辽宁省沈阳市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

辽宁省沈阳市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷一、积累与运用（共6小题，共18分）1．下列词语中加点字注音、写法完全正确的一项是（）A．弥散（mí）眼框（kuàng）冗杂（yǒng）战栗（lì）B．犹豫（yóu）两栖（xī）损石（yǔn）翩然（piān）C．诲暗（huì）羁绊（jī）粗糙（zāo）山麓（lù）D．沼泽（zé）骨骼（gé）蓦然（mò）追溯（sù）2．下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（）细细______一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的______，杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的______，梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的______。A．品尝绝妙意境浓情厚谊独特感受 B．品赏浓情厚谊绝妙意境无限乐趣C．品赏浓情厚谊闲情逸致无限趣味 D．品味闲情逸致浓情厚谊独特感受3．下列对语法知识分析不正确的一项是（）①在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。②抚摸一本书，不只是用眼睛，还要用手指和心灵。③这些文字不端架子，如行云流水，又如云端紫燕，显得气象万千。④此刻，你就沉溺在雅洁从容的文字里，仿佛和一位智者相对而坐，听他娓娓道来，你的心就长出了翅膀。A．两个划横线的“和”字都是连词；“一本”是数量词；“优美”是形容词。B．“行云流水”是并列短语；“气象万千”是主谓短语；“娓娓道来”是偏正短语。C．“在温暖的阳光下，你与一段优美的文字邂逅。”这个句子中，“在温暖的阳光下”作状语。D．将文中的句子连成意思连贯的一段话，正确的语序是②①③④。4．下列句子没有语病的一项是（）A．许多学校的学生都积极参加了“世界读书日——书香校园”系列活动。B．数据显示，中小学生喜欢阅读的比例超过50%以上，年人均阅读课外书籍15本。C．随着新型城镇化和乡村振兴战略的实施，为小镇青年创造了更多条件，提供了更多机会。D．2023年3月27日，马英九率团抵达上海，开启了期许已久的首次寻根祭祖之旅。5．下列各项的表述正确的一项是（）A．《钢铁是怎样炼成的》的作者是前苏联作家奥斯特洛夫斯基，小说成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，他是在朱赫来的影响下走向革命道路的。B．《诗经》是我国诗歌浪漫主义传统的源头。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。C．《童年》中的“好事情”是一名房客，他得到这个雅号是因为他喜欢做好事。D．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生最具代表性的散文集。这组作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。本学期的《社戏》就选自《朝花夕拾》。6．诗文填空（1），君子好逑。（2）佁然不动，，往来翕忽，似与游者相乐。（3）凄神寒骨，。（4）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中用典故，隐喻自己想做官而苦于没有途径，并将自己希望得到对方引荐的情感委婉含蓄地传达出来的诗句是：，。二、阅读理解7．阅读下面两首古诗，完成问题。送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送魏万之京朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。对两首古诗理解和分析不恰当的一项是（）A．《送杜少府之任蜀州》是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。B．《送魏万之京》颔联推想友人途中所见，以已度友，情真意切。C．《送杜少府之任蜀州》开篇以两个地点之风貌写离别，《送魏万之京》开篇用比喻的手法，写出深秋时节萧瑟的气氛。D．两首诗尾联语气不同，《送杜少府之任蜀州》是朋友间的劝慰，《送魏万之京》是长辈对晚辈的叮嘱。阅读选文，回答问题。（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（乙）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲②之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物所享者惟薪米鱼肉此殊不缺也。惟计口授③地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。【注释】①陶冶：悠闲和乐的样子。②枲：xī，麻。③口授：按人口分给。8．下列各组句子中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（）A．有良田美池桑竹之属老人引杨氏入山之大穴 B．以耕以蚕静以修身C．杨氏谢而从之河曲智叟笑而止之 D．不可取食于人也生于忧患9．用现代汉语翻译下面的句子。①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。②惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。10．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）勿携金珠锦绣珍珠异等物所享者惟薪米鱼肉此殊不缺也。11．甲乙文段都以人物的为线索，甲文段按“发现桃花林——进入桃花源————离开桃花源——”的顺序进行记叙描写，乙文段是通过来描写洞内生活情况的。