【部编人教版】二年级语文下册第7课《一匹出色的马》精美课件

人教部编版二年级语文下册第一课时一匹出色的马素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：熟读生字，会写生字，熟读课文。语言运用：熟练地运用比喻句，熟练地使用四字词语。思维能力：体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。审美创造：感受马的可爱，感受春天的美丽。素养分析朗读指导，随文识字，掌握生字的正确书写。学习重点初步理解课文内容，明确“一匹出色的马”是指什么。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一情景激趣新课导入搭积木师生交流

你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？画画课题导入

这里指的是一匹真正的马吗？

一匹出色的马形容卓越，超出一般。学习任务二初读课文随文识字自主朗读4.“一匹出色的马”指什么？1.标出课文的自然段。2.圈出本课的生字。3.遇到不会的生字借助拼音多读几遍。fànbō泛波葱纹liànzhūshěqí恋舍异求株wénruǎnyìjiāo郊毯软tǎn拾shícōng骑qiú说说你是怎么识记生字的？我会认kuà跨联系实际，想象画面，准确表达。动作识字——动词拾猜字谜一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。（打一床上用品）自由交流填空，并按这个规律识记本课其它形声字。形声识字郊：声旁是（

），形旁是（）纹：声旁是（），形旁是（）株：声旁是（），形旁是（）跨、骑、葱、像、妹、景交阝文纟木朱我会积累出色自由读一读，想想词语的含义。妹妹河水碧绿波纹河岸柳叶非常景色恋恋不舍柳树枝条高兴我会理解出色：异常好、做得很好；超出一般，有特色等。试着依据其含义造句。波纹：原指水面轻微起伏而形成的水纹，也指其它形状类似水纹的表面。河岸：指河流的岸边。学习任务三指导书写重点示范笔画：4部首：匚结构：半包围音序：P

pǐ我会写相似结构的字你还知道有哪些？（区、医、匠）组词：一匹匹配金文小篆楷书造句：草原上有很多匹马。我会写笔画：8部首：女结构：左右音序：M

mèi

观察“妹”字和“殊”字，你发现了什么？组词：姐妹妹妹姐妹①称同父母比自己年纪小的女子。②对比自己年纪小的同辈女性的

称呼。我会写笔画：8部首：氵结构：左右音序：B观察“玻”“波”字，你发现了什么？bō组词：波纹水波

波纹造句：微风吹过，碧绿的河水泛起层层波纹。

斑马纹豹纹变色龙的花纹我会写笔画：7部首：纟结构：左右音序：W

wén组词：波纹

花纹辨字组词：文（）（）蚊（）（）文字文学蚊子蚊虫珠海渔女雕像我会写笔画：13部首：亻结构：左右音序：Xxiàng组词：雕像好像

辨字组词：象（）（）橡（）（）碧绿的柳树好像一位亭亭玉立的姑娘。对象象棋橡皮橡胶我会写笔画：12部首：日结构：上下音序：J你能用“景”字说一句话吗？jǐng组词：景色

风景美丽的景色春天的郊外，景色异常美丽。liàn我会写笔画：10部首：心结构：上下音序：L

相似结构的字你还知道有哪些？

yìluán组词：留恋

依恋（奕、峦）恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。造句：我很留恋童年岁月。shě我会写笔画：8部首：舌结构：上下音序：S

相似结构的字你还知道有哪些？组词：舍得

宿舍（shè）造句：我恋恋不舍地离开了公园。（合、伞、全）辨字组词：含（）（）舌（）（）含有包含舌头舌尖qiú我会写笔画：7部首：一结构：独体字音序：Q

观察“求”字和“水”字，你发现了什么？组词：要求求助

造句：妹妹要求妈妈抱一会。金文小篆楷书甲骨文求救1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写练习学习任务四再读课文，整体感知

说一说第一、二自然段主要写了什么（时间、人物、地点、事件）？一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走，看到_____________________我会填妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”一匹出色的马是什么？我知道你玩过“竹马”游戏吗？我知道小儿骑作骅骝，独是东西意未休。我心童心无一处，十年浑付水东流。《竹马》huáliú我知道骅骝：红色骏马这首诗是写“竹马”游戏的。学习任务五随堂小测巩固基础一、写出带有下面偏旁的生字，并组词。（）（）（）（）波波纹波浪氵亻（）（）（）（）仔仔细仔鸡1.老师要（）我们把足（）带回家。2.语（）课上，有一只（）子飞过来，掉在

