中班数学教学活动策划方案（二篇）

第页共页中班数学教学活动策划方案一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高数学学习的主动性和积极性；2.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，培养幼儿的数学思维方式；3.培养幼儿观察、触摸、比较、分类等基本数学能力；4.学会简单的数数，认识基本的数学符号和概念。二、教学内容1.数的认知：a.认识数字0-10，并掌握对应的数量和数量关系；b.进行数的排序、比较和分类；c.学习识别和书写数字0-10；d.认识基本的数学符号。2.几何形状和空间概念：a.学习认识圆形、三角形、正方形、长方形和椭圆形，并能简单区分；b.学习观察、比较和分类不同的几何形状；c.发现和描述环境中的几何形状和空间关系。3.运算和逻辑思维：a.学习简单的加法和减法运算；b.进行简单的问题解决，培养逻辑思维能力；c.进行数的组合和分拆。4.实际应用和生活经验：a.利用日常生活场景进行数学教学，如购物、厨房等；b.学习量、容量和重量的概念，进行简单的测量。三、教学方法1.观察法：通过观察周围的物体和环境，让幼儿发现数学的存在和应用；2.比较法：通过比较不同的数和形状，让幼儿了解数的大小关系和形状的不同特点；3.游戏法：通过游戏的形式进行数学教学，增加趣味性和互动性；4.操作法：通过实际操作和动手实践，让幼儿更加深入地理解数学概念；5.讨论法：通过小组讨论和师生交流，激发幼儿的思考和表达能力。四、教学活动策划1.数字和数量认知活动a.教师播放视频或展示图片，引导幼儿认识数字0-10，与图形和物体数量对应；b.利用幼儿所喜爱的玩具进行数数游戏，让幼儿逐步掌握0-10的数数技巧；c.贴纸贴数活动：教师准备一些数字贴纸，引导幼儿将数字贴到对应的物体或图片上。2.几何形状认知活动a.利用游戏道具或图片展示不同的几何形状，引导幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形和椭圆形；b.制作几何形状拼图游戏，让幼儿用几何形状拼出不同的图案；c.去环境中观察和寻找不同的几何形状，与幼儿讨论它们的特点和用途。3.运算和逻辑思维活动a.利用数学游戏卡片，进行简单的加法和减法运算练习；b.利用益智玩具或教具，进行数的组合和分拆的游戏；c.提供一些简单的问题，让幼儿运用逻辑思维解决问题，如：如果有3个苹果，我吃掉了1个，还剩下几个？4.实际应用和生活经验活动a.利用购物过程进行数学教学，让幼儿参与计算价格、找零等活动；b.在厨房中进行量、容量和重量的测量活动，让幼儿学会使用简单的数学工具；c.利用积木等实物进行简单的数学建模活动，让幼儿体验数学在实际生活中的应用。五、教学评估和总结1.教师根据幼儿的表现和参与度，进行日常观察和评估；2.教师可以利用绘画、涂鸦等方式让幼儿进行数学作品展示；3.教师记录教学活动中幼儿的问题和困难，进行及时总结和反思；4.教师和家长进行定期沟通，了解幼儿在数学学习中的进展和困难，及时调整教学策略。六、教学资源和环境准备1.数字卡片、几何形状卡片、数学游戏卡片等教具；2.数学绘本和故事书；3.益智玩具、积木、计算器等教具；4.视频、图片和音乐资源；5.教室布置：设置数学角、观察角、游戏角和实践角，为幼儿提供各种数学学习和体验的环境。七、教学时间安排1.活动时间：每周进行3-4次，每次活动时间30-40分钟；2.活动顺序：根据教学内容和幼儿的学习进度进行安排，保持活动的多样性和趣味性；3.教学进度：根据幼儿的学习情况，合理安排教学进度，并及时调整教学策略。八、教学效果评估1.教师通过观察、评估和记录幼儿的学习情况，进行教学效果评估；2.教师和家长进行定期交流和反馈，了解幼儿的数学学习情况；3.幼儿在数学学习中的兴趣和表现得到显著提高；4.幼儿能够熟练掌握基本的数学概念和技巧；5.幼儿能够运用数学思维解决简单问题。以上是中班数学教学活动的策划方案，希望能对你的教学工作有所帮助。中班数学教学活动策划方案（二）一、教学活动目标：1.培养学生对数学的兴趣和信心。2.巩固和提高学生对数学知识点的理解和掌握能力。3.创设情境，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。4.培养学生的数学思维能力和创新思维能力。5.培养学生的团队合作精神和沟通能力。6.提高学生解决数学问题的能力。二、教学活动内容：本教学活动方案主要涵盖以下三个方面的内容：1.数学知识点的复习和巩固在教学活动中进行有针对性的数学知识点复习和巩固，帮助学生理解和掌握数学基础知识，解决常见的数学问题。所选取的数学知识点包括但不限于：（1）数的认识与应用；（2）整数运算；（3）小数运算与计算；（4）分数运算；（5）百分数与比例；（6）平方与平方根；（7）线性方程；（8）平面直角坐标系。2.数学应用问题探究导入一些实际生活中的情境，通过解决这些情境中的数学问题，帮助学生将数学知识应用到实际问题中去。所选取的实际情境包括但不限于：（1）购物情景中的打折问题；（2）旅行中的时间和距离问题；（3）食物配方中的比例问题；（4）运动场上的测量和计算问题；（5）交通规划中的几何问题。3.数学游戏与团队合作组织一些数学游戏和团队合作的活动，让学生在游戏中感受到数学的趣味性，培养学生的团队合作精神和沟通能力。所选取的数学游戏和团队合作活动包括但不限于：（1）数学迷宫；（2）数学拼图；（3）数学竞赛；（4）数学解谜。三、教学活动流程：1.教学活动前期准备阶段（1）调查学生数学基础知识掌握情况，确定教学内容。（2）准备相关教学材料和教具，包括教科书、练习册、计算器等。（3）设计教学活动的具体流程和步骤。2.教学活动中的数学知识复习和巩固阶段（1）复习数学知识点，并进行示范讲解和巩固练习。（2）组织小组讨论和合作学习，让学生互相交流和讨论解题思路。（3）设置不同难度的练习题，以达到巩固和提高的效果。3.教学活动中的数学应用问题探究阶段（1）引导学生思考和探究实际情境中的数学问题，激发学生的兴趣和思维（2）通过教师导入和学生讨论的方式，解决实际情境中的数学问题。（3）组织学生进行小组合作，共同解决复杂的数学应用问题。4.教学活动中的数学游戏与团队合作阶段（1）组织学生进行数学游戏，提高学生对数学的兴趣和参与度。（2）组织学生进行团队合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。（3）教师进行总结和反馈，评价学生的表现和学习效果。四、教学活动评价：1.学生的数学能力测试在教学活动结束后，进行一次学生的数学能力测试，对学生的数学掌握情况进行评估。2.学生的学习反馈调查在教学活动结束后，进行学生的学习反馈调查，了解学生对教学活动的满意度和建议。3.教师的教学反思和总结教师对教学活动进行反思和总结，总结经验教训，为以后的教学活动提供参考。五、教学活动实施的保障措施：1.合理安排教学时间和内容。2.提