幼儿园大班语言活动教案《大恐龙进城》

幼儿园大班语言活动教案《大恐龙进城》汇报人：2024-01-13课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生参与与互动教学评价与反馈课程介绍与目标01通过讲述一个关于大恐龙进城的有趣故事，激发幼儿对未知世界的好奇心和想象力。启发幼儿想象力语言能力提升培养情感与价值观通过故事中的情节和角色，引导幼儿进行语言表达和交流，提升他们的口语表达能力。通过故事中的情节和角色行为，引导幼儿理解尊重他人、关心他人等良好品质的重要性。030201教案背景让幼儿了解恐龙的基本特征和相关知识，扩展他们的知识面。知识目标通过故事讲述和角色扮演，提高幼儿的口语表达能力、理解能力和创造力。能力目标培养幼儿对未知世界的好奇心和探索欲望，引导他们学会尊重他人、关心他人等良好品质。情感目标教学目标恐龙模型、城市背景图、人物角色卡片等。教具与恐龙相关的视频、音频、图片等素材，用于辅助教学。多媒体资源教具和多媒体资源教学内容与方法02

故事内容概述故事背景讲述一只大恐龙从森林进入城市的经历，通过与城市中各种元素的互动，展现恐龙的好奇、探索和适应过程。情节发展恐龙在探索城市的过程中，遇到了各种挑战和困难，如交通规则、公共设施使用等，通过不断学习和努力，最终逐渐适应城市生活。主题意义通过恐龙进城的经历，引导幼儿理解城市生活的规则和礼仪，培养幼儿的社交能力和适应能力。学习与故事相关的词汇，如“恐龙”、“城市”、“交通规则”、“公共设施”等。词汇掌握简单的陈述句、疑问句和感叹句，如“恐龙来到了城市”、“这是什么？”、“城市真热闹啊！”等。句型通过模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力和自信心。语言表达语言知识点教学方法与手段教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。组织幼儿围绕故事主题进行讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。教师通过示范正确的语言和行为，引导幼儿学习和模仿。组织幼儿进行角色扮演、游戏等活动，让幼儿在实践中学习和掌握语言知识点。讲述法讨论法示范法实践法教学过程设计03播放一段有关恐龙的动画或短片，引起幼儿的兴趣和好奇心。询问幼儿是否了解恐龙，他们知道哪些关于恐龙的知识，激发幼儿的思考和表达欲望。导入环节提问导入情境导入讲述故事通过生动有趣的讲述，向幼儿介绍《大恐龙进城》的故事内容，引导幼儿理解故事情节和角色。图文结合展示与故事内容相关的图片或绘本，帮助幼儿更好地理解故事，并激发幼儿的想象力。讲授新课角色扮演邀请幼儿分别扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解。绘画创作鼓励幼儿根据故事内容进行绘画创作，表现恐龙的形象和故事情节，培养幼儿的创造力和表现力。实践活动主题讨论引导幼儿围绕“恐龙”这一主题进行讨论，分享自己了解的恐龙知识，拓展幼儿的知识面。故事复述邀请幼儿尝试复述故事，检验幼儿对故事内容的掌握情况，同时锻炼幼儿的语言表达能力。家园共育鼓励家长与幼儿一起阅读有关恐龙的书籍或观看相关影片，增进亲子关系的同时，进一步拓展幼儿对恐龙的认知。巩固与拓展学生参与与互动04回答问题鼓励孩子们积极回答问题，对于他们的回答给予肯定和引导，帮助他们理解故事内容和角色。追问问题在故事关键处，向孩子们追问问题，例如“恐龙进城后发生了什么？”等等，激发孩子们的好奇心和探究欲望。提出问题在故事开始时，向孩子们提出问题，例如“你们认为恐龙为什么会进城？”等等，引导孩子们思考和预测故事情节。提问与回答将孩子们分成小组，让他们围绕故事主题展开讨论，例如“恐龙进城的原因”、“恐龙给城市带来的影响”等，培养孩子们的合作和交流能力。分组讨论鼓励每个小组的代表分享他们的讨论成果，引导其他小组的孩子们倾听和尊重他人的观点，促进彼此之间的理解和合作。分享交流给孩子们布置与故事相关的任务，例如制作恐龙面具、绘制城市地图等，让他们在小组内分工合作，共同完成任务。合作完成任务小组讨论与合作根据故事情节和角色特点，为孩子们分配不同的角色，例如恐龙、市民、警察等，让他们更好地理解和体验故事中的角色和情感。角色分配引导孩子们根据角色分配进行表演排练，帮助他们熟悉故事情节和角色台词，提高他们的表演技能。表演排练在表演过程中，鼓励观众与演员进行互动，例如提问、鼓掌等，增强孩子们的自信心和表现力。观众互动角色扮演与表演教学评价与反馈05通过观察学生在活动中的表现，评估他们的语言能力和参与度。观察法通过提问的方式了解学生对故事内容的理解程度。提问法设计简单的测试题目，检验学生对所学知识的掌握情况。测试法设计评价策略问卷调查发放问卷，收集学生对活动的整体感受、对故事的理解程度以及对教学方法的评价。个别访谈与学生进行一对一的交流，深入了解他们的想法和感受。小组讨论组织学生进行小组讨论，收集他们对活动的看法和建议。收集学生反馈成功之处01本次活动成功激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力和理解能力。同时，通过观察法和提问法的运用，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略。不足之处02在活动过程中，部分学生表现出注意力不集中、参与度不高的问题。未来可以改进教学方法和手段，增加互动环节，提高