阅读选文，回答问题。中国被称为“衣冠上国、礼仪之邦”，服饰文化的发展史就是穿在身上的中华美学史。【材料一】央视推出的节目《衣尚中国》，以服饰为题，聚焦服饰之美，力图通过艺术创意、年轻态的视觉营造中国服饰的审美意境。【材料二】当下，“汉服”成为中华优秀传统文化重要的载体之一。但有一些设计重其表而轻其里。汉服要想获得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化。中国服饰文化昭显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵。以唐宋为例，唐朝服饰的色彩浓艳，再加上金银杂之。其装饰图案，鸟兽成双，花团锦簇，生趣盎然。“上襦下裙”是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配。而到了宋代，程朱理学居于统治地位，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，后来，朴素和理性就成为了宋朝服饰的主要特征。中国服饰文化在各种文学体裁中也被反映和表达出来。小说中人物的服饰，是人物生活层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心情感世界、性格特征的体现，更是作家感情的曲折反映。【材料三】近几年，穿汉服从一种行为艺术逐渐发展成为一种时尚潮流。有关统计数据显示，2022年中国汉服爱好者达500多万人。融入中国传统文化元素的商品成为了时尚。12．根据上述材料，下列表述不正确的一项是（）A．诗句“绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟”描绘的是唐代的妇女服饰。B．只要把文字、瑞兽等中国元素绣在服装上，就是继承中国古代服饰文化。C．央视《衣尚中国》节目用更新颖的方式引导大家关注中国传统服饰文化。D．表二的调查数据充分显示，2022年某市某校有超过半数中学生喜欢汉服。13．学校“鹭岛汉服社”接受《衣尚中国》的采访，请你结合以上材料，就“如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化”谈谈看法。阅读选文，回答问题。母亲的微信步数姜萍①母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三岔五地去赶集，一口气能走上五六里路。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。”②我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外打工，她既要做农活，又要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，只能让身体棒棒的，才能支撑起这个家。③后来，我们兄妹三人先后考上大学后，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇的时光，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈。那时，微信刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给大姨、二姨和亲戚朋友们点上赞。④好不容易，我们都在城里立下了脚，安稳的日子还没过上几年。父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲孤零零一人了。我们轮番动员母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说，自己住乡下习惯了，家里还有田地、菜园、鸡鸭，她一样都割舍不下。⑤我们放心不下母亲，便轮流着回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误你们的时间。”她举起手机，打开运动圈对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。”⑥这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯，每天，她的微信步数总在我的朋友圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲步数的习惯。看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了。那步数背后，是一个永远生机勃勃、有着鲜活生命力的母亲。⑦一次，我加班到凌晨一点才回家，临睡前，发现母亲当天的微信步数只有两百多步。天哪，到底怎么了？一个晚上，我都心神不宁，母亲会不会是生病了、不舒服，一直躺在床上？第二天天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打去电话，那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子呢！”我这才松了一口气。⑧不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打过电话，只是偶尔看看母亲依然每天成千上万的步数。项目快要竣工时，我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。⑨一见面，我们就“叽叽喳喳”地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点了吗？”我一愣，妈妈的腿怎么了？小萌说，你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了……⑩我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。