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学校效能建设的研究视角与实践探索摘要：学校效能，是目前用于评价学校的一种新的综合质量指标与方法的高中进行了学校效能评价，为进一步在我国开展学校效能评价做出了有益的探一、理论背景学校效能研究最早起始于美国，该领域的开创者是美国学者克勒麦。他于（二）学校效能的一般理解学校通过其教学实践、管理而增加本校学生的读写能力、学术能力和社会技能[1]。也就是说，学生的高质量不一定来自学校管理的高效能，它可能是更好更到除了管理因素之外的更多因素的影响，学校的效能就是学校管理所发挥的作要指标[2]。这种观点偏重于从组织学的角度，把学校视为一个教育组织，来讨（三）学校效能评价的意义监测学校的发展状况，及时对出现异常发展趋势的二、洪家中学教育教学管理效能建设的实践及成效服务者，做到全员参与、全程监控、全面管理，三、学校效能研究的未来与学校改进Effectiveness》Swetsa

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