪儿出来一位老婆婆，老婆婆问她为什么哭，珍妮把一切全告诉了老婆婆。老婆婆很可怜珍妮，就说：“别哭，小姑娘，我这儿有一朵‘七色花’，它什么事都能办得到，我把它送给你，它会帮助你的。”那朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。老婆婆说：“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说：‘飞吧，飞吧！我要……’它就会替你办好。”——节选自《七色花》故事梳理如果你也拥有一朵可以实现七个愿望的七色花，你想要实现什么样的愿望呢？《七色花》中的主人公实现了哪七次愿望？你能试着给它做个小目录吗？愿望一_____…………___页愿望二_____…………___页愿望三_____…………___页愿望四_____…………___页愿望五_____…………___页愿望六_____…………___页愿望七_____…………___页目录引趣人们小的时候，总是离不开玩具。看看《一起长大的玩具》中金波爷爷童年的玩具有哪些，你最感兴趣的是什么。赶紧翻到目录页，找到相应的页面去读一读，看看这些玩具是怎么玩的。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结1.儿童故事内容贴近生活，生动有趣，让我们一起读一读吧！《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》2.看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了

什么，要读的内容从哪一页开始。素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业

1.坚持阅读，并做好阅读记录。

2.和同学分享你觉得最有趣的故事。课程结束快乐读书吧读读儿童故事推荐书目《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》你知道马良有什么本领吗？大官和画师把马良赶了出去。马良放弃学习画画了吗？他后来用什么办法惩治了大官呢？儿童故事中的人物真有趣。有的善良，有的勇敢，有的可爱……读儿童故事的时候，我们可以重点关注人物的性格特点。阅读习惯仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息呢？图画——三个小朋友抽打陀螺作者书名出版社看看书的封底，你发现哪些信息？封底也有书名和图画，还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信息的，比如出版社、出版日期等。目录抽陀螺……3兔儿爷……6泥泥狗……11脸谱………15快乐鸡毛…………………18老鸹枕头…………………22自主阅读书的目录，你发现了什么？①如果想读《兔儿爷》这个故事，应该从哪一页开始？②你想读哪个故事呢？把你想读的故事说给同桌听，然后同桌之间互相交流。③全班交流。一个同学说想读的故事，并说明自己为什么想读这个故事，其他同学根据目录找到与这个故事相对应的页码。看书的时候，要学会看目录。目录不仅告诉我们这本书主要写了什么，还告诉我们有哪些篇章，要读的内容从哪一页开始。《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》你最感兴趣的是哪个故事？猜一猜：这些故事可能写的是什么？交流这四本书分别有多少页？共有多少个故事？哪些故事你没读过？哪些故事你已经读过，还想再读一遍？你准备从哪本书开始读，为什么？你打算用多长时间读完这四本书？

每天花多长时间来读？阅读计划书名篇目时间日期《神笔马良》20天

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日洪汛涛20天20天20天《神笔马良》《七色花》卡达耶夫《七色花》《愿望的实现》泰戈尔《愿望的实现》《纸牌国》《一起长大的玩具》金波《一起长大的玩具》《快乐鸡毛》《老鸹枕头》作者按自己的阅读计划读读自己喜欢的儿童故事，边读边填好“阅读计划表”。故事主要讲了什么？哪些情节最吸引你？你最喜欢哪些词句？怎样记住我们读过的儿童故事呢？思考你正在读哪本书？什么时候开始读的？读到哪里了？交流阅读进度你们积累了哪些好词佳句呢？分享阅读记录示例1：马良还是不住地画风。风更大了，吹来了许多厚厚的乌云。一时间雷电交加，还下起暴雨来。浪更猛了，海水像一堵堵倒塌的高墙，接连不断地往船上压去。(《神笔马良》)示例2：珍妮说着说着就哭了起来，可是眼泪马上就结成了冰，鼻涕也结成冰柱挂在鼻子上。(《七色花》)示例3：玩的时候，先得用鞭梢一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断地抽打，越抽转得越快。(《一起长大的玩具》)遇到好的词语、句子，我们可以大声读一读，这也是阅读的一种方法。读完后你有哪些感受？你最喜欢故事中的哪个人物？

我读了_____________的故事。我最喜欢________，因为他是一个________________________的人。在阅读的过程中，你有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？示例：遇到不认识的字词怎么办？可以查字典和问身边的人，还可以跳读过去。示例：遇到不理解的地方怎么办？可以问问家长或和同桌交流，还可以与老师一起探讨。规则：一名同学描述关键词、关键语言、关键事件，其他同学猜猜它是谁。猜猜它是谁精彩片段在我买到的众多的兔儿爷中，我最喜欢的是一种叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔儿爷。这种兔儿爷嘴唇会动，一动就发出“呱嗒呱嗒”的响声。原来是有一根线连着嘴唇，从中空的身体里伸到脚下，用手一拽，嘴儿一张一合，就会发出声响。(《兔儿爷》)