⑪推开门，看到的一眼让我眼眶湿润了——母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动看手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨；“1301，1302……”⑫我的眼泪忍不住地流出来，大声喊道：“妈——”母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……”⑬我紧紧地抱住母亲，内心的感觉五味杂陈，我想，以后不管母亲每天走多少步，我也一定要常回家看看。因为，对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略。（选自《广州日报》2022年12月6日）14．结合文章内容，将故事情节补充完整。年轻时，母亲为了生计而走路；子女考上大学后，母亲为了而走路；子女立业后，母亲为了而走路；摔伤后，母亲为了而“走路”。15．按要求赏析文中两处画线句。①母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302……”（从描写角度）②我紧紧地抱住母亲，内心的感觉五味杂陈。（从加点词角度）16．文章两次提到母亲的笑，请你揣摩并写下母亲笑背后的心理活动。17．结合你自己的生活体验，谈谈对文章最后一段“对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略”这句话的理解。阅读选文，回答问题。古蜀人的艺术创造力王仁湘①古蜀人的艺术想象力并不仅仅存在于口口相传的神话中，更创作有大量真切的艺术品，让你看得见、触得着、听得见，直达你的心灵深处，与你产生共鸣。②出土自三星堆二号坑中的青铜立人像经过精心修复，整体形象基本完整，成为三星堆出土青铜造像体量最大的一件文物，十分引人注目。③青铜高台立人像光华熠熠、气势磅礴，以1：1的比例仿真铸造，如此巨大的青铜立人像，在商周考古中闻所未闻。远观立人铜像体态修长，端正直立，双臂平抬，双手对握为环形，手握有物已失。近观立人铜像，着纹样华丽的冠服，裸露十趾，两足正立。足下是两层高台，装饰4个连接为一体的兽首，兽首作细目翘鼻独角状。这尊铜像巍巍立定在恰以容足的高台上，双手握物，极目远眺，好似在奉献，又好似在默祷，气度庄重肃穆，神情祥和虔诚。④青铜立人头著筒形高冠，刺簪束发，冠分上下两层。下层饰回纹一周，纹作两排平行。上层为大眼兽面之形，仅为一对带眉毛的大眼睛，耳鼻均无。兽面双目中的两睛略为圆形，处在冠面两侧位置，眼形球体很大，大到涨出眼眶之外。立人冠式为兽面冠，兽面的眉心有一圆形装饰，或以为是太阳象征。太阳是为天眼，兽面的双目与太阳图像同在，立人冠可称为“天目冠”。⑤立人像方面宽颐，鼻梁高隆；双唇紧闭，两耳外张；重眉舒展，清目极远。坚毅中显露出一种虔诚，和善中透射出一种肃穆，这是一种非常特别的表情。外角明显翘起的杏仁双目，让人感受到目光炯炯。⑥立人像冠服所饰纹样繁缛，衮衣绣裳的飘逸华美透过斑驳锈色畅达地放射出来。那些细腻的刻画，将立人本体的高贵表露无遗。立人像身躯挺拔，身穿紧袖内服、半臂式外套和裙式下裳。内衣无领窄缘，长袖短摆，袖长及腕，摆平及胯，向右开衫，腋下系扣。外套为半臂短袖，袖口宽缘，衣摆稍长于内衣，向右开襟。下裳实为裙装，开为前后两片，前高后低，前片平齐过膝，后片叉分及足。在立人像衣外还有一条大带，大带作编织之形，沿外衣缘口左斜跨肩，两端于背后肩胛处结扎。⑦立人衣裳繁纹满饰，纹样构图取图案化形式，对称工整，有大块单元，也有连续小图，应为锦绣织物。半臂外衣纹样最精，纹样分为两组，以前后中线为界。前后中线构图相同，用相间的一旋一圆的眼形图案组成垂直纹饰带，将外衣中的图案分为左右两组。左侧一组为排列成方阵的4条龙纹，龙纹两两相背，龙爪紧握为拳，龙翅高展，龙鬣飞扬，迅雷疾风，威之武之。右侧一组为竖向平行排列的两排兽面纹，构图简约，稍见眉目而已，春煦秋阳，温之霭之。⑧下裳前后摆纹样雷同，纹分两段，均为兽面图像。上段为大眼兽面，主体为圆形双目，两眼间有鼻形图案。下段前后各有4张倒置兽面，兽面一般也是只表现双目，但戴有三齿高冠。这样子是兽是人，尚不能判定。⑨华服之外，立人像身上可能还有过一些佩饰。在两耳下廓有佩戴饰物的透孔，在脑后存有插簪的斜孔，表明立人原本有简单的首饰。在手腕和足踝处，又分别见到环形装饰，可能表现的是手镯和足环。⑩我以为三星堆祭祀坑埋藏的是古蜀时代智慧的结晶，那都是古蜀时代独特而精彩的文创作品，是记录一个地区一个时代思想的文化遗产。（《人民日报》，有删改）18．本文的说明对象是什么？19．划线句主要运用了哪种说明方法？请分析其作用。20．下面句子中加点的词语能否去掉，为什么呢？请说说原因。华服之外，立人像身上可能还有过一些佩饰。21．下列说法与原文意思不相符的一项是（）A．青铜高台立人像以1：1的比例仿真铸造，如此巨大的青铜立人像，在商周考古中闻所未闻。B．青铜立人像经过精心修复，整体形象完整，成为三星堆出土青铜造像体量最大的一件文物。C．立人衣裳繁纹满饰，纹样构图取图案化形式，对称工整，有大块单元，也有连续小图，应为锦绣织物。D．华服之外，立人像身上可能还有过一些佩饰。在手腕和足踝处，又分别见到环形装饰，表现的可能是手镯和足环。三、写作（50分）22．请从下面两题中任选一题作文⑴有一些事，经过了，忘记了；有一些事，经过了，记住了。有一些事，以为记住了，却淡忘了；有一些事，以为忘记了，却又重新浮现。留在心底的人，留在心底的事，留在心底的早晨、黄昏，留在心底的一句话、一个微笑。那么，留在你心底的是什么？请以“留在心底”为题写一篇作文。⑵世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖；也许有人渴望得到一本好书、一台电脑……请以“渴望得到▲”为题写一篇作文要求：①字数不得少于600字；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、人名。④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A．有误，"眼框"的"框"应写作"眶"；B．有误，"两栖"的"栖xi"读作"qi"；"损

