高考生物总复习第一单元走近细胞及组成细胞的分子第1讲走近细胞全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖

第一单元走近细胞及组成细胞分子必修一第一讲走近细胞第1页考纲要求全国卷五年考题考点命题1.各种多样细胞Ⅱ2．细胞学说建立过程Ⅰ3．试验：用显微镜观察各种多样细胞卷ⅠT1卷ⅡT1从近几年高考试题看，本部分主要考查原核细胞与真核细胞区分，其结构与功效也一直是本部分高考命题热点第2页1考点一2考点二3考点三4课末总结第3页考点一细胞是最基本生命系统活细胞单个细胞各种分化细胞第4页第5页3．病毒相关知识第6页判断以下说法正误。(1)全部生物都含有生命系统全部层次()(2)根毛细胞能完成一切生理功效()(3)病毒属于生命系统中结构层次()(4)原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统(

)(5)生命系统结构层次中不含“非生物成份”()(6)HIV在活细胞外大量增殖()×××√××第7页怎样用放射性同位素标识法标识病毒？[提醒]用放射性同位素标识病毒时，应先用含有放射性培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。第8页1．生命活动离不开细胞第9页(1)细胞是生物体结构基本单位。除病毒等少数生物外，生物体都是由细胞组成。(2)细胞是生物体功效基本单位。病毒只有在活细胞内才能表现出生命活动。(3)生命系统其它层次都是建立在细胞基础之上。第10页2．构建病毒相关知识框架第11页[高考警示]

病毒命题关键点(1)常见病毒：遗传物质为DNA病毒：噬菌体、天花病毒和乙肝病毒；遗传物质为RNA病毒：HIV、烟草花叶病毒和流感病毒。(2)了解病毒与细胞经典不一样之处：①病毒仅含有DNA或RNA，故每种病毒碱基和核苷酸只有4种；正常细胞均含有DNA与RNA，不过遗传物质为DNA，细胞中碱基有5种，核苷酸有8种。②病毒不能独立代谢，只能寄生于活细胞中，即不能直接用培养基培养；在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，原料(氨基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。第12页

(·开封模拟)以下相关生命系统结构层次说法，正确是(

)A．生命系统中最大结构层次是生物圈B．草履虫属于细胞层次，不属于个体层次C．病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞D．高等植物个体水平以下包含组成个体系统、器官、组织和细胞A例1第13页[解析]

生命系统结构层次从小到大次序为：细胞→组织→器官(→系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，所以最大结构层次是生物圈，A项正确；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，B项错误；病毒没有细胞结构，但必须以活细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细胞，C项错误；高等植物个体水平以下包含组成个体器官、组织和细胞，没有系统，D项错误。第14页关注生命系统结构层次几个关键点(1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统结构层次。(2)生命系统包含生态系统，所以也包含其中无机环境。(3)并非全部生物都含有生命系统各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。(4)细胞→个体，表达了高等多细胞生物个体发育历程，同时表达了生命进化历程，即由单细胞进化到多细胞。(5)个体→种群→群落，表达了生物之间关系。(6)生态系统→生物圈，表达了生物与其生活环境关系。技巧点拨第15页[解析]

病毒无细胞结构，不属于生命系统。〔变式训练〕D第16页1．原核细胞和真核细胞(1)分类依据：细胞内有没有以______________细胞核。(2)原核细胞与真核细胞识图比较考点二细胞多样性与统一性核膜为界限第17页(1)图1属于____________，图2属于____________(填“原核细胞”或“真核细胞”)。(2)图1代表细胞与图2代表细胞最主要区分是图1代表细胞____________________________；两类细胞共有细胞器是__________。(3)写出图1细菌细胞中以下结构名称：①________；③__________；⑤__________；⑥________。(4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中__________，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有__________和__________及光合作用所需酶。原核细胞真核细胞没有以核膜为界限细胞核核糖体拟核细胞壁核糖体鞭毛叶绿体藻蓝素叶绿素第18页(3)常见生物序号填入所属集合中：①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨玉米⑩青蛙⑪T2噬菌体⑫HIV⑬蘑菇⑭念珠藻⑮SARS病毒原核生物真核生物病毒_____________________________________________①③⑤⑦⑧⑭②④⑥⑨⑩⑬⑪⑫⑮第19页巧学妙记：(1)可用“一支细线找蓝藻”(衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻)谐音来记忆高考常考原核生物。(2)可用“一团酵母发霉了”(衣藻、团藻、酵母菌、霉菌)记忆高考常考真核生物。(提醒：草履虫、变形虫和疟原虫等原生生物均属于真核生物。)