水盆里，泛起一丝波（）。二、比一比，选一选。球求球求文蚊纹文纹蚊三、我会扩词。舍_____

_____

_____纹_____

_____

_____波_____

_____

_____妹_____

_____

_____匹一匹

_____

_____像_____

_____

_____景_____

_____

_____恋_____

_____

_____好像姐妹景色波浪依恋花纹舍得目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.和同学分享最近一次快乐的出行。2.有感情地朗读课文给家长听。课程结束人教部编版二年级语文下册第二课时一匹出色的马素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS素养分析01SUYANGFENXI文化自信：熟读生字，会写生字，熟读课文。语言运用：熟练地运用比喻句，熟练地使用四字词语。思维能力：体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。审美创造：感受马的可爱，感受春天的美丽。素养分析指导朗读对话，想象画面，理解散文的内涵，体会亲情的美好。学习重点读懂课文，感知作者所表达的童真童趣。学习难点学习重难点学习活动02XUEXIHUODONG学习任务一复习巩固导入新课fànbō泛波葱纹liànzhūshěqí恋舍异求株wénruǎnyìjiāo郊毯软tǎn拾shícōng骑qiú我会认kuà跨我会理解出色小组接龙，看谁读得又快又准。妹妹河水碧绿波纹河岸柳叶非常景色恋恋不舍柳树枝条高兴本文写了（）个人物，他们分别是（）、（）、（）和我。我们在一个（）傍晚，一起到（）去散步。我知道

4

爸爸妈妈妹妹春天的郊外学习任务二品读赏析领会文意我知道时间_______；地点__________；人物________________________；事件______。

一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。亲密的家庭关系傍晚郊外妈妈、妹妹、爸爸、“我”散步我知道情境体验河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。我和妹妹笑什么？为什么会“笑”？美丽的自然风光让人心情愉悦。我知道田野绿毯比喻情境体验路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。情境体验柳枝吹拂，人在树下外出郊游赏美景的过程中，心情好时你们会做什么？我们回家途中有趣的对话和妹妹奇妙的骑“马”经历。思考交流（1）第4-7自然段讲了什么事？（2）对话有趣在哪里？为什么会发生这件事？妹妹把树枝当作马来骑，很快乐；这都是爸爸告诉她的。当我们往回走时，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”撒娇、渴望妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”思考交流

妈妈拒绝妹妹时，会是什么样的表情？应该怎么读？“求”是什么意思？应读出什么语气？猜一猜被拒绝的妹妹什么心情？妈妈为什么要拒绝妹妹的要求？沮丧、委屈

妹妹因为走不动，想要妈妈抱她回家，但是妈妈也累了，便拒绝了她的要求。爸爸是怎么做的？你喜欢爸爸的做法吗？为什么？思考交流妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”猜一猜1.“马”指什么？妹妹为什么高兴？2.你想对爸爸说______________（夸一夸）高兴指导朗读妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。读出妹妹开心的语气。蹦蹦跳跳等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”你从妹妹笑着说的话中知道了什么？要读出什么感觉？指导朗读这就是童年生活的趣事，和同桌分享类似的趣事。我会说一根枝条不仅换回了快乐，还解决了问题，爸爸是个_______！讨论交流1.分享自己快乐的童年小故事。2.遇到烦恼的事情时，你是如何面对的？学习任务三课堂回顾总结梳理(

)往回走时，妹妹求妈妈抱她，妈妈不肯。(

)一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，

一起到郊外去散步。(

)我们看着美丽的景色，不想回去。(

)妹妹跨上“马”，高兴地回了家。(

)妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳条，说这是匹

出色的马，让妹妹骑回家。31254按故事情节给句子排序1.本文中的几位人物，你最喜欢谁？2.为什么说柳条是一匹“出色的马”？出色在哪里？因为它像玩游戏，使妹妹忘记疲劳，开心地回家。回顾全文3.说说通过本课的学习，你有什么感受？学习任务四随堂小测巩固提升一(