石"应写作"陨石"C．有误，"粗糙"的"糙zao"读作"cao"；D．正确。故答案为：D【点评】本题考查学生对字音的掌握能力，注音题涉及形近字、多音字、易读错字，要根据具体语境辨别。解答这类题型时，平时要做好字词积累。另外，遇到记忆模糊不确定的字词，可以采用排除法。2．【答案】D【解析】【分析】此题考查词语的辨析能力。品味：品尝；体味。品赏：就是细细品尝。品尝：辨别品评滋味。

绝妙意境：形容意境非常奇绝微妙，仅仅指人的感觉。浓情厚谊：很浓厚的情谊。闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。独特感受：感受很不一样。无限乐趣：乐趣很多说不完。

针对一盏清茶应用品味。第二空是郑板桥的喝茶感觉，应该填：绝妙意境。寒夜客来，应该是两人的深厚情谊，填：浓情厚谊。梁启超喝出的是个人的独特感受。故答案为：D【点评】此题考查词语的辨析能力，对题目中同义词辨析应学会在具体的语言环境中，从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。3．【答案】A【解析】【分析】本题考查语法知识。

BCD.正确。

A.有误，第二个“和”是介词。故答案为：A【点评】本题考查常用的语法知识。解答时需要结合平时所掌握的基本知识，依据题目的具体语境做出分析。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生病句的辨析与修改能力。A项有误，歧义，可将"许多学校的学生"改为"学校的许多学生"。B项有误，重复啰嗦，应删掉"以上"。C项有误，成分残缺，应删掉"随着"。D项正确。故答案为：D【点评】本题考查学生病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、否定不当、句式杂柔、前后矛盾、不合逻辑等。解答此类题，在分析思考时，要注意句子在结构（搭配、多余、残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上常见语病类型。5．【答案】A【解析】【分析】本题考查文学常识。

