部编版《道德与法治》四年级下册第7课《我们的衣食之源》教学设计

部编版小学道德与法治四年级下册第一课时《我们的衣食之源》教学设计单元第三单元学科道德与法治年级四年级下册核心素养政治认同：农业是美好生活的保证，尊重农业生产者的劳动。道德素养：树立正确的观念，认识到劳动是美好生活的源泉。法制观念：认识社会及尊重各行各业的劳动者。健全人格：了解和学习工农业生产相关的基本知识。责任意识：体会到生活食品来之不易，珍惜粮食的行为品德。教学目标情感态度与价值观目标：懂得每粒米来之不易，我要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动。能力目标：了解农业生产者在种植和生产过程中付出的辛勤劳动。知识目标：养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯。教学重点了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。教学难点了解农业生产的主要种类。教学准备多媒体课件，课本插图等等。教学过程教学环节教师活动设计意图导入新课板书课题：《我们的衣食之源》教师：上一课，我们了解到，在日常生活中，很多同学存在着浪费粮食的现象。大家知道我们餐桌上吃的食物是从哪里来的吗？下面，我们就以稻子为例，来了解他的种植过程。通过导入新课。讲授新课一、大米从哪来出示稻子、麦子、油菜、大豆、高粱等等一些农作物的图片，问：同学们，你们认识这些东西吗？它们分别是什么？学生观察图片，分别说一说这些农作物的名称。出示大米的图片，引导学生看一看，这一粒粒要经过怎样的过程，才能结出果实，最终变成我们餐桌上白白的大米呢。出示课本52-53页的五幅插图，引导学生看一看稻子的种植过程。观察图片，学生分小组交流，你们有什么感受呢？小结：懂得了粮食的来之不易，每一粒粮食都是农民伯伯用汗水换来的，所以我们不应该浪费。二、农作物种植过程结合生活经验，梳理水稻的种植过程，制作成表格。请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。请选择一种农作物（水果、蔬菜、粮食等），了解它们的种植过程。小组共同选择一种农作物完成。老师举例。（玉米、西红柿等的种植过程）小结：培养学生交流分享能力，认识更多的粮食、蔬菜种植过程，体会到生活食品来之不易，培养学生珍惜粮食的行为品德。认识米饭的生产过程，了解大米的种植生产过程，感知众多美食来源于大米。通过观察和说一说，让学生对大米及其他农作物的种植过程加以了解，体会种田人的艰辛。课堂小结每粒米都来之不易，我们既要感谢田地对庄稼的养育，更要感谢农民们付出的夜以继日、坚持不懈的辛勤劳动!种田人在田间劳作非常辛苦，我们一定尊重和珍惜他们的劳动成果，不浪费粮食。板书设计我们的衣食之源第一课时一、大米从哪来二、珍惜粮食农作物种植过程部编版小学道德与法治四年级下册第二课时《我们的衣食之源》教学设计单元第三单元学科道德与法治年级四年级下册核心素养政治认同：农业是美好生活的保证，尊重农业生产者的劳动。道德素养：树立正确的观念，认识到劳动是美好生活的源泉。法制观念：认识社会及尊重各行各业的劳动者。健全人格：了解和学习工农业生产相关的基本知识。责任意识：体会到生活食品来之不易，珍惜粮食的行为品德。教学目标情感态度与价值观目标：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。能力目标：体会我国农业生产的种类及作用。知识目标：了解我国种植业遍布全国各地，都是来自于种植业。教学重点农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等。农业生产与人们生活联系密切。教学难点明白农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。教学准备多媒体课件，课本插图等等。教学过程教学环节教师活动设计意图导入新课板书课题：《我们的衣食之源》教师：我们中国自古以来就是一个农业大国，我国960万平方公里的土地，曾经养育了无数的中华儿女，炎黄子孙。下面，我们就以农业为例，来了解他的种类过程。通过导入新课。讲授新课一、农业生产种类我国种植业遍布全国各地，同学们，你知道在我们日常生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗？出示课本54页的图片，自由观察图片，想一想这些图片上画的是什么东西？是怎么来的？什么是畜牧业？生活中有哪些物品来自畜牧业？林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活提供了什么吗？我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。小结：通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力，体会我国农业生产的种类及作用。二、农业的重要性把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。生活中还有哪些物品分别属于畜牧业、渔业、种植业和林业？想一想：如果没有种植业，我们的生活会怎么样？如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？学习p57“知识窗”。小结：通过互动，让学生明白农业是我们的衣食之源。以提问的方式，了解种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源。通过学生的主动讨论和积极思考，培养学生养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯。课堂小