向童话故事学写作文 论文

向童话故事学写作文摘要：童话故事是无数孩子人生最初的启蒙，伴随着孩子们成长。他们喜欢读故事、听故事，但是如果让孩子们写故事，就只会犯难了。作为一如何让学生喜欢写作呢？本文将从罗列素材、搭建结构、作文创作等三个方面进行阐述。关键词：童话故事作文结构构建写作“从前有一位王子，他想找一位公主结婚，但是她必须---豌豆公主···”“从前有一个妇人，她很想要一--拇指姑娘·····”“许多年以前有一位皇帝，他非常喜欢穿好看-服--皇帝的新装······”这些耳熟能详的童话故事是无数孩子人生最初的启蒙。故事从很久很久以前开始，人物出场经过一些事件，最终到达结局。通过这些童话，我们对故事形成了基本的认知，那就是所谓的故事必须要有开头，经过和结尾。开头会有人物出现，结尾有欢喜也有悲伤，而开头到达结局的过程，则是故事发展的路线。童话故事中的开头和结尾都是相似的，开头始于很久很久以前，结束于公主和王子幸福的生活在一起。但是公主如何和王子鉴于此，在我们日常写作文时何不像讲童话故事一样，抛开开头结尾，先确定好路线，划定文章大致的结构，然后继续后面的操作呢。（一）.回归生活，找出事件，罗列素材。以《妈妈的周末》作文为例。在我们写作文之前，可以暂时抛开写作文这件事，带着真情实感去思考一下。如果是对好朋友讲述自己妈妈的周末呢？想出相关的三到五件事，然后将这些事简单列下来：（1）周六早上妈妈起来买菜，做了早餐不好吃。（2）我和妈妈去逛街，看中了一件衣服，妈妈嫌贵没有给我买。（3）我在看最爱的漫画书，妈妈发现后很奇怪，她居然没有骂我看闲书，只是提醒我记得写作业。4）听妈妈和爸爸聊天，他这个月业绩不工作压力应该蛮大。（5）妈妈的同学刘阿姨来旅游，周日晚上一起吃饭，刘阿姨儿子去美国读书了，吃饭回来感觉妈妈很不开心。请孩子们把素材罗列出来就可以进行下一步了。（二）.挑选事件，顺序排列，搭建结构。很明显，这么多事件不可能都用上，那就从所列事件中任意选出三件事，并进行排列组合，比如将素材1、2、3排列在一起，然而这样的排列似乎无章就是毫无逻辑可言的流水账一篇，所以我们要为这种排列设置排序方一种不同的排列方式会产生什么不同的结果。（1）.按照事情发展顺序来排列。以素材1、2、3为开头、经过。且1和2是原因，3为结果。那么文章的结构就叫做递进式结构。中间经过包含了从原因、发展到结果的递进关系，那么这三件素材之间比较合理的逻辑就是：饭不好吃且不能满足我买衣服的愿望，因此选择（2）.按照时间顺序来排列。素材1、2、3只是发生的时间不同，彼此之间并没有因果递进关系，仅仅是妈妈做的三件事情，那么文章的基本结构式结构。中间经过各个素材之间是并列的，那么这三件事，也就是关于妈妈的几件小事而已。（3）.按照事情不同性质顺序来排列。将1、2、3三件素材，按照不同的性质来划分成两个对立的证明。明显1、2两件事，凸显的是我对妈妈的负面印象，而3则是妈妈相对正面的印象，那么文章的基本结作的初级阶段里，递进式结构、并列式结构和对照式结构式三种基本的结构形式也是孩子们最容易掌握的。因此要让孩子们先牢记这三种最基本的结了中间经过的结构之后，开始由此来倒推出，开头行于何处？结尾止于何时？（三）.作文创作，表达人物，突显主题。再次回到童话故事里的开头，我们发现在童话故事中，每一个人物都拥有着极为鲜明的特征。故事的经过和结局也和他们的这些特征有着紧密的姑娘中讲了真正的公主的出现过程，王子心愿得偿。皇帝的新装中，皇帝经历的一切都跟漂亮衣服有关，最终因为漂亮衣服闹了笑话。那么同样的，叙文的时候也应该遵循这样的道路，只是顺序稍有不同。先根据中间经过部分的事件，总结出我们的主角人物有着什么样的鲜明特征，在开头呈现。头和经过，在结尾给出相关人物对主角这些特征的回应。仍然以《妈妈的周末》为例，通过刚才概括的三种主体结构，具体来看一下如何确立文章的开头和结尾。首先来看递进式结构。1、2为因，3为果。据此来总结人物的特征。前面说以递进式结构来安排这三件事的话，比较合理的就是妈妈因为做饭不给我买衣服，所以她感到内疚，在我看漫画的时候没有怪我。在作文的世界里，母亲是独特的，母爱却是相似的。在妈妈是爱我的这个大前提下，这可以看出一个什么样的母亲形象呢？因为做饭不好吃，也有无能为力，不能满足孩子需要的时候，所以会为自己做不好的地方内疚，会努力去理解包么对于与妈妈有交集的我来说，应该怎么看待和回应妈妈的这些特征”我”从这三件事中更加了解妈妈，知道她也不过是个普通的妈妈，是因为她爱我，心疼我，我也感激母爱。开头和结尾处如何安排，就是根据写作者对这三件事的理解和领悟来定的，这里是体现出每个写作者自己思考的结果，比如可以在开头演出妈妈的独特性，不完美，有自己表达爱的方式，件事写清楚我对妈妈的理解，感激母爱。再以并列式结构为例，1、2、3三件事并列在一起，确立开头结尾的方法如上。这三件事情是并列的，那么从这三件事中能看出妈妈三个方面的做饭不好吃，但是坚持给我做早饭，不会惯着我。经济实力不允许时就不给我买衣服，虽然不完全理解我的爱好，但是也没有横加干涉。这三个特征对妈妈行为给出的反应，可见我是认可妈妈的。那么总结一下，我对妈妈的印象就是，她是好妈妈，爱我，坚持为我做早餐，不会无条件溺爱，也愿子，结尾时写作者就可以把这种情感表达出来。最后以对照式结构为例，1、2两件事中，妈妈给我的印象以及第3件事情中妈妈给我的印象是不同的。形成了对照，既然是对照式样结构，那么1、2两方面就是我对妈妈的不满，做饭不好吃，还有点抠门，总是不能理解我这个年纪爱美的心情，然而素材3中发生的事件却让我对妈妈的感受可以是好妈妈，也会有好交流的时候，由此我们可以在开头凸显妈妈一方面的独特特征。她似乎不是一个好妈妈，我想要一个好结尾处，我对妈妈的观感改变，原来她是一个好妈妈，她并不是我眼的一个人，对妈妈的认识更加深一层，由此，主题得到了升华。这就是我们常说的欲扬先抑的表达效果。确立结构是确定的文章最基础的一个框架，接下来要考虑的就是如何让开头经过和结尾更加丰满，逻辑更加能够自洽，同时语言更为优美，如何内涵主题，如何选材让人物形象更加丰满，这些也都是