A.无误。B.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，并非"浪漫主义"；C."好事情"这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句"好事情"而得来的；D.《社戏》选自小说集《呐喊》；故答案为：A【点评】本题考查文学常识。文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。6．【答案】（1）窈窕淑女（2）俶尔远逝（3）悄怆幽邃（4）坐观垂钓者；徒有羡鱼情【解析】【分析】本题考查名句的默写能力，答好本题，注意不要添字漏字，并注意关键字的正确书写。（1）窈窕（2）俶尔（3）邃（4）钓、徒、羡。故答案为：⑴窈窕淑女⑵悄怆幽邃⑶坐观垂钓者⑷徒有羡鱼情【点评】本题考查明确的默写能力，做好此类题要做到如下两点：一是准确无误的背诵；二是默写时不能有错别字。只有同时做到这两点才能真正不丢分。7．【答案】C【解析】【分析】本题考查诗歌理解能力。A、B、D项无误，C项《送魏万之京》开篇用拟人的手法写出深秋时节萧瑟的气氛。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解和辨析，答此类题型要求学生熟读诗歌，理解诗歌，对选项进行逐项的审读，结合对诗歌的理解进行辨析，判断正误。

【答案】8．B9．①土地平坦开阔。房屋整齐的样子，有肥沃的土地、美丽的池沼和桑树竹子这类。②只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。10．勿携金珠锦绣珍珠异等物/所享者惟薪米鱼肉/此殊不缺也。11．行踪；访问（做客、探访、拜访）桃花源；再寻桃花源；人物对话【解析】【点评】（1）本题主要考查文言词语的理解，解答此类题目一定要先翻译句子，知道句意，然后再解释词语。平时要注意积累，并识记一些常见的实词。

（2）本题考查文言文句子翻译，翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意义相结合。

（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

（4）本题考查对文章内容的理解。阅读文本，了解内容，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。8．本题考查文言虚词辨析。A．代词，这／动词，到；B．连词，表目的，用来／连词，表目的，用来；C．连词，表并列／连词，表修饰，不译；D．介词，从／介词，在

故答案为：B9．本题考查文言句子翻译。翻译时要注意重点字词。重点字词有：①平旷，开阔平坦；俨然，整齐的样子；属，类。②惟，只是；授，分给；以，用来；耳，罢了

故答案为：①土地平坦开阔。房屋整齐的样子，有肥沃的土地、美丽的池沼和桑树竹子这类。②只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。10．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：不要带金银珠宝等珍奇物品，需要的只有柴、米、肉之类的，这里都不缺。

故答案为：勿携金珠锦绣珍珠异等物/所享者惟薪米鱼肉/此殊不缺也。11．本题考查对文章内容的理解。甲文记叙渔人发现了桃林，然后顺小溪行走，发现了洞口，弃船从洞口进入，看到了桃花源里优美的自然风光和人文风光，离开桃花源，最后再寻桃花源。由此可见，文章是以渔人的行踪为线索的。乙文主要是通过老人与杨氏的对话描写来给读者展现"大穴"中的人们的生活图景的。

故答案为：行踪；访问（做客、探访、拜访）桃花源；再寻桃花源；人物对话【答案】12．B13．示例：深入地欣赏中国的传统美学，形成传统服饰新的审美表达；深入把握传统文化内涵，推进传统服饰文化创造性转化；充分利用各种文化渠道，积极宣传中国传统服饰文化；加强对青少年的中国传统文化（包括服饰文化）教育，加深对传统服饰文化的理解；进行积极引导，让中国传统服饰成为影响更广、更深的服饰新时尚。（任意两点可得两分）【解析】【点评】（1）此题考查对材料的理解分析能力。解题时，首先，要读清题干，圈画关键信息。其次，带着问题读材料、找要点，结合题干要求分析探究。要找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点以明确方向，然后进行分析

（2）本题考查见解阐述。要求学生表达个人对某个问题的观点、态度或主张的题目。在解答观点题时，需要学生明确自己的立场，并结合事实和逻辑进行论述，要做到能有理有据的表述自己的观点，另外，语言要做到简洁、流畅。12．本题考查理解分析能力。A、C、D项无误。B项“只要把文字、瑞兽等中国元素绣在服装上，就是继承中国古代服饰文化”与文无据。