第20页2．细胞学说(1)建立者：主要是两位德国科学家__________和施旺。(2)内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来，并由____________________所组成。②细胞是一个____________单位，现有它自己生命，又对与其它细胞共同组成整体生命起作用。③新细胞能够从__________中产生。(3)意义：经过对动植物细胞研究，揭示了______________和生物体结构统一性。施莱登细胞细胞和细胞产物相对独立老细胞细胞统一性第21页判断以下说法正误。(1)能进行有氧呼吸细胞一定都含有线粒体()(2)没有细胞核细胞一定都是原核细胞()(3)细胞不一定都是由细胞分裂产生(

)(4)蓝藻无叶绿体却能够进行光合作用，硝化细菌无线粒体却能够进行有氧呼吸(

)(5)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都含有RNA、染色体和核膜()××√√×第22页(6)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质()(7)蓝藻细胞含有细胞核且DNA分子呈环状()(8)全部原核细胞都含有细胞壁()(9)能进行光合作用细胞一定都含有叶绿体()(10)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成()(11)细胞学说从一个方面揭示了生物界多样性()(12)原核细胞与真核细胞含有相同染色质()×××××××第23页1．请从分子水平上分析细胞多样性直接原因和根本原因。[提醒](1)直接原因：组成细胞蛋白质分子结构不一样。(2)根本原因：不一样个体细胞中含有DNA不一样；同一个体不一样类型细胞形成是基因选择性表示结果。2．假如你在研究中发觉一个新单细胞生物并判定该生物类别，则以下哪些情况与你判定无关？①核膜有没有②核糖体有没有③细胞壁有没有④膜上磷脂有没有[提醒]②④第24页1．细胞多样性(1)表现：真核、原核细胞形状、结构与大小不一样；不一样真核细胞形态、结构与大小不一样；不一样原核细胞形态、结构与大小等不一样。(2)直接原因：组成细胞蛋白质分子不一样。(3)根本原因：DNA多样性及基因选择性表示。第25页2．细胞统一性细胞统一性表达在以下5个方面：第26页3．细胞结构多样性与功效多样性相统一“七个”实例第27页4．原核细胞与真核细胞比较原核细胞真核细胞细胞壁有，主要成份是肽聚糖植物细胞有，主要成份是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁细胞质有核糖体，无其它细胞器有核糖体和其它细胞器细胞核拟核：无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合真核：有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体DNA存在位置及形式拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质结合形成染色体细胞质：在线粒体、叶绿体中第28页原核细胞真核细胞细胞增殖方式二分裂(注意：不是无丝分裂)体细胞：有丝分裂为主，无丝分裂为次性细胞：减数分裂转录和翻译转录、翻译可同时进行转录主要在细胞核内，翻译在细胞质(核糖体)内是否遵照遗传规律不遵照孟德尔遗传规律遵照孟德尔遗传规律(有性生殖时)可遗传变异起源基因突变基因突变、基因重组(有性生殖时)、染色体变异共有结构或物质细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA第29页[高考警示]

相关生物类群常见说法与实例(1)原核生物≠原生生物原生生物是低等单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(2)生物名称中带“藻”字并非都是植物蓝藻(念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜、蓝球藻等)属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。第30页(3)生物名称中带“菌”字并非都是细菌①细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字都是细菌，细菌属于原核生物。②放线菌：属于原核生物。③真菌类：属于真核生物，包含酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。第31页5．细胞学说建立过程科学家贡献不足虎克用显微镜观察发觉并命名了细胞观察到是死细胞列文·虎克用显微镜观察到了活细胞未上升到理论施莱登提出细胞是组成植物体基本单位未与动物界联络施旺提出一切动植物都是由细胞组成未搞清细胞起源过程魏尔肖总结出“细胞经过分裂产生新细胞”未考虑非细胞结构生命繁殖第32页[高考警示]

(1)细胞学说并没有揭示细胞之间差异性，而是揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。(2)细胞学说仅包括动植物细胞，不包括原核细胞、真菌和病毒。第33页D例2第34页[解析]