)马一(

)柳树一(

)小河一(

)地毯一(

)夜晚一(

)枝条个条片株根匹一、选量词填空。匹条个株片根异常—（）二、填反义词。柔软—（）高兴—（）出色—（）可爱—（）平常坚硬伤心一般讨厌（2）“这匹出色的马”指的是(

)。A．一匹好马

B．一根又长又细的枝条三、填一填，选一选。（1）当“我们”往回走的时候，妹妹很累，所以才会

央求（)和（）抱她回去。妈妈爸爸B（3）为什么说这是一匹出色的马？(

)。A．因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，

“骑”着它回家了。B．因为这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。（4）妹妹骑着“马”回家时，心情是(）。A兴奋的三、填一填，选一选。目标达成03MUBIAODACHENG小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成课堂总结美景趣事葱葱绿绿碧绿碧绿小河泛波柳枝拂人牵、笑求、摇、转求、拾、递跨、蹦蹦跳跳、迎、笑柳枝

一匹出色的马素养评价04SUYANGPINGJIA课堂评价学习态度学习自信学习合作课后作业05KEHOUZUOYE课后作业1.收集几张和爸妈外出郊游的照片。2.记录爸爸妈妈的童年趣事。课程结束7

一匹出色的马出色特别好，超出一般第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。返回会认字郊游泛舟波纹葱翠柔软毛毯差异迷恋舍得请求一株拾起骑马跨越fànbōwéncōngtǎnyìliànshězhūshíjiāo郊

泛

波纹

葱

软

毯

异

恋

舍

求

株

拾

骑

跨

qí

ruǎnqiúkuà

波纹毛毯1.生字。

象形：匹

求

形声：妹

波

纹

像

景

恋会意：舍

2.写字。识字提纲我会认读字理识字

“匹”是会意字。观察金文的“匹”，它由表示石磬的“石”和表示其裂纹的一条曲线组成，意思是石磬断裂的两部分碴口对应，纹路相配。秦篆以后构字符号化，写为“匚”(“筐”的本

字)的中间加‘儿”了，字中含有孩子的身体与他所用的摇篮大小适宜之义。马匹布匹匹的演变匹今楷汉隶秦篆周金我会认读字理识字

“求”是象形字。如果把甲骨文的“求”与“衣”作个比较就会发现，它们都像一件上衣之形，只不过“求”像露着兽毛的皮衣。金文的“求”，前一款在皮衣中间加个表示手的“又”表明对皮衣的追求，而后一款把“衣”省掉了，却把“毛”留在了手上。秦篆以后的“求”，由此而写成了现在这个样子。请求要求求商甲周金秦篆汉隶今楷求的演变多音字舍(shě)舍得(shè)农舍字歌：依依不舍(shě)来送别，宿舍(shè)门前车马歇。退避三舍(shè)留佳话，难舍(shě)恩情义不绝。易读错“葱”是平舌音，读cōng

；“株”是翘舌音，读zhū；“匹”读pǐ，不读pī；“舍”是多音字，在“恋恋不舍”一词中读shě。会写字景恋舍妹波纹像匹求上下结构左右结构半包围独体字妹重难点字书写指导结构部首书写左右结构左窄右宽。“女”最后一笔变短，不超过第二笔“丿”；右边两横上短下长，竖挺直，捺舒展。女像重难点字书写指导结构部首书写左右结构左窄右宽。“象”的撇长短不一，角度各有变化，第六笔撇从“口”中间穿过，弯钩及接下来的两撇一捺要左右平衡。亻景重难点字书写指导结构部首书写上下结构上面的“日”写得稍小而扁；下面的“京”的第二笔横是这个字的主笔，要写得稍长一些，最后的两点相对。日舍重难点字书写指导结构部首书写上下结构上宽下窄。“人”字头要写得舒展；下半部分不能写成“舌”，“口”略扁，上宽下窄。人求重难点字书写指导结构部首书写独体字第二笔竖钩是这个字的主笔，要写得正、直；第三笔点和第四笔提，两笔收笔处留有空隙，不能相连；最后一笔是右上的点。一易写错恋第二个竖没有钩。“心”第二笔是“”匹“”不要写成“”“”要一笔写成。词语听写妹妹

波纹

景色出色河水碧绿河岸柳叶非常柳树枝条高兴匹夫像样要求

恋恋不舍近义词拾——捡傍晚——黄昏非常——格外柔软——绵软美丽——漂亮出色——杰出高兴——开心恋恋不舍——流连忘返蹦蹦跳跳——连蹦带跳反义词傍晚——清晨柔软——坚硬美丽——丑陋松开——抓紧出色——平庸高兴——难过恋恋不舍——掉头不顾活学活用1.这个地方既出产(

