让爱心托起德育工作的翅膀 论文

让爱心托起德育教育的摘要：德育工作是烦琐的，但是德育工作是非常有建设性的，它需要我们用一颗尊重、理解、关爱的心去建设师生之间人的尊严和自信。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使得教育发挥最大的的教育要适应社会所需，培育出具有爱心的人，作为班主任，让我们为培育充满爱心的下一代而努力吧。关键词：德育工作班主任责任爱心班主任是班级的组织者、教育者和指导能，扮演着多种角色，并且班主任工作是通过组织班级成员参与各种活动，从而激发学生的成就感与成功感。而我是一年教师。把快乐带给孩子们的时候，我是最快乐的；把关爱洒向孩子们的时刻，这时的我是最充实的。我相信：爱是一种力量，当自己毫不吝啬地给予他人后，自己也越发地强大有力。乐此不疲，无怨无悔，这是作为教师所追求的境界。那么，就用爱心与责任来诠释教师的博大胸怀吧。从参加工作到现在差不多有十年了。从六年级到一二年级再到四五年级快轮流带满了两三届学生了，在教育事业上我也正经历着慢慢成长的过程。还记得刚参加工作时的惶恐不安与不知还是取得了良好的成绩，这也许与我有着一颗真诚的心的缘故吧。我明白真诚是架构多重联系的网络。社会需要和谐，前提必须是组成每一组织成员的沟通，这沟通的核心就需要真诚。所以没有经验的我只能用一颗真诚的心去探索。我想面的。为此，我充分利用各方面力量，充分发挥有关作用。努力通过真诚打造良好的班级内部和外部两个环境。利用网子教育的各种问题。利用学期召开家长会的机会，向家长汇报一学期来班级的整体情况及今后的工作思路，以求得家长时不忘与家长紧密沟通，在实践中慢慢找寻处理方法。用爱心，走进孩子的心灵深处。“班主任工作是一项琐碎而艰辛的劳但更是一门艺术，而这门艺术的核心就是爱学生充满爱，只有爱心，才能走进孩子们的心灵，才能真正教育好孩子，感情投资胜过枯燥无”还记得班里有个留守儿童，工，又不和爷爷奶奶一起住，自己一个人生活，这种日子我的感受最深刻，曾经我也是这样的留守儿童，所以我平时特别关心关注他的生活与学习情况。有时候在他作文中表达自己的孤独与难过，我为了照顾他的自尊心，常常以书信的方式去鼓励他学会坚强，勇敢得去与同学老师交流，经过一段时间的努力，他变得开朗了，爱笑了，学习成绩也有所提高了。感恩教育对于班主任的德育工作也非常会学生怎样做人。人字写起来虽然简单但是学会做人却很难。要教他们学会做人就要教育他们知恩图报要有感恩之心，有爱心，有荣誉感，明辨是非。而这些都要先从学会尊重开始。现在的学生，在家多数都是独生子女，长辈父母视他们为“小太阳”般的百般溺爱，万般娇宠，百依百顺，有求必应。甚至于连孩子应该自己做的事情也代劳。因此，在孩子们的心目中，他们理所应当的认为自己处在一个很重要的位置，一切，而他们对为他们的父母的养育之恩却表现的麻木和冷漠。为此，对他们进行感恩教育非常重要，因此德育工作应开始做起，从每个学生做起，在平时生活中教会他们体会父母长辈的辛苦。作为班主任，在日常生活中教育学生多说谢谢，多为父母分担些力所能及的事。树立他们正确的人生观、价值观。我在感恩他人的帮助和尊重他人。另外，在日常学习中让学生们读一些感恩的文章故事来引导，如朱自清先生的《背影》、季羡林先生的《永久的悔》等，再如“黄香温席”、“孟母三迁”、“”等这样文章和故事引导学生学会知恩感恩以及尊重。除了学习故事外，我还常常布置这样的家庭作业：为父母洗一次脚、今天等，让孩子们动手尝试回报父母的乐趣。规范学生的良好行为也是班主任工作的的时期，行为习惯良好与否将直接影响一个孩子今后的人生之路，也将关系着一个家庭的兴旺与衰败，要让孩子迈出人乃细节。”对此，我也特别重视孩子的行为习惯，特别地关注孩子的细节。小学阶段正是孩子们开始自己独立思考的时期，有自己想法的阶段。所以作为教师要正确地引导。我班有少部分学生有让孩子们知道说谎话给我们带来的坏处。让学生知道老师和家长不喜欢说谎话的孩子，喜欢知错就改的好孩子。说谎话展，社会也摒弃说谎话的人。还有拿别人东西的孩子，尤其是一年级的学生年龄比较小，对于这样的行为我没有特意去动让他们明白这样行为的严重性。很明显现在班里已经没有这样的现象了，作为老师我感到很欣慰。同时，孩子也自然害到孩子的自尊心和自信心。一个良好的集体，首先就是学生要有良好的行为规范和学习习惯。于是，我积极的抓好每个学期的教育：作为从幼儿园刚走进小学阶段的孩子与六年级将要毕业的孩子不同。一年级孩子需要让他们知道学习的重要性。现在班上的孩子基本上明确了该做什么，不该做什么。在教育学生注意各自细节的同时，要特别关注自己的行为习惯，特别注重自身的个人修养，各方面都要严格要求自己，孩子要言而有信，说到做到。在平时生活中我就特别注意自己的言行，向别人许诺过的事都尽自己最大的努力去实现，楚原因，让他们理解不能实现的原因。在管理日常生活纪律规范上，作为一名索的方式去尝试管理。在日常生活中不断地向老教师请教学习，查阅各种资料，并结合本班的实际情况去着手管理。首及课堂纪律要求，以预防为主，教育劝导为辅。规范要面对全体学生，随时发现问题从而减少学生的注意力偏离，出现行为问题。再次，在出现问题时在照顾学生自尊心的同时，注意关心学生出适当的方式去引导教育学生。做好教学工作，也是班主任工作的一个这份责任。学生在校的主要任务还是学习，作为教师的我们便是孩子们学习上的领路人。“授人鱼不如授人以渔”，因心他们的基础上去引导学生去学会独立思考。“兴趣是最好的老师”，我想只要我们老师采用灵活多变的方法进行指导，尽可能多的给学生以“人文关怀”，才可能培养学生的学习兴趣，最终形成独立学习能力，西方学者说：”如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了放弃；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。”因此，对于学生的学习要多肯定，多鼓励，多关怀，少批评，在批改学生的作业”的心去寻找学习生活中的闪光点，哪怕就一个认真的态度，一次自信的表演，都应即使给予中肯的评价。总之，用爱心诠释责任”也变的可教了。任工作和德育工作，可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确实已经尽心尽职了。我总想，任去面对工作，面对学生，就“没有过不去的关”“没有解决不了的