Unit+5+First+Aid+Assessing+Your+Progress+教学设计 高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

教学设计

课程基本信息学科英语年级高二学期春季课题Unit5FirstAidAssessingYourProgress教科书书名：普通高中教科书英语选必第二册教材出版社：人民教育出版社教学目标Attheendofthislesson,studentsaresupposedto:1.Review,checkandconsolidatethewordsandexpressionsstudentshavelearntinthisunit.2.Reviewandconsolidatetheusageofthe-ingform.3.Summarizeandreflecttheirlearningexperienceofthisunit.教学内容教学重点：1.Helpstudentsreview,checkandconsolidatethewordsandexpressionstheyhavelearntinthisuniteffectivelyandsummarizesometipsforwordusage.2.Assiststudentstoreviewandconsolidatetheusageofthe-ingformandconcludeitsfunction.3.Leadstudentstosummarizeandreflecttheirlearningexperienceofthisunit,andhelpthemstrengthentheirweakpartsontheirown.教学难点：Howtohelpstudentseffectivelyunderstandandsummarizetheusageprinciplesofnewwordsandexpressionsinconcretecontext.

2.Howtoinstructstudentstocomprehendthe-ingfunction,andmakeuseofitcorrectly.3.Howtoarousestudentsawarenessofprotectingthemselvesindailylifeinthisclass.教学过程Stepone:Vocabulary:WordsRevision设计目的：基于本单元主题与语境，复习、回顾、温故知新学生已学习的相关词汇、短语，。Steptwo:Vocabulary:Matchthewordswithcorrectmeanings设计目的：引导学生精确、明晰词汇意义，让学生意识到字典查询在英语学习中的重要作用。Stepthree:Vocabulary:Circlethecorrectwordineachsentence设计目的：在具体语境中，带领学生区分易混词汇。Stepfour:Vocabulary:Summarize设计目的：引导带领学生归纳英语词汇学习的有效、适用的小技巧，提醒学生要时刻归纳总结词汇意义与用法，举一反三。Stepfive:Grammar:Underlinethe-ingformandanalyzeitsfunction设计目的：基于单元FirstAid主题，带领学生欣赏Jane对受伤陌生人的暖心救助的故事，在此语境下，引导学生留意v-ing形式，带领学生分析其功能和意义。Stepsix:Grammar:Summarize设计目的：引导学生分析文中v-ing形式的功能和表示意义，有效地进行归纳总结。Stepseven:Grammar:Completethepassagewiththecorrectformsoftheverbs设计目的：基于FirstAid主题，带领学生反思Nancy发生意外的原因，并引导学生思考在日常生活中，应该如何规避此类意外的发生，同时引导学生熟练应用v-ing形式并进一步巩固。Stepeight:Reflecting:Mindmapmakingandsharing设计目的：基于问题链的引导，学生以思维导图的形式，全面、系统、形象地将本单元所学内容显影于纸上，以思维导图为依托，回顾单元所学。在小组分享环节，学生也能明晰自己单元学习上的不足，在课后进行及时的查漏补缺。Stepnine:Homework设计目的：作业是评价的重要环节。在本次作业中，