故答案为：B13．本题考查见解的阐述。结合材料一"《衣尚中国》不是简单的提倡复古，而是引领大家深入地欣赏中国的传统美学，形成新的审美表达"，概括为：欣赏中国的传统美学，形成传统服饰新的审美表达；材料二"汉服要想获得持久的生命力，只有深入把握传统文化内涵，才能推进其创造性转化"，深入把握传统文化内涵，推进传统服饰文化创造性转化。根据表一和表二可概括为充分利用各种文化渠道，积极宣传中国传统服饰文化；加强对青少年的中国传统文化（包括服饰文化）教育，加深对传统服饰文化的理解；进行积极引导，让中国传统服饰成为影响更广、更深的服饰新时尚。

故答案为：示例：深入地欣赏中国的传统美学，形成传统服饰新的审美表达；深入把握传统文化内涵，推进传统服饰文化创造性转化；充分利用各种文化渠道，积极宣传中国传统服饰文化；加强对青少年的中国传统文化（包括服饰文化）教育，加深对传统服饰文化的理解；进行积极引导，让中国传统服饰成为影响更广、更深的服饰新时尚。（任意两点可得两分）【答案】14．休闲；健康；不让子女挂念15．①语言描写、动作描写，通过“靠”“垫”“系”等动词生动形象地写出母亲受伤时还在刷微信步数的情形，表现了母亲不愿让孩子牵挂与担心。“1301”“1302”数数让人联想到母亲一直以来的坚持与乐观，让人感动。②五味杂陈指各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清楚。表现出我对母亲为了不让儿女担心，而撒谎制造微信步数的感动；对自己只是通过微信步数关心母亲，缺少陪伴与关心的自责、愧疚。16．第一处“爽朗的笑声”表现出母亲腿受伤，不想麻烦孩子，影响工作，所以我得笑的爽朗，让孩子们放心，也表现出母亲的乐观。第二处“尴尬地笑”则是因为自己隐瞒伤情被女儿发现的掩饰，也表现出母亲的可爱，和女儿的关心。17．示例：这句话的意思是对母亲对呵护，任何时候都不能被减少与忽略。作为子女我们对父母对关心不能仅停留在口头，应当常回家看看，给父母适当的照顾；不能忽略父母的身体健康，应当陪伴父母锻炼身体或者及时带父母看病；不能忽略父母的心灵健康，应当经常和父母聊天，宽慰父母的心灵。应当努力学习工作，以优异成绩回报父母的恩情。【解析】【点评】

（1）本题考查对文章内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。

（2）此题考查句子的赏析能力。赏析句子一般分四步走，角度+作用+具体化+落脚点。答题格式为：句中使用（运用）了xx修辞（描写手法、表现方法、句式），生动形象地写出了（刻画出）……的内容（景象），表达（抒发、表现）了……的思想感情（心情、观点、态度）。

（3）本题考查揣摩人物心理的能力。人物的外在表现是内心活动和情感的反映。本题作答时要在感知文章内容的基础上，结合语境来分析揣摩人物的内心活动和情感。

（4）本题考查对重要语句内涵的理解。一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。14．本题考查概括能力。第一空：根据第②段"我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外打工，她既要做农活，又要拉扯我们兄妹三人"得出：母亲为了家庭的生计而走路。据此可填"生计"。第二空：根据"后来，我们兄妹三人先后考上大学后，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇的时光，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈"得出：母亲在闲暇时光散步。据此可填"休闲"。第三空：根据第⑤段"看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧"得出：母亲为了健康跑步。据此可填"健康"。第四空：根据第②段"我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……"得出：母亲为了不让子女挂念而跑步。据此可填"不让子女挂念"。