蓝藻是原核生物，小麦是真核生物，二者主要区分是原核生物没有以核膜为界限细胞核，A正确；蓝藻与小麦都能进行光合作用合成有机物，都是自养生物，属于生态系统成份中生产者，B正确；蓝藻细胞壁主要成份是肽聚糖，小麦细胞壁主要成份是纤维素和果胶，C正确；原核细胞与真核细胞共有细胞器是核糖体，核糖体是合成蛋白质场所，真核生物核糖体形成与核仁相关，原核生物没有核仁，D错误。第35页技巧点拨关注原核细胞、真核细胞4个“不相等”(1)能进行光合作用生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。(2)能进行有氧呼吸生物≠真核生物，如需氧型原核生物细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸相关酶，即使没有线粒体也能进行有氧呼吸。(3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。(4)没有细胞核细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟红细胞无细胞核，但属于真核细胞。第36页〔变式训练〕B第37页[解析]

病毒没有细胞结构，①错误；细胞含有细胞膜、细胞质等，②正确；原核细胞和真核细胞都含有DNA，③正确；真核细胞和原核细胞各种多样，表达是多样性，④错误。第38页A第39页[解析]

c中生物都含有细胞结构，且都有细胞壁，衣藻和金鱼藻细胞壁主要成份是纤维素和果胶，而蓝藻和细菌细胞壁主要成份是肽聚糖，A正确；b中生物内只有蓝藻含有叶绿素，它与细菌均属于生命系统细胞层次，而烟草花叶病毒没有细胞结构，不属于生命系统，B错误；b中蓝藻和细菌是原核生物，不遵照孟德尔遗传规律，C错误；a中烟草花叶病毒是RNA病毒，只有RNA一个核酸，D错误。第40页1．试验原理(1)放大倍数计算：显微镜放大倍数等于________放大倍数与________放大倍数乘积。(2)放大倍数实质：放大倍数是指放大______________，不是指面积或体积。(3)高倍显微镜作用：能够将细胞________，更清楚地观察到细胞形态、结构，有利于区分不一样细胞。考点三用显微镜观察各种多样细胞目镜物镜长度或宽度放大第41页第42页2．试验步骤第43页判断以下说法正误。(1)目镜越长，放大倍数越大()(2)显微镜成像是上下或左右倒置()(3)物镜越短，距装片距离越近()(4)观察颜色深材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗(

)×××√第44页1．为何要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察物像移至视野中央，再换高倍镜观察？[提醒]低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小。假如直接用高倍镜观察，往往因为观察物像不在视野范围内而找不到。所以，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察物像移至视野中央，再换高倍镜观察。第45页2．(1)在10×10放大倍数下看到64个细胞，而且在视野直径上排成一行，则转换为10×40放大倍数后，看到一行细胞数为多少？(2)若这64个细胞充满视野，数目又怎样？[提醒](1)视野直径上一行细胞数量改变与放大倍数成反比，则看到视野内细胞数为16个。(2)圆形视野范围内细胞数量改变，可依据看到实物范围与放大倍数平方成反比规律计算，则看到充满视野细胞数为4个。第46页1．目镜和物镜结构及其长短与放大倍数之间关系第47页(1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。(2)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。第48页2．高倍镜与低倍镜比较3．成像特点及装片移动规律(1)显微镜下所成像是倒立放大虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒，相当于将观察物水平旋转180度。(2)装片移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏向哪儿向哪儿移”。物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大第49页4．判断污物存在位置污物可能存在位置：物镜、目镜或装片。判断方法以下：第50页[高考警示](1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调整遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调整细准焦螺旋。(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调整。(3)观察颜色深材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现二分之一亮二分之一暗则可能是反光镜调整角度不对；若观察花生切片标本材料二分之一清楚二分之一含糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成。第51页

(·南昌模拟)观察细胞结构时，以下说法正确是(

)A．低倍镜下物像清楚，换高倍镜后视野变暗，应首先调整细准焦螺旋B．用光学显微镜观察神经细胞，能够观察到核糖体，以及突触小体等结构C．视野中有异物，转动目镜发觉异物不动，移动装片也不动，则异物在物镜上D．制作口腔上皮细胞装片时为预防产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片C例3第52页[解析]

换高倍镜后视野变暗，可调整光圈；核糖体