《相貌各异的我们导学案-2023-2024学年科学教科版2017》

《相貌各异的我们》导学案第一课时一、导学目标：1.理解和掌握《相貌各异的我们》这篇文章的主旨和内容；2.提高阅读理解能力，培养对不同观点的理解和分析能力；3.引导学生思考自身与他人在外貌上的差异，提倡尊重和包容不同的外貌。二、导学内容：1.文章导读：《相貌各异的我们》是一篇探讨外貌与自我认知的文章，作者从自身经历出发，探讨了外貌对个体认知和社会关系的影响。通过比较自己和父亲在外貌上的相似和不同，作者表达了对外貌多元性和尊重的看法。2.文章理解：1)作者在文章中提到了自己和父亲在外貌上的相似之处，同时也指出了一些不同之处。请问作者是基于怎样的事实和观察得出这一结论的？2)作者在文章中表达了对外貌多元性和尊重的看法，认为每个人都有自己独特的外貌特征。你认为这种观点有何深刻的启示？三、课堂讨论：1.学生分组讨论：分组讨论自己在外貌上和父母的相似与不同之处，并分享彼此的看法和体会。2.全班讨论：请几位同学分享自己的看法和感受，引导学生思考外貌多元性对于社会的意义，以及如何在日常生活中尊重和包容不同的外貌。四、拓展实践：1.个人感悟：请学生就自己对外貌的认知和态度进行反思，写下一篇短文，分享在外貌多元性和尊重方面的体会和感悟。2.社会实践：组织学生参与相关主题的社会实践活动，如关爱残障人士、支持多元文化交流等，以实际行动传递尊重和包容的理念。五、总结评价：通过本节课的学习和讨论，学生不仅对外貌的多元性和尊重有了更深刻的理解，同时也培养了对不同观点的包容和理解能力。希望学生在日常生活中能够以更加积极的态度面对自己和他人的外貌差异，建立良好的人际关系，传递尊重和包容的社会氛围。第二课时导学目标：1.了解和理解人类外貌特征的形成原因和影响因素。2.探讨外貌对人际关系和社会评价的影响。3.思考和讨论外貌歧视对个体和社会的影响及应对方法。导学内容：1.外貌的形成原因：遗传因素、环境因素、生活习惯等。2.外貌的影响因素：自信心、自尊心、人际关系等。3.外貌的社会评价：外貌歧视、刻板印象、社会标准等。4.外貌歧视的影响及应对方法：心理健康、自我价值感、社会改革等。导学步骤：1.开场小游戏：通过展示不同外貌特征的图片，让学生猜测这些特征可能受到了什么因素的影响。2.导入话题：引导学生思考外貌对个体和社会的重要性，并提出相关问题。3.观看视频资料：播放相关视频，介绍外貌的形成原因和影响因素。4.小组讨论：学生分组讨论外貌对人际关系和社会评价的影响，并分享自己的看法和观点。5.案例分析：展示外貌歧视的案例，让学生分析其影响及可能的解决方案。6.思辨探究：引导学生思考外貌歧视背后的社会问题，探讨如何改变现状和促进社会包容。7.总结提问：对本节课的内容进行总结，提出问题供学生思考和讨论。导学延伸：1.组织学生开展“多姿多彩的我们”主题活动，提倡多样化的美和自信的态度。2.设计相关调查问卷，了解学生对外貌问题的看法和态度，促进学生对外貌文化的反思和认知。3.鼓励学生参与社会公益活动，关注外貌歧视问题，为建设和谐社会贡献力量。通过本节课的学习，相信学生们会对外貌问题有新