故答案为：休闲‘健康；不让子女挂念15．(2)本题考查赏析能力。①根据"靠""垫""系"等一系列动词分析，是动作描写，生动形象地写出母亲受伤时还在刷微信步数的情形，表现了母亲不愿让孩子牵挂与担心。根据"1301，1302……"分析，这是母亲念叨的微信步数数字，是语言描写，"1301""1302"数数让人联想到母亲一直以来的坚持与乐观，让人感动。

②"五味杂陈"指各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清楚。结合第②段"我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……"表现出我对母亲为了不让儿女担心，而撒谎制造微信步数的感动；结合下文"我想，以后不管母亲每天走多少步，我也一定要常回家看看。因为，对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略"对自己只是通过微信步关心母亲，缺少陪伴与关心的自责、愧疚。

故答案为：①语言描写、动作描写，通过“靠”“垫”“系”等动词生动形象地写出母亲受伤时还在刷微信步数的情形，表现了母亲不愿让孩子牵挂与担心。“1301”“1302”数数让人联想到母亲一直以来的坚持与乐观，让人感动。②五味杂陈指各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清楚。表现出我对母亲为了不让儿女担心，而撒谎制造微信步数的感动；对自己只是通过微信步数关心母亲，缺少陪伴与关心的自责、愧疚。

16．本题考查揣摩人物的心理。第一处：结合上文"天哪，到底怎么了？一个晚上，我都心神不宁，母亲会不会是生病了、不舒服，一直躺在床上？"分析，"爽朗的笑声"表现出母亲腿受伤，不想麻烦孩子，影响工作，所以我得笑的爽朗，让孩子们放心，也表现出母亲的乐观。第二处：在第②段"母亲看着我，尴尬地笑笑，连说"。结合"我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……"分析，"尴尬地笑"则是因为自己隐瞒伤情被女儿发现的掩饰，也表现出母亲的可爱，和女儿的关心。

故答案为：第一处“爽朗的笑声”表现出母亲腿受伤，不想麻烦孩子，影响工作，所以我得笑的爽朗，让孩子们放心，也表现出母亲的乐观。第二处“尴尬地笑”则是因为自己隐瞒伤情被女儿发现的掩饰，也表现出母亲的可爱，和女儿的关心。17．本题考查拓展。首先写出对这句话舌的理解，然后联系现实生活阐述即可。示例列：这句话的意思是对母亲的关心和呵护时时刻刻刻都不要忘记。

故答案为：示例：这句话的意思是对母亲对呵护，任何时候都不能被减少与忽略。作为子女我们对父母对关心不能仅停留在口头，应当常回家看看，给父母适当的照顾；不能忽略父母的身体健康，应当陪伴父母锻炼身体或者及时带父母看病；不能忽略父母的心灵健康，应当经常和父母聊天，宽慰父母的心灵。应当努力学习工作，以优异成绩回报父母的恩情。【答案】18．（三星堆二号坑中的）青铜立人像19．摹状貌。具体、生动（形象）地描绘出青铜立人像的形态，突出（形象）地说明这尊铜像体现了古蜀人的艺术创造力（想象力）。20．不能去掉，“可能”表猜测、估计，若删去就变成了“立人像身上一定还有过一些佩饰”，太绝对，与事实不符，“可能”体现了说明文语言的准确性，科学性。21．B【解析】【点评】

（1）本题考查说明对象的辨析能力。说明对象判定方法：

①看题目，很多说明文的题目就是说明对象。②抓关键句、中心句、过渡句、反复句。关键句和中心句一般居于文首、段首、文末等，然后找出文眼或句眼，最后从文眼或句眼中辨别陈述的对象。

（2）本题考查对说明方法及其作的分析能力。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容的来分析说明方法，最后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象特征来分析作用。

（3）本题考查学生品析说明文语言的能力。说明文语言的特点是准确、严密、简明。答题时要结合有关语句进行分析，可先从正面说明词语的含义和作用，再说删去之后变成了什么意思，最后加上体现了说明文语言的准确性等语句。

（4）本题考查理解课文内容。①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。18．本题考查辨析说明对象的能力。本文为事物说明文，说明对象是说明