)的棉花，又出产(

)的玉石。2.(

)的心灵无法让(

)的外表生辉。填上合适的反义词。柔软坚硬丑陋美丽学习内容1.理解词语。2.理解内容：文中哪些地方让你感受到“春天的郊外，景色异常美丽”？第二阶：我会阅读理解语理解词语碧绿：状态词。形容浓绿色。葱葱绿绿：(草木)青翠。柔软：软和；不坚硬。恋恋不舍：恋恋，留恋，爱恋。非常留恋，舍不得离开。作声：发出声音，指说话、咳嗽等。出色：特别好；超出一般。蹦蹦跳跳：跳跃。迎接：到某个地点去陪同客人等一起来。葱葱绿绿读课文第1～3自然段，结合句子想象画面，说说在春天的郊外散步，他们看到了什么？阅读课文一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊(jiāo)外去散步。时间人物地点事件开门见山河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我……河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。郊外散步温馨快乐路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。田野绿毯景美像知识卡比喻：就是打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。常用的比喻词有“像……似的”“像……一样”“好像”“像”“仿佛”等。春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。你能用“一边……一边……”说一句话吗？读课文第4～7自然段，思考：“一匹出色的马”指的是什么？为什么说这是“一匹出色的马”？爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”又长又细的柳枝一匹出色的马妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”天真活泼的妹妹非常开心地骑“马”回家。再读课文第4～7自然段，说说妹妹的态度发生了什么变化，她为什么会发生这样的变化。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。求抱时的沮丧骑“马”时的高兴劲儿妹妹：我很累，走不动了，抱抱我。妈妈：不行啊，我也很累，抱不动你了。爸爸：这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。妹妹：年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了，就向

父母求助。妈妈：觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的独立能力。爸爸：引导和鼓励妹妹依靠自己的力量回家。结构图示一匹出色的马郊外散步河水碧绿微风轻拂田野碧绿柔软的绿毯景色优美恋恋不舍妹妹累妈妈累→爸爸送“马”妹妹跑回家迎接→天真可爱游戏忘记疲劳童年无比快乐

这篇优美的散文，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。课文把我们带进了一个生机盎然、满含亲情与关爱的家人郊游情景中。主要内容学习内容1.课后作业。2.内容拓展：常见的含有“马”字的成语。描写田野风光的诗句。第三阶：我想试试课后习题11.试着有感情地朗读课文。老师来指导可以通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法进行有感情的朗读。

(1)抓重点词句想象画面。第1自然段：想象“微风吹过”，轻轻的、柔柔的，心中感觉暖暖的，朗读语气自然柔和，语调适中。微风中，我们还仿佛看见河水“泛起层层波纹”，朗读时，语速可以稍缓，仿佛层层波纹荡漾开去。想象“垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发”时的样子，课后习题1朗读时语速可轻快，表现出欢悦、有趣。叠词“碧绿碧绿”要重读，语速较慢。“笑”，语音可略微加重。第2自然段：想象长长的小路，一边是“碧绿碧绿”的小河，一边是“葱葱绿绿”的田野，置身其中，定然会被文中的“小路”和“田野”深深吸引。因此要怀着愉悦的心情朗读，尤其是“像一片柔软的绿毯”，边读边有种迫不及待想摸一摸、躺一躺的冲动。“柔软”读得舒缓；“绿毯”读出重音，以示强调。

(2)体会心情读好人物对话。读妹妹求妈妈抱时，注意提示语“求”，将儿童撒娇的语气通过朗读体现出来，语速稍慢，“抱抱”重读。朗读妈妈回答的句子时，可以想象妈妈摇头时，和蔼可亲的神情，用温和的语气回绝妹妹的请求，朗读时，语气轻柔而又肯定。文中的爸爸将一根柳枝拾起，告诉妹妹可以把它当作马。说话的过程中，应该是很亲切、认真的神态，朗读爸爸的话时，将重音放在“出色”和“骑着它”之上，有鼓励和期待的意味。课文结尾要注意提示语“笑着说”和句子后面的感叹号。朗读时，“早”可以重读，“回来啦”语调可逐渐升高，稍微拖长，读出妹妹那份得意和兴奋。课后习题1课后习题22.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不